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1、一年級音樂上冊 做一做 敲一敲(第一課時)教案 湘教版
教學內(nèi)容:
1.唱歌《小樂手》
2.認識制作四種打擊樂器
教學目標
1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。
2.認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器,能夠區(qū)分不同樂器的基本音色,并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。
3.學會歌曲《小樂手》,能夠自信、自然的演唱。
4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂,對演奏打擊樂器有興趣,在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。
教學重點
通過認識各種物品音色的不同,自己動手,自制簡易的打擊樂器。
教學難點
在演唱或演奏中,學
2、生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。
教學課時
二課時
教學準備
音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個、玻璃杯或瓷杯一個、鐵勺或瓷勺兩個、木塊一個、一斤綠豆、六個盤子、板書貼紙等。
第一課時
教學過程
一、情景導入
1.伴著快樂的音樂,老師、學生手牽手跑跳進教室。
2.師生問好。
二、引導探索
師:小朋友們,今天你們都帶來了什么呢?讓我參觀一下,好嗎?(老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品)
????誰還想站起來向大家介紹一下你帶來的物品呢?
師:這么多不同種類的物品!小朋友們都來敲一敲,認真的聽一聽,思考一下它們發(fā)出的聲音相同嗎?
師
3、:我們一起來比較一下,先聽一聽木塊的聲音——師生敲聽。再來聽聽玻璃瓶或瓷杯的聲音——師生敲聽。這兩種物品敲出的聲音相同嗎?你比較喜歡聽哪一種聲音呢?為什么?
師小結(jié):通過比較,我們知道了不同的物品敲擊出來的聲音各不相同,在我們音樂課中經(jīng)常使用的打擊樂器也是一樣,演奏出來的音色各有特色。今天這節(jié)課,我們將要自己動手自制各種不同的打擊樂器,大家說好嗎?
????(板書課題:做一做)
三、啟發(fā)創(chuàng)造
師:(出示碰鈴)大家看!這是碰鈴,我們先來聽聽他的聲音(敲碰鈴)。
????誰能模仿出碰鈴的聲音?(生模仿)
????那么,哪些物品敲擊出來的聲音和碰鈴最相似呢?(生答)還有別的意
4、見嗎?(生答)。
????接下來,我們來當一回小樂手,為一段小童謠進行伴奏,大家同意嗎?(板書課題:敲一敲)
師:你們都是小樂手,我是小小指揮家,我念一句你跟一句,看誰說得好。
????(教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞,并用簡單的二拍子進行伴奏)
師小結(jié):小樂手個個都很棒,很多的同學敲出的節(jié)奏還和我不同呢!大家聽聽看,這樣敲行嗎?(解決節(jié)奏問題)還可以怎么敲?
????(復習一遍小童謠)
師小結(jié):小樂手真神氣,那誰想當一回小歌手呢?
????(教師教唱《小樂手》第一段)
師:小歌手們學得真認真,再來練習一遍,好嗎?
學生隨音樂再次完整演唱
5、第一段
四、小結(jié)
五、下課
學生隨音樂出教室
附送:
2019-2020年一年級音樂上冊 做一做 敲一敲(第二課時)教案 湘教版
教學內(nèi)容:
1.唱歌《小樂手》
2.認識制作四種打擊樂器
教學目標
1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。
2.認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器,能夠區(qū)分不同樂器的基本音色,并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。
3.學會歌曲《小樂手》,能夠自信、自然的演唱。
4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂,對演奏打擊樂器有興趣,在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。
教學重
6、點
通過認識各種物品音色的不同,自己動手,自制簡易的打擊樂器。
教學難點
在演唱或演奏中,學生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。
教學課時
二課時
教學準備
音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個、玻璃杯或瓷杯一個、鐵勺或瓷勺兩個、木塊一個、一斤綠豆、六個盤子、板書貼紙等。
第二課時
教學過程
一、學習第二段
師:唱得真好,如果能配上打擊樂器伴奏,一定會更加好聽?,F(xiàn)在,小歌手們再唱一遍,老師做小樂手為你們伴奏。
????(生唱,教師在講臺后用沙錘伴奏)
師:小朋友們,你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘)這是什么聲音呀?這種聲音讓你想到了什么?又仿佛
7、看到了什么?
師:有的說像……,有的說像…… ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進行演奏的。(出示沙錘)下面,我們再聽一遍,大家想一想,它像不像春天下小魚的聲音呢?好,我們一起來模仿。
師:(注意傾聽學生的模仿聲,指出個別學生不認真模仿的現(xiàn)象)春天的小雨發(fā)出的是這樣的聲音嗎?(模仿個別學生發(fā)出的聲音)。模仿時,我們的聲音應該怎樣呢?(再次模仿)
師:誰能想出來,沙錘是怎樣做成的?(生各抒己見)
師啟發(fā):現(xiàn)在我們沒有沙子,也沒有小塑料球,那怎么辦呀?誰來教一教我們大家制作呢?(生回答各種方法)
師:這個主意真好,大家都明白做的方法了嗎?(生答)那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦?/p>
8、,播放《小樂手》伴奏帶)
師:做完了的小朋友請將你的作品放在桌子上,讓我們來評一評誰的做得最像。(教師逐個觀看,并引導其他學生進行評價,然后教師做鼓勵性評價。)
師:小朋友的小手可真巧。下面,我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手,我呢?就是你們的小指揮,看誰最聽小指揮的話。
????(教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞,并請學生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏)
師:誰來說一說,春天下小雨的時候,你聽到的聲音是大的,還是小的,是輕的,還是重的,是弱的,還是強的呢?
師:說得真好,我們再來念一遍。
師:真不錯,春天多么美麗的景色呀!小朋友
9、們,大家想不想唱唱歌呢?
????(教唱歌曲1—2遍,隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當之處。)
二、鼓勵表現(xiàn)
師:多美的歌聲呀!我聽得都入迷了。今天,我能和大家在一起學習制作小樂器,心里真得很高興。我唱首歌獻給你們,好嗎?歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后,我會問一個小問題,那就是——看誰聽得仔細,能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。(師彈唱)
師:我演唱的歌曲里,出現(xiàn)了哪兩種小樂器?(碰鈴、沙錘)
師:對了,這是我們今天學習制作的兩種小樂器。剛才,我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎?那就跟我唱一唱吧!
師:大家唱得真好聽,要是再加上樂器伴奏那該多好呀!這樣吧,我就請一、
10、二、三小組的小朋友擔任演奏“沙錘”的小樂手,四、五、六小組的呢,就擔任演奏“碰鈴”的小樂手,演奏時要注意,只要在模仿樂器聲音的歌詞處加入小樂器伴奏。比如……,大家都聽明白了嗎?好,眼睛看著小指揮——我,表演正式開始了。
????(表演兩段歌曲,放伴奏帶。)
師:多聰明的小樂手呀!請拿起你最喜歡的小樂器,大膽的離開座位,走上舞臺,盡情的唱?。√。〈蠹艺f好不好?
????(全班集體參加表演。)
三、總結(jié)全課
板書設計
做一做????敲一敲
做一做????玻璃瓶、瓷杯
敲一敲????小童謠——《小樂手》
第一組?????第二組?????第三組
小樂手?????小歌手?????小指揮