2018版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而行于言 第10課 赤壁賦學(xué)案 語(yǔ)文版必修1

第10課 赤壁賦有這樣一位文人，他滿腹經(jīng)綸，卻被一貶再貶；他備受憂患，卻能從容淡定并深得其樂。因其卓絕的品行，無(wú)論是荒涼的黃州還是蠻俗草莽的儋州，都成了中國(guó)文化中耳熟能詳?shù)淖盅酆透挥性?shī)意的天堂。他就是蘇軾。蘇軾不幸，被貶到了赤壁；赤壁有幸，因有了蘇軾。于是，那一縷清風(fēng)、一輪明月和浩淼江水，被傳唱了千年。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。要做一個(gè)好人，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，失去了生命的價(jià)值，更何談頂天立地闖出一番天地。李密，在親情與忠臣之間做著艱難的抉擇，最終，他用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲感人至深的“孝”的樂曲。親情是潤(rùn)物的細(xì)雨，醉人的春風(fēng)；親情是厚重的撫摸，神情的凝望；親情是一縷陽(yáng)光，一泓清泉什么能見證親情？也許是一句深情的問候，也許是一個(gè)深情的眼神。“明文第一”的歸有光先生，卻能借一間小屋，見證家族的百年興衰；以一篇短文，記載三代人的夢(mèng)想。親情，使這篇散文不事雕飾而自然動(dòng)人。在中國(guó)書法史上，有一幅絕世珍品，它就是王羲之書寫的蘭亭集序。傳說(shuō)它被唐太宗李世民帶入了墓中。我們?cè)谪?zé)怪這位自私的皇帝的同時(shí)，還能感到一絲欣慰，因?yàn)樯杏刑瞥瘯覛W陽(yáng)詢、褚遂良等摹寫的蘭亭帖流傳于世。我們?cè)阼b賞書法美的同時(shí)，也不可忘了欣賞其文描寫的蘭亭勝景，品味作者在景中寄寓的人生哲理。一、給下列加點(diǎn)的字注音(1)壬戌()(2)窈窕()(3)桂棹() (4)嫠婦() (5)愀然() (6)江渚() (7)蜉蝣() (8)枕藉()(9)橫槊賦詩(shī)() (10)山川相繆()(11)釃酒臨江()二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí)1解釋下列詞語(yǔ)的含義(1)憑虛御風(fēng)：_(2)遺世獨(dú)立：_(3)不絕如縷：_(4)正襟危坐：_(5)滄海一粟：_(6)杯盤狼藉：_(7)逝者如斯：_2寫出下列加點(diǎn)詞的古義(1)徘徊于斗牛之間古義：_今義：我國(guó)民間使牛與牛相斗的一種習(xí)俗。西班牙斗牛是一種人和牛相斗的娛樂活動(dòng)。(2)白露橫江古義：_今義：二十四節(jié)氣之一，在9月7、8或9日。(3)凌萬(wàn)頃之茫然古義：_今義：完全不知道的樣子；失意的樣子。(4)歌窈窕之章古義：_今義：(女子)文靜而美好；(妝飾、儀客)美好；(宮室、山水)幽深。(5)渺渺兮予懷，望美人兮天一方古義：_今義：美貌的女子。3解釋下列加點(diǎn)詞的意義(1)如(2)屬(3)固(4)逝4掌握下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型，并寫出其含義(1)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦：_(2)正襟危坐：_(3)西望夏口，東望武昌：_ (4)侶魚蝦而友麋鹿：_(5)方其破荊州：_(6)況吾與子漁樵于江渚之上：_(7)下江陵，順流而東也：_5寫出下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法(1)之(2)而(3)于(4)其6寫出下列句式類型(1)蘇子與客泛舟游于赤壁之下：_(2)凌萬(wàn)頃之茫然：_(3)渺渺兮予懷：_(4)此非孟德之困于周郎者乎：_(5)而今安在哉：_(6)是造物者之無(wú)盡藏也：_(7)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間：_(8)客有吹洞簫者：_(9)而又何羨乎：_7翻譯下列文中的句子 (1)客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。譯文：_(2)固一世之雄也，而今安在哉？譯文：_(3)挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。譯文：_三、名言警句1課文名句(1)清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。(2)浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。(3)桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。(4)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(5)惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。