一年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《可愛的小象》教案 人音版

《一年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《可愛的小象》教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《可愛的小象》教案 人音版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《可愛的小象》教案 人音版 課型：綜合課。 教材分析： 《大象》這首樂曲表現(xiàn)了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。歌曲由XX X X|XX X 0|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好象在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《大象》的音樂，感受緩慢沉重的音樂情緒，理解音樂表現(xiàn)與事物形象動(dòng)態(tài)的關(guān)系。 2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音、活潑的情緒演唱歌

2、曲《兩只小象》。。 3、通過聽、說 、唱、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式感受表現(xiàn)大象的音樂。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)。 學(xué)生隨《動(dòng)物說話》的音樂律動(dòng)。 師：今天，在我們的音樂教室里來了許多的小動(dòng)物。他們看到小朋友這么可愛，都想和你們說說話。下面，就讓我們一起隨著《動(dòng)物說話》的音樂模仿一下小動(dòng)物的說話聲和它們可愛的動(dòng)作。 二、欣賞《大象》的音樂。 1、導(dǎo)入：剛才，我們都模仿了哪些小動(dòng)物說話？ 2、學(xué)生回答提問。 3、師：有了這些小動(dòng)物的加入，今天的音樂教室變得熱鬧極了。有一種動(dòng)物也想加入我們

3、中間。請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聽，猜一猜，它是誰？如果你猜出來了，請(qǐng)用動(dòng)作告訴老師，誰也不能發(fā)出聲音喲。 4、學(xué)生邊聽邊表演。 5、讓學(xué)生自由說說想到了什么動(dòng)物？ 6、再聽，思考：你覺得這段音樂最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)物？為什么？ 7、聽完，交流討論。 師：剛才小朋友聽著音樂都想到了大象，那么，我們就隆重地請(qǐng)出大象和大家見面。課件出示。和大象打個(gè)招呼吧！ 五、學(xué)唱歌曲《兩只小象》。 過渡語：看到小朋友這么喜歡大象，大象高興極了。你瞧，它邁著步子向我們走來了，還留下了幾個(gè)深深的腳印呢！ 1、教師出示象的“大腳印”和“小腳印”。 師：你能模仿大象和小象走路么？ 2、

4、指名模仿，能夠踏出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。并請(qǐng)學(xué)生說說理由。 3、教師播放歌曲《兩只小象》的旋律，全體學(xué)生一起模仿大象和小象走路，踏出三拍子的感覺。 4、還有什么方式能夠表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱？ 5、學(xué)生隨著音樂用自己喜歡的方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱感。 6、聽教師范唱，思考：歌曲唱了些什么？ 師：今天，就讓 我們用三拍子來表現(xiàn)象快樂的樣子。你聽，兩只小象在干什么？ 7、教師出示圖畫，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。 （當(dāng)學(xué)生說到“小象在河邊走，在勾鼻子和握手時(shí)，”教師可以讓他們表演。） 8、學(xué)生自己把歌詞朗讀一遍，想想：有問題么？ 9、讓學(xué)生質(zhì)疑問難。重點(diǎn)解決襯詞“喲啰啰”（告訴學(xué)

5、生“喲啰啰”是歌曲中的襯詞，沒有什么意義，但卻能表現(xiàn)兩只小象見面時(shí)的高興心情。） 10、隨著琴聲有節(jié)奏的念詞（看圖）。 11、分段學(xué)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)襯詞的演唱。（輕快） 方法：第一段跟琴唱——討論個(gè)別句子的唱法——再唱 第二段學(xué)生自己唱一唱——跟琴唱——兩段齊唱 12、兩人一對(duì)，隨著音樂表演。（兩遍） 六、知識(shí)的拓展、延伸。 1、象有什么本領(lǐng)？ 2、學(xué)生自由發(fā)言，不足的地方教師出示圖畫補(bǔ)充介紹。 3、滲透教育：象可以幫助人類做許許多多的事，是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？ 4、學(xué)生回答。 5、除了“象”應(yīng)該保護(hù)，其他的小動(dòng)物我們也應(yīng)該保護(hù)。

6、 七、隨著《動(dòng)物說話》音樂，創(chuàng)編歌詞。 1、把“小象”也加入到歌曲《動(dòng)物說話》中去，創(chuàng)編歌詞。 2、學(xué)生在下面練習(xí)。 3、交流創(chuàng)編。 4、隨音樂邊唱邊表演，結(jié)束課業(yè)。 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《母雞叫咯咯》教案 湘藝版 【教材分析】 歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報(bào)喜的可愛形象。 歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)；生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)脖子伸伸、

7、兩翼?yè)鋼涞母吲d樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國(guó)民歌。 【學(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生具有以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)和自律性差的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過聽、唱、說、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲《母雞叫咯咯》 從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、能用打擊樂器為歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)的伴奏。3、通過感受農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的 好品德。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》 能用打擊

8、樂器為歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)的伴奏。 【器材】打擊樂器若干、小話筒、錄音機(jī)、頭飾。 【教學(xué)過程】 一、律動(dòng)進(jìn)教室： 1、師：歡迎乘坐本次音樂快車，今天我們要到小動(dòng)物的家——農(nóng)場(chǎng)去參觀，小朋友們高興 嗎？好，讓我們隨著音樂一起出發(fā)?。S歌曲《火車開啦》跟老師做律動(dòng)，歡快地走進(jìn)教室。 2、 隨琴聲唱師生問好歌，坐好。 二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》： 1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。 2、跟唱歌曲4遍， 注：第一遍輕聲唱。 第二遍要求放聲唱并充分表現(xiàn)快樂的情緒，像是與母雞們進(jìn)行大齊唱。 第三遍要求合著鋼琴伴奏唱，把較難的

9、地方抽出來教唱。 第四遍要求合著鋼琴伴奏有感情地演唱。 三、歌曲律動(dòng)表演： 1、教師播放歌曲《母雞叫咯咯》 老師：“那我們小朋友知不知道這母雞是怎樣下蛋的？誰能用動(dòng)作表演出來？” 老師：“母雞下蛋時(shí)會(huì)咯咯的叫，還會(huì)伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報(bào)喜。教師引導(dǎo)全體學(xué)生即興模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子。 2、老師：“讓我們一起來分享雞媽媽的快樂，師生共同即興歌表演《母雞叫咯咯》 四、用打擊樂器為歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)的伴奏： 1、選一位自告奮勇的孩子先即興示范伴奏。 2、老師稍作評(píng)價(jià)后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生隨錄音伴奏演唱、表演 五、以趣激情，情感升華： 老師稍作評(píng)價(jià)后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生演唱、表演、加伴奏。 （老師用鋼琴伴奏） 六、學(xué)科綜合，能力提升： 師：小朋友們來到快樂農(nóng)場(chǎng)，你們最喜歡的小動(dòng)物是誰？用你的巧手把它畫下來，現(xiàn)在開始行動(dòng)吧！ （再次播放歌曲，學(xué)生在音樂聲中畫畫，教師巡視欣賞。 師：我真佩服小朋友們，畫得真棒！把整個(gè)農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物都請(qǐng)來了。 七、歸納小結(jié)，深化主題：師生隨音樂《母雞叫咯咯》律動(dòng)出教室。