（秋季版）一年級語文下冊 課文1 第4課《世界多美呀》教案 蘇教版

（秋季版）一年級語文下冊 課文1 第4課世界多美呀教案 蘇教版教學(xué)目的1能正確、流利地朗讀課文。2學(xué)會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識1個偏旁。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？2有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題，齊讀課題。3讀了課題后，你有什么問題要問嗎？4你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。二、初讀課文1借助拼音自讀課文。2再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。3檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）自身讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？正音。指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。4指名讀詞，開火車讀，齊讀。三、初步了解課文大意。1再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？2它是什么情況下說的？3你也能像剛才老師一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？（1） 自讀，指讀，賽讀。（2） 全班讀課文。四、教學(xué)生字書讀得好，字也能寫得好。1出示生字卡片，鞏固生字讀音。教學(xué)“羊字頭”。2看課后筆順表，自同學(xué)字的筆順并描紅。3反饋檢查“世、美”的筆順。（1） 指導(dǎo)寫字。（2） 師范寫四個字，生描紅、臨寫。（3） 生寫剩余的生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識和能力1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會生字，學(xué)寫生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、積累描寫顏色的詞語，并能加以運用。過程和方法：通過課件輔助，激發(fā)學(xué)生樂于合作，樂于探究的意識。情感態(tài)度和價值觀：通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，通過有感情地朗讀課文，感受大自然是多么地美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。課前準(zhǔn)備：上課前一周開展小畫家找四季的活動，讓學(xué)生在家長的幫助下，通過網(wǎng)絡(luò)或接觸實物，認(rèn)識一些顏色，掌握一些色彩詞，情境體驗，美讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)17課的生字，還認(rèn)識了小雞，你能讀準(zhǔn)它帶來的詞語嗎？2、認(rèn)讀詞語。（多媒體逐個出現(xiàn)，學(xué)生開火車讀，齊讀）（表揚：真響亮；真好聽；多美呀）3、找出表示顏色的詞語，讀一讀。（讀不好可以引導(dǎo)：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色詞讀得更美）4、揭示課題：擁有這么多美麗的顏色的世界會是什么樣的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文世界多美呀，讀好課題。設(shè)計理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便設(shè)疑激趣，學(xué)生強烈的好奇心就被激發(fā)起來了。二、情境體驗，美讀課文（一）、教學(xué)第一自然段1、播放母雞孵蛋課件，師：同學(xué)們，看一看這是什么畫面？（對了，這就是老母雞孵小雞的畫面，故事要從蛋殼里的小雞說起的，瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢！今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事）。2、小朋友們知道小雞先在哪里嗎？（蛋殼里）它在做什么？（睡覺）小雞一直都在睡覺嗎？（后來它醒了）3、師：小雞醒來后看到了什么呢？如是你是這只蛋殼里的小雞，一睜開眼睛看見這黃色的世界，你會想些什么呢？（整個世界都是黃色的呀！）你的心情會是什么樣呢？（傷心、失望、驚訝等）只要言之有理均可行，師適時指導(dǎo)朗讀。4、一面讓我們一起讀第一自然段，感受一下小雞醒來時看到那黃色的世界。設(shè)計理念：抓住關(guān)鍵的句子，讓學(xué)生朗讀感悟，這是很適用的方式。朗讀的同時要注意積累，特別是新出現(xiàn)的詞語，要讀熟，且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗、讀有語感，這是閱讀的根本。教師讓學(xué)生以假想的方式體驗小雞的內(nèi)心，這是生命的交流與溝通，展示了孩子的心靈。配上動作表演讀，符合兒童的心理，學(xué)生一定能讀得有聲有色有情。（二）、教學(xué)第二自然段過渡：小雞在蛋殼里看到世界是黃乎乎的，它想：整個世界都是黃色的呀。