2課外名句(1)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾水調(diào)歌頭(2)竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。蘇軾定風(fēng)波(3)荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。蘇軾贈(zèng)劉景文(4)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。蘇軾晁錯(cuò)論一、作者簡(jiǎn)介蘇軾(10371101)，字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山(含屬四川)人。北宋文學(xué)家、書畫家，“唐宋八大家”之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”。作為詩(shī)人，與宋代著名詩(shī)人黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；作為詞人，開辟了豪放詞風(fēng)，與杰出詞人辛棄疾并稱“蘇辛”；作為書法家，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。著有東坡全集東坡樂府。二、背景展示宋代的黃州即今天的湖北黃岡，因?yàn)槟莾河幸簧窖露盖腿缫幻鎵Ρ?，所以這座山崖也被稱為赤壁。 宋神宗元豐五年(1082)，蘇軾遭受政治迫害，被貶謫到黃州已經(jīng)兩年了。他曾站立在江邊的赤壁之上，眺望如畫的江山，唱出了“大江東去”的豪放歌聲。他在七月十六日這個(gè)幽靜的夜晚，駕舟暢游于赤壁之下的長(zhǎng)江，寫下了千古名作赤壁賦。三、文學(xué)常識(shí)1壬戌：古代采用天干地支的紀(jì)年方法，把天干和地支按照一定的順序而不重復(fù)地搭配起來(lái)作為紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時(shí)的代號(hào)之一。天干(10個(gè))的排列順序?yàn)椋杭?、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地?12個(gè))的排列順序?yàn)椋鹤?、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥?0年一個(gè)循環(huán)，故有“六十甲子”的說(shuō)法。2既望：農(nóng)歷望日之后的第二天，即農(nóng)歷十六日。望，農(nóng)歷每月十五日。3斗牛：指天上的斗宿和牛宿。斗，南斗。牛，牽牛。文白對(duì)照中的詩(shī)句。烏鵲，喜鵲。夏口：地名。在今湖北武昌。武昌：今湖北鄂州市，在黃州對(duì)岸。蘇軾稱那里“山水佳絕”。繆(liáo)：盤繞。孟德之困于周郎：指公元208年，周瑜在赤壁之戰(zhàn)中擊敗曹操軍隊(duì)。周郎，周瑜。周瑜做中降曹操。當(dāng)時(shí)荊州管轄地區(qū)湖北、湖南一帶，治所在今湖北省襄樊市襄陽(yáng)。下江陵：劉琮投降曹操以后，曹操又擊敗劉備于當(dāng)陽(yáng)之長(zhǎng)坂，攻占江陵。江陵，今屬湖北省荊州市，當(dāng)時(shí)屬荊州轄區(qū)。舳艫(zhú lú)：指首尾相連的船只。舳，船下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是()A作者“與客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然的懷抱之中，盡情領(lǐng)略其間的清風(fēng)、白露、高山、流水、月色、天光之美。這是正面描寫泛舟游賞景物。B一曲洞簫，凄切婉轉(zhuǎn)，其悲切低回的音調(diào)感人至深，致使作者的感情驟然變化，由歡樂轉(zhuǎn)入悲涼，文章也因之波瀾起伏，文氣一振。C主人以“何為其然也”設(shè)問，客人以赤壁的歷史古跡作答，客人的回答表現(xiàn)了一種浪漫主義思想，這是蘇軾借客人之口流露了自己思想中積極進(jìn)取的一面。D第四段是蘇軾針對(duì)客人對(duì)人生無(wú)常的感慨而陳述自己的見解，以寬解對(duì)方，實(shí)則也是寬慰自己。這里表現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的宇宙觀和人生觀。1第一段寫作者開始游赤壁時(shí)的情景，此時(shí)景色如何？作者有哪些活動(dòng)？作者的心情如何？答：_2朗讀第二段思考：面對(duì)同樣的明月清風(fēng)、良辰美景，主與客的感情有何不同？請(qǐng)找出文中相應(yīng)的語(yǔ)句作答。答：_3朗讀第三段思考：客為什么面對(duì)明月清風(fēng)、良辰美景卻奏出充滿哀傷的音樂？答：_4朗讀第四段思考：針對(duì)客所發(fā)出的人生悲嘆，蘇軾是如何說(shuō)服客的？這體現(xiàn)了蘇軾怎樣的人生態(tài)度？答：_爭(zhēng)論話題赤壁賦中的蘇軾和客人在對(duì)待人生逆境時(shí)的心態(tài)是不一樣的。