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1、2022-2023年一年級(jí)美術(shù)上冊 像什么呢教案 蘇少版
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像與創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、了解、掌握撕紙、想像的方法。
3、展開想像的翅膀,運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想像、創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn):先撕紙,后想像,再添畫。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)撕紙的形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想像、添畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:彩紙、彩色卡紙、范畫(單片紙、多片紙)、5個(gè)蘋果圖、透明膠帶、膠棒、勾線筆、油畫棒、60個(gè)整理盒等。
學(xué)生:彩紙、彩色卡紙、膠棒、水彩筆、勾線筆、油畫棒。
教學(xué)過程:
一、游戲一:撕紙
1師:小朋友,今天我們先來玩一個(gè)小游戲,想玩嗎?(生:想)
2、2師:你們會(huì)撕紙嗎? (生:會(huì))
3師:今天我們就來玩撕紙的游戲。聽清游戲規(guī)則,比一比誰的紙撕的快。預(yù)備,開始,一二三停。(老師示范,學(xué)生撕紙。)
4過渡:撕紙有趣嗎?(生:有趣)
師:我們再來做一件更有趣的事情。
二、揭題
師:拿也一張碎紙片,故作驚訝——我發(fā)現(xiàn)它還有點(diǎn)像……你覺得它“像什么呢”?(邊說邊板書課題:像什么呢)
三、新授
1生說像什么,師換方向再讓學(xué)生想,說具體像什么。
2師板貼碎紙片,快速添畫。
(1)師:它還有點(diǎn)像一棵樹,要想讓它更像,我們要添加點(diǎn)東西。
(2)板貼碎紙片在黑板上的紙上,要貼在畫面下方,貼在與碎紙片不同顏色的紙上,注意膠棒的正確使用。
3、
(3)快速添事樹枝、樹葉。
(4)貼蘋果,現(xiàn)在變成什么樹了?
3小結(jié):隨手撕的形狀加入了想像就變成了一幅美麗的畫。
4板貼范畫,欣賞范畫。
5同桌交流:
(1)選一片紙塊觀察想像后,跟同桌說一說你的紙片到底像什么。
(2)組織課堂:說停就停,拍節(jié)奏。
(3)指名說一說你的像什么。
6游戲:摘蘋果
(1)規(guī)則:把剛才想像好的碎紙片貼在另外顏色的彩紙上。
用勾線筆、水彩筆添畫讓它更像一些。
把作業(yè)貼在黑板上規(guī)定的區(qū)域,分組貼。
在規(guī)定的時(shí)間里貼的作業(yè)最多的小組可摘到最大的金蘋果,依次摘小金蘋果、大紅蘋果、小紅蘋果、綠蘋果。
別忘了在作業(yè)紙的一角寫上自己的姓名。
(2
4、)學(xué)生玩游戲:摘蘋果。
(3)點(diǎn)評(píng)作業(yè):學(xué)生選出自己喜歡的作品,并說說原因。教師在作業(yè)上貼星星。
7多張紙片想像添畫。
(1)過渡:剛才,我們對(duì)一張紙片進(jìn)行了想像添畫,如果用幾張紙片你也能想像嗎?(生:能)
(2)板貼范畫:請(qǐng)學(xué)生觀察并說出畫面中想像的內(nèi)容。
四、作業(yè):
1請(qǐng)選2~4片紙塊進(jìn)行想像,貼在不同顏色的卡紙上,添畫后使它更像,比一比誰的速度最快,老師要給前5名的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。
2學(xué)生練習(xí),老師輔導(dǎo)。
3展評(píng)作業(yè),并把星星貼在額頭上。
五、小結(jié):
生活中充滿了想像與創(chuàng)造,今天正是因?yàn)槟銈冇胸S富的想像才創(chuàng)造出這么多美麗的作品,相信你們通過不斷想像會(huì)創(chuàng)造更多奇跡。
5、
六、收拾與整理
請(qǐng)組長帶著自己的整理盒到小組成員那里收集碎紙片,讓我們在撕紙?zhí)懋嫷目鞓分幸惨獙W(xué)會(huì)環(huán)保。
附送:
2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊 刷牙的好幫手教案 滬教版
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo):創(chuàng)意與表現(xiàn)——綜合剪貼、繪畫等方法,設(shè)計(jì)制作半立體的牙刷、牙膏和漱口杯。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)——感受刷牙工具的造型美和兒童趣味,并學(xué)習(xí)杯子半立體的表現(xiàn)方法。
