河南省安陽市第六十三中學九年級歷史上冊 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案（無答案） 新人教版

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1、第19課 俄國、日本的歷史轉折 2．能力目標：理解明治維新在日本向資本主義社會轉變中的作用培養(yǎng)學生對當時社會情景的理解能力。 3．情感目標：歷史證明當權者的抉擇對社會歷史發(fā)展有著重要的作用和影響。 學習重點：俄國1861年改革及其歷史意義、日本明治維新及其歷史意義。 學習難點：使學生感知這兩次改革促使俄國和日本社會發(fā)生的巨大變化，探究“俄國1861年改革的進步性和局限性”。 二．前置自學:(認真預習課文，并在課本中劃出相關內容且牢固記憶) （ 一 ）1861年改革：1．根本原因： ；

2、2．時間： 3．內容： ； ； 。 4．影響：

3、 。 5．性質： 。 （二）明治維新： 年 1．19世紀中期，日本處于 統(tǒng)治下，是一個閉關鎖國、保守落后的封建國家。 、 、 、 構成了當時的封建統(tǒng)治階級。 2．1857年， 國海軍準將培理率艦隊抵達日本，后來與日本簽定了條約，隨后，英法俄等國也強迫日本簽定類似不平等的條約，日本面臨著淪為 的嚴重危機。 3．內容①

4、 ； ② ； ③ 4．日本的明治維新的性質： 5．明治維新的歷史意義：明治維新使日本從一個 ，逐步轉變?yōu)? ，擺脫了 ，是日本歷史

5、的 。但日本強大起來以后，很快就 。 三．交流展示，老師精講點撥 四.小組合作、探究、交流：?1、明治維新改革對日本帶來了哪些影響？（熟背，同桌互查） 五．師生小結 六．當堂達標?????（100分）? （一 ）選擇題（每小題10分，共80分） 1．俄國農(nóng)奴制改革的主要影響是（ ） A．自上而下的改革 B．受歐洲其他國家的影響 C．代表農(nóng)奴主階級利益 D．引起社會性質變化 2．俄國實行農(nóng)奴制改革的主要目的是( )

6、 A．制止人民革命 B．鞏固統(tǒng)治、緩和階級矛盾 C．保護地主的利益 D．增強國家實力 3．下列四國中，哪一個國家與其他三國走上資本制以道路的途徑不同（ ） A．英國 B．法國 C．美國 D．俄國 4、美國內戰(zhàn)前和俄國1861年改革前兩國經(jīng)濟發(fā)展的共同障礙是（ ） A．資金不足 B．企業(yè)設備陳舊 C．缺乏技術資金 D．自由的勞動力 5．日本明治維新是一次自上而下的（ ） A．農(nóng)奴制改革　B．地主階級改革　　C．資產(chǎn)階級改革　D．社會主義改革 6．最能體現(xiàn)明治維新性質的改革措施是（ ） A

7、．廢藩置縣 B．鼓勵發(fā)展近代工業(yè) C．提倡文明開化 D．努力發(fā)展教育 7．在明治維新的改革措施中，對社會進步和持續(xù)發(fā)展最為關鍵的是（ ） A．廢藩置縣 B．努力發(fā)展教育 C．允許土地買賣 D．引進西方先進技術 8．明治政府仿效西方，在社會生活方面提出的改革措施是（ ） A．廢藩置縣 B．發(fā)展近代企業(yè) C．建立近代化軍隊 D．文明開化 （二）非選擇題（共20分，每題10分） 9．閱讀下列材料： 農(nóng)民獲得“自由”的時候，已經(jīng)被剝奪的一干二凈。材料二： 亞歷山大二世在俄國國務會議最后審查改革方案時說：“諸位會深信，凡能夠維護地主階級利益的措施都已一一地做到了?！? 請回答： （1）上述材料所指的是什么事件？該事件對俄國產(chǎn)生了什么影響？ （2）為什么說“農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈”？ 七．學后收獲：