隨遇而安、自足自樂是一種超然的人生，但也可看作是一種不思進(jìn)取的消極逃避。“人生不如意事常十有八九”，面對(duì)生活的逆境，到底是積極挑戰(zhàn)、不懈追求，還是安于現(xiàn)狀、知足常樂？還需要做出恰當(dāng)?shù)木駬?。辯論題目甲方觀點(diǎn)： 面對(duì)人生逆境，要敢于挑戰(zhàn)。甲方辯詞：_乙方觀點(diǎn)： 面對(duì)人生逆境，要隨遇而安。乙方辯詞：_1課本素材點(diǎn)擊文本身處逆境，豁達(dá)樂觀謫居黃州期間，凄風(fēng)苦雨中的蘇軾泛舟赤壁，在清風(fēng)、明月之中超越了“望美人兮天一方”的失意和“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的悲傷，參悟了水與月的辯證法，捕捉到了“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”的生命本真，最終徹底頓悟到“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”。多么開闊的胸襟！多么曠達(dá)的精神！跳出心靈煉獄的蘇軾開始盡情享受“清風(fēng)”“明月”蘇軾不因遭受政治迫害而萎靡消沉，而是寄豪情于山水，蕩胸臆于自然。身處逆境而豁達(dá)灑脫，隨緣自適，從人生無(wú)常的悵惘中解脫出來(lái)，理性地對(duì)待生活。面對(duì)生活中的坎坷，我們也要用樂觀驅(qū)散陰霾，用曠達(dá)解讀挫折，永遠(yuǎn)保持理智與樂觀。運(yùn)用示例蘇軾看見了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人，因“烏臺(tái)詩(shī)案”而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕心裂肺的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘、纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折、痛苦，唯有忘記。頓悟。于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見得他的多情造就了他的豪放，他的豪放造就了他的豁達(dá)，他的豁達(dá)造就了他的“風(fēng)雨任平生”的大境界。他就是“唐宋八大家”之一的蘇東坡。2課外素材李文波：南沙守礁97個(gè)月李文波，男，48歲，山東平度人，中國(guó)海軍南海守礁士兵。李文波21歲畢業(yè)于中國(guó)海洋大學(xué)，當(dāng)年入伍，三年后赴南沙永暑礁守礁。20多年來(lái)，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，累計(jì)守礁97個(gè)月，向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬(wàn)組，創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)守礁次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、成果最豐的紀(jì)錄，受到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期在惡劣的環(huán)境下生活，李文波的身體大不如從前，風(fēng)濕病越來(lái)越重，但他仍然堅(jiān)持一次不落地守礁，還經(jīng)常頂替戰(zhàn)友。除了堅(jiān)守崗位，李文波還不斷創(chuàng)新，為守礁工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，編寫教材。他設(shè)計(jì)出了南沙第一套水文氣象月報(bào)表程序，還編撰完成了海洋水文氣象觀測(cè)教材。為了守礁，李文波虧欠家里太多。他在新婚5天后回到南沙，20多年來(lái)，與妻子真正在一起的時(shí)間不到3年。2003年4月，李文波第一次回到老家，才知道母親已經(jīng)臥病在床3年。 2005年9月，母親病危，李文波回到老家陪伴母親僅十天，就接到執(zhí)行南沙守礁的命令，在前往南沙的艦艇上，他接到了母親病逝的消息，一個(gè)人長(zhǎng)跪在甲板上向著北方失聲痛哭。李文波說(shuō)：“南沙守礁是我一生的榮耀，就算下輩子坐輪椅，也沒什么后悔的！”選材感言二十年的堅(jiān)守，你站成了一塊礁石，任憑風(fēng)吹浪打，卻只能愧對(duì)青絲白發(fā)。你也有夢(mèng)，可更知肩上的責(zé)任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖國(guó)的風(fēng)帆從不曾落下。樂觀堅(jiān)守，是李文波精神的核心支柱。請(qǐng)你思考你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？