欣賞與評(píng)議——能表達(dá)自己的創(chuàng)意并發(fā)現(xiàn)他人有新意的表現(xiàn)方法。
2、作業(yè)要求(分層) : 能制作出版立體的杯子、牙刷和牙膏。
牙刷、牙膏和杯子富有兒童情趣,比例合適。綜合運(yùn)用剪貼、繪畫等方法美化杯子、牙刷和牙膏。
3、教學(xué)內(nèi)容:本
6、課是“讓牙齒更健康”單元中的一課,學(xué)習(xí)了18課“牙蛀了”后,學(xué)生對(duì)口腔衛(wèi)生方面的行為習(xí)慣已經(jīng)有所了解,但是情緒的表達(dá)是用繪畫的方法表現(xiàn)的。而本課教學(xué)從另一個(gè)角度讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的日常用品具有的造型美、色彩美與功能之間的有機(jī)結(jié)合,初步形成基本的、粗淺的設(shè)計(jì)概念。用兒童喜歡的紙工方式來表現(xiàn),同時(shí)讓學(xué)生在方式方法上可以進(jìn)行多樣的選擇,給予學(xué)生較大的創(chuàng)作空間。并可以結(jié)合單元主題滲透正確的刷牙方法等的教育。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)——通過學(xué)習(xí)能制作半立體的杯子、牙刷和牙膏。
教學(xué)難點(diǎn)——綜合運(yùn)用多種方法,制作出富有兒童情趣,比例合適的牙刷、
牙膏和杯子。
5、教學(xué)準(zhǔn)備:教師——相
7、關(guān)圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作品等。
學(xué)生——鉛畫紙、彩色紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具。
6、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析: (1課時(shí))
一、游戲與導(dǎo)入:(約4分鐘)
1、播放“刷牙歌”,請(qǐng)學(xué)生或哼唱或模仿刷牙的動(dòng)作。[節(jié)奏輕松活潑的“刷牙歌”以及簡單上口的歌詞,很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒;學(xué)生在哼唱或模仿時(shí),也容易從課間休息活動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)入到課堂中學(xué)習(xí)的狀態(tài),同時(shí)能夠自然快捷地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來。]
2、播放小影片,介紹正確的刷牙方法。[結(jié)合單元主題,進(jìn)行口腔衛(wèi)生行為習(xí)慣的教學(xué)滲透。]
3、揭示課題:19 刷牙的好幫手
二、感受與體驗(yàn):(約6分鐘)
1、欣賞游戲:各種牙刷、
8、牙膏、漱口杯圖片。請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的事物。
2、教師小結(jié):兒童喜歡的事物造型簡潔卡通、色彩明亮鮮艷。
3、欣賞作品:了解制作方法——剪貼、繪畫。[為學(xué)生提供多種作業(yè)形式,讓學(xué)生能自主選擇。]
4、嘗試討論:半立體杯子的制作方法。[注重學(xué)生的體驗(yàn),讓學(xué)生通過嘗試,
發(fā)現(xiàn)問題,討論交流解決的方法。]
看書讀圖:了解制作步驟。
* 折紙,區(qū)別出墻面和桌面,并進(jìn)行簡單的裝飾。
* 用繪畫或剪貼等方法,美化杯子。
* 粘貼出半立體效果的杯子,并添加杯子的柄。
* 根據(jù)杯子的大小,剪制合適的
9、牙刷、牙膏,并進(jìn)行美化。
6、教師示范:提示難點(diǎn)和注意點(diǎn)。[為提高作業(yè)效率,教師在示范的時(shí)候,用建議的方法提示學(xué)生注意點(diǎn),但要說明老師運(yùn)用的方法和步驟不是唯一的,鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)選用合理的步驟和方法。]
三、創(chuàng)作與指導(dǎo):(約20分鐘)
1、提示學(xué)生:注意合理分配紙張。注意色彩的搭配,以突出主體。
2、學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞與評(píng)論:(約5分鐘)1、展示作品:相互欣賞。
2、互評(píng)師評(píng):
①整個(gè)作品是否制作出半立體的效果。各個(gè)事物之間的大小關(guān)系是否合適?
②作品是否有兒童情趣。顏色搭配是否和諧、鮮明或能突出主體?
③能否發(fā)現(xiàn)他人作品中與眾不同的設(shè)計(jì)和制作方法?
3、教師小結(jié):* 運(yùn)用正確的口腔保護(hù)方法。
* 現(xiàn)生活日用品的實(shí)用能發(fā)性、美觀性。