這時，它一定還想知道蛋殼外面的世界是啥樣的？（你瞧，小雞正用它的小尖嘴啄蛋殼呢。）1、自讀第二自然段，看看本段共有幾句話？哪句話表現(xiàn)出小雞非常想看外面的世界的？2、播放課件.課件出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，通過這些詞語你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雞力氣小，蛋殼很硬）那現(xiàn)在誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞時吃力的樣子?！白难阶难健⒑芫?、才、小小的”打上重音符號，小雞的確是用了很多力氣，很多時間呀！我們一起來讀讀。3、小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細(xì)觀察）誰來說一說？（指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，通過課件重點理解藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄。A、出示課件：是呀，多美的天空呀，你瞧，天空是深藍深藍的，就像一望無際的大海，這樣美麗的顏色就是（出示，板書，引讀：藍湛湛）同時欣賞其他的圖片，感受藍湛湛。B、小雞從洞眼里看到的樹木又是怎樣的呢？（板書：綠茵茵）你還見過哪些景物是綠茵茵？你喜歡綠茵茵的樹木嗎？把你的喜歡讀出來。同時欣賞其他的圖片，感受綠茵茵。C、你們看，藍天和綠樹正在小河里照鏡子呢！這是一條怎樣的小河呢？（板書：碧澄澄）你還會怎么說呢？（清澈見底、干凈的、清清的）這么美的小河，如是你能讀好它，老師就覺得這些詞就更美了。同時欣賞其他的圖片，感受碧澄澄。4、詞語讀美了，我們把詞語帶到句子中再美美地讀一遍吧。練習(xí)朗讀，指名讀。5、外面的世界多美呀！老師都忍不住地想讀讀了，師范讀，生再讀。我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指黑板，引讀）天空是樹木是，小河是。它只看見天空、樹木、小河了嗎？對了，它看到了很多的景色，課文后面用了什么來表示的？（省略號）你們想想，還可能看到什么？課件配圖句式訓(xùn)練。小雞還看見（ 太 陽 ）是（ 紅 通 通 ）的（ 油菜花 ）是（ 金 燦 燦 ）的（ 草 地 ）是 （ 綠 油 油 ）的同時還板書：紅 通 通、金 燦 燦、綠 油 油讓我們拿起書齊讀第二自然段。一起來欣賞這美麗的世界。設(shè)計理念：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶。在這里，我讓學(xué)生進入認(rèn)識世界的情境中，感悟到語言文字之美，并通過體會小雞的內(nèi)心活動，認(rèn)識到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔圻@個世界。（三）、教學(xué)第三自然段1、師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都要是黃色的呀！”現(xiàn)在從小洞眼里看到了這么美的景色，你們說它現(xiàn)在的心里會怎么想的？（“原來世界這么美麗呀！”）（出示小雞想的兩句話）誰來高興地讀讀？指名讀，評價。想到這里，它又會怎樣做呢？出去看看，外面的世界一定更美麗）是呀，小雞和大家的想法是一樣的，它急著要出來啦！出示句子：它用翅膀一撐，把蛋殼撐破了，它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。2、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的？（指名上臺演）3、小雞這么急切地想看到外面的世界，我們一起來讀讀，感受一下。設(shè)計理念：用美麗的動畫，好聽的音樂，讓學(xué)生小小的腦袋活躍起來，樂于思考，樂于發(fā)言，說自己想要說的，演自己想要演的，從而讓課堂生動活潑，學(xué)生敢于探究，不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的嗎？（四）、學(xué)習(xí)第四自然段1、小雞終于出殼了，它多高興呀，聽，嘰嘰，它在說什么呢？讀第四自然段2、你們聽，小雞在說什么？出示句子：世界多美呀藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的3、誰聽懂了？我請這只小雞說！再請這只小雞說！小雞們一起說！（世界多美呀）4、接著往下說：世界多美呀藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的，紅通通的，白茫茫的，金燦燦的設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和口語交際能力，本項練習(xí)的意圖正在于此。三、快樂總結(jié)，升華課題1、小雞還走了很多地方，看到了更美的世界，小雞一定會高興地說（美讀課題），我們小朋友也會說（讀課題），老師也真想說（讀課題），讓我們和小雞一起高高興興地說（讀課題）2、美文朗讀欣賞。四、作業(yè)小朋友們，課后請你們把小雞看到美麗世界畫下來，看誰畫得最美。設(shè)計理念：生活是語文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在讓學(xué)生通過想象，學(xué)習(xí)用文中的語言來說說自己對這個世界的認(rèn)識，內(nèi)化課文的語言。