_作文命題： 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)蘇軾的了解，結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷及其思想境界，寫一篇不少于800字的作文。題目自擬，立意自定，文體不限。先讀佳作蘇軾的赤壁風(fēng)飄飄，水潺潺，撣撣這一路素衣風(fēng)塵，駕一葉扁舟，于清秋的黃昏，殘陽(yáng)如血，蒼海如幕，(1)來(lái)到這古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁。心中沉浸著如此的哀悶，漫想：那“烏臺(tái)詩(shī)案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽(yáng)親友的牽念。(5)于是黃州成了蘇軾的落腳地，赤壁成了蘇軾的赤壁。他想起了周瑜?！靶坛跫蘖?，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?2)他問自己，難道自己不正是那東吳的都督嗎？滿腹經(jīng)綸，胸中有的是治國(guó)平天下的筆墨，而此時(shí)，面對(duì)這一片漫漫江水，他陷入了沉思。他的思緒像長(zhǎng)了翅膀似的，繼續(xù)飛揚(yáng)，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：“哀吾生之須臾”倒不如“托遺響于悲風(fēng)”，取山水之色，聽江上清風(fēng)之歌唱。(4)他不再悲觀，不再耿耿于懷。后來(lái)，他用自己的行動(dòng)證實(shí)自己的頓悟。他在黃州興修水利，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，淺廉從政。黃州的百姓感念這位父母官，后來(lái)修了一祠廟來(lái)紀(jì)緬這一偉大的文人，知心的父母官。文學(xué)的殿堂里永遠(yuǎn)可以聽見赤壁賦華美的樂章。余秋雨先生在東坡突圍中呼“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾”。是?。∵@一路艱辛，這一路坎坷，這一路無(wú)奈。蘇軾沒有消沉，沒有失落。他永遠(yuǎn)也不會(huì)去吟唱那軟綿綿的情詩(shī)與愁苦。“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”只屬于李清照的小女子?！皸盍叮瑫燥L(fēng)殘?jiān)隆?，“竟無(wú)語(yǔ)凝噎”只適合柳三變的多愁善感?！扒∷埔唤核驏|流”的憂慮只為李后主吟唱。(3)蘇東坡是關(guān)東大漢，他只吟“大江東去”的豪邁，他只唱“千古風(fēng)流人物”的激昂。赤壁記載了蘇東坡的崛起。赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。赤壁訴說(shuō)著蘇東坡的豪邁與詩(shī)情不朽。赤壁只為蘇軾而光芒四射。赤壁，只屬于蘇軾。(6)思悟亮點(diǎn)1寫法靈活(1)第段中的景物描寫有什么作用？提示以清秋的殘陽(yáng)、滄海為背景，渲染了古赤壁的肅穆、莊嚴(yán)的氛圍，表達(dá)了對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的敬慕之情。(2)第段畫線的句子引用了蘇軾哪首詞中的句子？引用這句話有何作用？提示引用了蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中的句子。表達(dá)了蘇軾渴望建功立業(yè)的情感。(3)第段寫李清照、柳三變、李后主有何用意？提示這三個(gè)人的詞都屬于婉約派詞風(fēng)，和蘇軾的豪放派詞風(fēng)形成對(duì)比，印證了上文“他永遠(yuǎn)也不會(huì)去吟唱那軟綿綿的情詩(shī)與愁苦”的觀點(diǎn)。2語(yǔ)言優(yōu)美(4)第段中的這幾句話與課文中的相關(guān)語(yǔ)句相比，體現(xiàn)了怎樣的語(yǔ)言效果？提示化用手法。把原詩(shī)文名句變化運(yùn)用，能使語(yǔ)言形式更加靈活多變，文采斐然。(5)第段中的畫線句子具有怎樣的語(yǔ)言表達(dá)效果？提示排比句，在內(nèi)容上概述與蘇軾相關(guān)的人生經(jīng)歷；在結(jié)構(gòu)上引出下文“黃州成了蘇軾的落腳地，赤壁成了蘇軾的赤壁”，自然點(diǎn)題。(6)文章結(jié)尾的五個(gè)抒情議論段在回扣蘇軾在文學(xué)史上具有杰出貢獻(xiàn)的主題的同時(shí)，在語(yǔ)言方面體現(xiàn)出了哪些表達(dá)技巧？提示a排比手法，使語(yǔ)氣激昂，氣勢(shì)強(qiáng)烈。b.采用短句形式，使文章富有節(jié)奏感和音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。答案精析語(yǔ)言知識(shí)積累一、(1)rén(2)tio(3)zhào(4)lí(5)qio(6)zh(7)yóu(8)jiè(9)shuò(10)liáo(11)sh二、1(1)凌空駕風(fēng)而去。(2)遺棄人世，超然于物外而無(wú)牽無(wú)掛。