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1、2022-2023年二年級數(shù)學上冊 用2～5的乘法口訣求商教案 北京版
教學內容：用2～5的乘法口訣求商。
教學目標：
1.知識目標：通過教學，使學生理解和掌握用乘法口訣求商的規(guī)律和方法。
2.能力目標：培養(yǎng)學生思維的靈活性。
教學重點：掌握求商方法。
教學難點：自己找求商的方法。
教具準備：磁片、磁板。
教學過程：
一、復習乘法口訣。
齊背、指名背、口訣接龍。
二、新授。
1.師：出示第36頁小動物圖。
（1）第（1）題學生獨立完成。
同桌說一說5×4=20用哪句乘法口訣。
板書：5×4＝20
（2）出示第（2）題。
指名讀題。
2、 獨立列出除法算式。
討論：20÷5= 怎樣想商？
學生說自己想商的方法。
（3）小結：因為“（四）五二十”，所以20÷5=4，這種思路更簡明。
（4）師：出示（3）20÷4=
問：你是怎樣想的？
師講解：想乘法口訣，四（ ）二十，四五二十，括號里填5。
2.比較。
說一說（1）、（2）、（3）的相同點與不同點？
生小組討論
師巡視指導
生匯報討論結果
三、試一試：
1.學生獨立做練一練第1題。
想哪句口訣？為什么？
2.生小組討論。
用乘法口訣求乘法算式中的未知數(shù)的方法是什么？
師小結：
3、（1）求較小的數(shù)，一定知道較大數(shù)，較大數(shù)是幾，就想幾的口訣。
（2）求較大的數(shù)，一定知道較小數(shù)，較小數(shù)是幾，就想幾的口訣是不夠的，還必須拐彎想才行。
四、鞏固練習。
1.（ ）里填幾？
（ ）×4＝12 3×（?。?5
（?。?＝6 5×（?。?0
4×（?。? 3×（ ）＝12
2.做練一練第2題。
板書設計：
用2～5的乘法口訣求商
5×4＝20
20÷5=4 （四）五二十
20÷4=5 四（五）二十
附送：
2019-2020年二年
4、級數(shù)學上冊 用6～9的乘法口訣求商 1教案 北京版
教學目標：
1.知識目標：在學習與訓練中熟記6～9的乘法口訣，并能熟練地進行表內乘法和相應的除法計算。
2.能力目標：能用所學的知識解決生活中簡單的問題。使學生知道乘、除法也可以用豎式計算，初步學會乘、除法豎式的寫法。
3.情感目標：讓學生通過口算表內除法鞏固用口訣求商的同時，樹立應用數(shù)學的意識。
教學重點：用6～9的乘法口訣求商。
教學難點：能熟練地進行表內乘法和相應的除法計算，解決生活中簡單的問題。
第一課時
教學目標：
由學生到圖書館借書這一實際問題，引出用除法解決的問題，使學生在熟練掌握用2～5的口訣求商的基礎上，通
5、過63÷7=？知道怎樣想商。
教學重點：用6～9的乘法口訣求商。
教學難點：想商的過程。
教學過程：
一、準備題：
出示練習題：32÷4= 12÷6= 45÷9= 36÷4=
說一說：你是怎樣求商的？
二、新授：
1.出示：小鵬到圖書館去借書，他借的小說有63頁，如果7天能看完，平均每天看多少頁？
獨立列出算式：63÷7=？
說一說：怎樣想商？
2.試一試：
出示圖：每串糖葫蘆有8個紅果，有48個紅果可以穿幾串？
獨立列式，解答，并說一說是怎樣想商的？
問：要穿9串，72個紅果夠嗎？（說一說，你是怎么想的？）
三、練一練：
1.口算。掌握方法，獨立完成
6、。
2.連一連。
3.看口訣，列出兩道乘法算式和兩道除法算式。（鞏固用口訣計算表內乘、除法）
四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？
第二課時
教學目標：
使學生知道乘、除法也可以用豎式計算，學習用豎式計算乘、除法的書寫格式。
教學重點：
學習寫豎式時“因數(shù)、因數(shù)、積，被除數(shù)、除數(shù)、商”的書寫位置和積的對位問題。
教學難點：學習商“9”為什么寫在個位上。
教學過程：
一、準備題：
用豎式計算下面各題：49+75= 68+23=
二、新授：
1.我們知道，加、減法可以用豎式進行計算，乘、除法也可以。
出示：
（1）2×4=8
7、 （2）7×8=56
寫成豎式： 2……因數(shù) 7
× 4……因數(shù) × 8
8……積 5 6
注意：積在書寫時要注意對位。
2.出示手套圖，獨立列出算式。
（1）6÷2=3 （2）72÷8=9
寫成豎式： “9 ”為什么寫在個位上？
3、思考，討論。匯報。
三、練一練：
1.第一，
8、第二，第三題由學生獨立完成。
2.實際問題，可用豎式進行計算。
3.體會要求第二問，必須先解決第一個問題。
第三課時
教學目標：
應用倍的知識，通過看圖解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識和解決實際問題的能力。
教學重點：應用倍的知識解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題。
教學過程：
一、 復習：求一個數(shù)的幾倍是多少用什么法？
小車坐4人，大車坐的是小車人數(shù)的4倍。大車坐幾人？
二、探索新知：
1.出示情景圖：猴子摘桃，指名讀題，理解題意。
2.學生獨立思考后，小組交流。
3.全班交流，師適時提問指導：“已知條件”是什么意思？根據(jù)學生回答出示線段圖幫助學生理解。
4.看線段圖解決實際問題。（倍不是單位名稱）
三、出示圖，指名說圖意，口述解題過程，全班交流。
四、鞏固練習：（獨立完成，再交流）
圖文式應用題：書上2、3、4題。
五、作業(yè)：課堂練習冊。
2022-2023年二年級數(shù)學上冊 用2～5的乘法口訣求商教案 北京版
