三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 2 My family》（第5課時(shí)）教案 人教PEP

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1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 2 My family》（第5課時(shí)）教案 人教PEP 課 題 Unit 2? Two ? My ? family ? ?A ? Let's learn 教學(xué)目標(biāo) 能夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中 教學(xué)重點(diǎn) 夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教學(xué)難點(diǎn) 夠聽、說、讀詞匯：brot

2、her sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’s my father. She’s my mother. 2． 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’s that man? Who’s that woman?

3、 二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who’s this boy?讓學(xué)生回答：He’s Mike.并把圖片貼到黑板上。 2．教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Who’s that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。 3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。 4．教師：There are 4 people in Mike’s fa

4、mily, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。 5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。 7．播放Le

5、t’s learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my… 板 書 設(shè) 計(jì) Unit ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's learn brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 課 后 反 思 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 2 My family》（第6課時(shí)）教案

6、 人教PEP 課 題 Unit2 ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's check 教學(xué)目標(biāo) 通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 教學(xué)重點(diǎn) Let's check 教學(xué)難點(diǎn) Let’s check給圖片標(biāo)出正確順序 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞 2. 播放Let’s

7、 chant （A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠 3．學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏 。 2.新課展示（Presentation） 放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。 做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。 3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型 進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。 課外活動(dòng)（Add-activities） 將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。 5.播放Let’s sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱 （1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。 （2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶 單詞。 （3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 6.Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。 （2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂， 板 書 設(shè) 計(jì) Unit ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's check 課 后 反 思