蘇科版八年級上冊生物 6.18生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 單元測試題

蘇科版八年級上冊生物 6.18生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 單元測試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 哺乳動物的關(guān)節(jié)既牢固又靈活。下列與關(guān)節(jié)的靈活性楣適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有（ ）關(guān)節(jié)面上有一層光滑的關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)囊為堅(jiān)韌的結(jié)締組織關(guān)節(jié)腔內(nèi)有關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁分泌的滑液關(guān)節(jié)囊外有堅(jiān)韌的韌帶ABCD2 . 下圖表示某環(huán)境中幾種生物之間的捕食關(guān)系，相關(guān)敘述不正確的是（ ）A圖中所示所有生物構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)B苔草有助于維持該環(huán)境中的碳氧平衡C黑斑蛙生命活動所需能量的根本來源是太陽D若該環(huán)境被重金屬污染，體內(nèi)污染物量最高的是白條錦蛇3 . 下圖表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動簡圖，其中，A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D擴(kuò)散作用4 . 夏日的微風(fēng),帶著大自然熾熱的生命氣息,經(jīng)過兩年的生物學(xué)習(xí),“人與自然和諧發(fā)展”的理念已根植在你的心底,下列敘述不符合這一理念的是（ ）A不亂扔垃圾B建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)生物多樣性C開發(fā)森林資源,將森林變?yōu)榱继顳發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),提高廢棄物的再循環(huán)率5 . 下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述，正確的是A植物的呼吸作用需要二氧化碳，二氧化碳是植物細(xì)胞所需要的一種營養(yǎng)物質(zhì)B植物的呼吸作用主要在線粒體進(jìn)行，其實(shí)質(zhì)是為生命活動提供能量C植物的呼吸作用釋放氧氣，可以維持生物圈中的碳氧平衡D植物的呼吸作用其實(shí)是生物對外界刺激的一種生理反應(yīng)6 . 習(xí)近平總書記曾深刻指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！边@句話中，反應(yīng)了在環(huán)境保護(hù)中起重要作用的因素是（ ）A山石B水分C土壤D森林7 . 你認(rèn)為植物在自然界中的作用不應(yīng)包括下列哪一項(xiàng)（ ）A能維持大氣中氧和二氧化碳的平衡B是其它生物的食物來源C能幫助植物傳粉，傳播果實(shí)和種子D能參與生物圈的水循環(huán)8 . 下列關(guān)于綠色植物的描述，正確的地（ ）A蒸騰作用對植物體來說是浪費(fèi)水分B綠色植物通過光合作用參加生物圈中的水循環(huán)C綠色植物是食物之源D綠色植物主要靠呼吸作用維持大氣中的碳氧平衡9 . 下列對于綠色植物在生物圈中的作用，表述正確的是（ ）綠色植物能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)綠色植物能維持碳氧平衡 綠色植物能與細(xì)菌、真菌共生綠色植物能制造有機(jī)物ABCD10 . 王曉宇同學(xué)學(xué)習(xí)了生物學(xué)，他有下列說法及做法，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（ ）A在做觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，顯微鏡下草履蟲正朝右下方移動，為了防止跑出視野應(yīng)該將載玻片向右下方移動B顯微鏡下看到細(xì)胞質(zhì)的流動方向是順時(shí)針，細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動方向是逆時(shí)針C篩管細(xì)胞是活細(xì)胞D在窗臺附近的金魚缸內(nèi)養(yǎng)了許多金魚，并放入金魚藻，在一晝夜中金魚最缺氧的時(shí)候大約在凌晨4點(diǎn)左右11 . 水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做（ ）A蒸發(fā)作用B蒸騰作用C光合作用D呼吸作用12 . 大自然是我們絕好的課堂。當(dāng)你和同學(xué)們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時(shí)你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量?A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和運(yùn)輸作用C光合作用和蒸騰作用D蒸騰作用和運(yùn)輸作用二、填空題13 . 請將下列10種植物的序號填寫在相應(yīng)的植物類別的空格上海帶地錢衣藻葫蘆蘚桫欏 水杉 滿江紅 蘇鐵 白菜 荷花A藻類植物_ B苔蘚植物_ C蕨類植物_ D裸子植物_ E被子植物_14 . 通過對裸地、草坪、灌木叢的空氣濕度的測量得知，空氣濕度最大的是_，其中對_的空氣濕度的測量是起對照的作用。15 . 在校園綠化設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？_三、綜合題16 . 下圖表示生物進(jìn)化的大致過程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題。 （1）從組成生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，圖中和 相比，缺少的結(jié)構(gòu)層次是_。 （2）圖中屬于脊椎動物的有_（填序號）。 （3）圖中和都能產(chǎn)生_，并且由該結(jié)構(gòu)發(fā)育成完整的植株。 （4）圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是_（填序號）。 （5）生物進(jìn)化的各種說法中，被人們普遍接受的是_（填人名）的自然選擇學(xué)說。17 . 如圖表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次及其相互關(guān)系，請分析回答問題：（1）圖中由A到B的過程和由B到C的過程分別是通過細(xì)胞的_實(shí)現(xiàn)的；從圖中可以看出，通過BC的過程形成了多種不同的_。（2）圖中C所示的結(jié)構(gòu)層次中，主要由_構(gòu)成，具有收縮和舒張功能，能夠使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動；主要由_構(gòu)成，能夠感受刺激，傳導(dǎo)_，在體內(nèi)起著調(diào)節(jié)和控制作用。（3）圖中D、E所示的結(jié)構(gòu)層次中，高等動物和人類具有而植物不具有的是_（填名稱）；對于高等動物和人類來這說，D、E所示的結(jié)構(gòu)在功能上有一個(gè)共同特點(diǎn)：即都是在食物的消化和_過程中起重要作用。18 . 閱讀下列材料回答有關(guān)問題：材料一：有的烏鴉會從高處把堅(jiān)果（果皮硬的果實(shí)）扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅(jiān)果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法；它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車將堅(jiān)果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮?xí)r，再飛落地面去享受美味材料二：某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為，其操作過程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片，然后將蟲卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲趨向于哪一端取食（1）烏鴉第一次吃到果仁是_行為，是由_決定的，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是_行為（2）材料二中的實(shí)驗(yàn)變量是_；實(shí)驗(yàn)中放置菜青蟲的數(shù)量應(yīng)該_（填較多或較少），是為了_19 . 晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片上套上一個(gè)透明的塑料袋，扎緊袋口，放在陽光下。(1)一段時(shí)間后，打開袋口，迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)的_較豐富；放置一夜后，把袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明袋內(nèi)_較豐富。(填“氧氣”或“二氧化碳”)(2)塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的，它是_作用的結(jié)果。(填“呼吸作用”、“光合作用”或“蒸騰作用”)第 8 頁 共 8 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空題1、2、3、三、綜合題1、2、3、4、