(3)像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。(4)理好衣服，端正地坐著。(5)大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。(6)杯盤等放得亂七八糟，形容宴飲后桌上凌亂的樣子。(7)形容光陰如流水一去不返。2(1)指天上的斗宿和牛宿。斗，南斗。牛，牽牛。(2)指白茫茫的水氣。(3)曠遠(yuǎn)的樣子。(4)出自詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)·月出的第一章。(5)文中借指內(nèi)心思慕、向往的人。3(1)到去/好像/比得上/按照(2)勸酒/勸酒/通“囑”，囑咐/隸屬/親屬/類(3)本來(lái)/險(xiǎn)固/使動(dòng)用法，使穩(wěn)固/頑固(4)流逝/通“誓”，發(fā)誓/去，消失/跑4. (1)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使起舞；使哭泣(2)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使正(3)名詞作狀語(yǔ)，向西；向東(4)名詞的意動(dòng)用法，以為伙伴；以為朋友(5)形容詞用作動(dòng)詞，占領(lǐng)(6)名詞用作動(dòng)詞，捕魚砍柴(7)名詞用作動(dòng)詞，攻占；向東進(jìn)軍5(1)助詞，的/助詞，的/用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性/用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性/用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞或助詞，無(wú)意義/助詞，無(wú)意義/助詞，不譯/代詞，這些景象/代詞/音節(jié)助詞/代詞，代“歌”/動(dòng)詞，到，往/定語(yǔ)后置的標(biāo)志(2)連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾/連詞，表修飾/連詞，表修飾/連詞，表修飾/連詞，表順承/連詞，表順承/連詞，表順承/連詞，表并列(3)介詞，在/介詞，從/表被動(dòng)/介詞，在(4)代詞，它，指“一葦”，小船/代詞，那/代詞，指簫聲/代詞，他，指曹孟德6(1)介賓短語(yǔ)后置句(2)定語(yǔ)后置句(3)主謂倒裝句(4)被動(dòng)句(5)賓語(yǔ)前置句(6)判斷句(7)介賓后置句(8)定語(yǔ)后置句(9)賓語(yǔ)前置句7(1)有位吹洞簫的客人，按著歌的聲調(diào)和節(jié)拍吹奏應(yīng)和。那簫聲嗚嗚咽咽，像怨恨又像思戀，像啜泣又像傾訴，余音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，像細(xì)絲一般延綿不絕。(2)本是一位蓋世英雄，然而如今在哪里呢？(3)(希望)同神仙結(jié)伴遨游，同月亮一起永遠(yuǎn)存在。整體感知C “表現(xiàn)了一種浪漫主義思想”分析不當(dāng)，應(yīng)該是“表現(xiàn)了一種虛無(wú)主義思想和消極的人生觀”。課堂互動(dòng)1(1)景色：皓月當(dāng)空，碧水萬(wàn)頃，月光朦朧，清風(fēng)徐徐，景象澄澈，如夢(mèng)境一般。(2)活動(dòng)：友人相聚，泛舟江上，暢飲美酒，詠詩(shī)誦文，迎風(fēng)賞月。(3)心情：舒暢飄逸，飄飄欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。2(1)主樂。“飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！?2)客悲。(洞簫聲)“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！?(1)無(wú)枝可依之嘆?！霸旅餍窍。瑸貔o南飛”暗含著“繞樹三匝，何枝可依”的感嘆。(2)英雄不再之慨?！棒镀A千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？”(3)人生無(wú)常之悲?！凹尿蒡鲇谔斓兀鞙婧Ｖ凰?。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。”4(1)從“變與不變”的角度來(lái)闡發(fā)觀點(diǎn)。從“不變”的角度來(lái)看，人生是可以永恒存在的；從“物各有主”的角度，提出“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，即要順其自然。(2)體現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。“江上之清風(fēng)”與“山間之明月”，“吾與子之所共食”，多么達(dá)觀。問題爭(zhēng)鳴(提示)兩個(gè)觀點(diǎn)各有其人生哲理，如何選擇應(yīng)看每個(gè)人的心態(tài)。但年輕人還是要正視逆境，敢于挑戰(zhàn)。15