2022-2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 表內(nèi)除法回顧與整理教案 青島版

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1、2022-2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 表內(nèi)除法回顧與整理教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：教科書第87～91頁(yè)。回顧整理。 課型：練習(xí)課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)具體情境，對(duì)本單元學(xué)過(guò)的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧整理。 2、通過(guò)系統(tǒng)整理，培養(yǎng)學(xué)生回顧整理知識(shí)的能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體情境，對(duì)本單元學(xué)過(guò)的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧整理。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)具體情境，對(duì)本單元學(xué)過(guò)的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧整理。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教具：課本、電腦

2、，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀察情景圖，回顧整理本單元所學(xué)知識(shí)。 1、 了解信息，分類整理 教師可先與學(xué)生交流有關(guān)太空方面的知識(shí)。小學(xué)生對(duì)太空充滿了向往，該話題會(huì)激起孩子了解太空的欲望。之后，再出示畫面，介紹小小宇航員到太空中的工作、生活情況。由于圖中的信息比較多，師生可以一起進(jìn)行分類整理。在整理信息時(shí)，可以把相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)信息寫在一起。如，有28瓶飲料，我天天喝4瓶。這樣，便于學(xué)生提出合理的問(wèn)題。 2、提出問(wèn)題，獨(dú)立解決。 根據(jù)整理出的信息，引導(dǎo)學(xué)生提數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生會(huì)根據(jù)這些信息提出許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要是合理的，都可以板書在黑板上?？梢詥?wèn)問(wèn)學(xué)生，要解決這個(gè)問(wèn)題，用到哪些信息

3、，借此將問(wèn)題與相關(guān)信息寫到一起，便于后面問(wèn)題的解決。 回顧整理把本單元的知識(shí)分成了兩部分進(jìn)行整理，一部分是對(duì)除法意義知識(shí)的回顧整理，另一部分是對(duì)口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)的回顧整理。因此解決這些問(wèn)題時(shí)，教師可有意識(shí)地按照這個(gè)知識(shí)脈絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解決。如，先通過(guò)“24人去太空，每次乘載6人，需要幾次？”“計(jì)劃3天訪問(wèn)12個(gè)星球，平均天天訪問(wèn)多少個(gè)”引入對(duì)除法意義的回顧整理?？勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣解決這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義。利用課前預(yù)備的學(xué)具(圓片或立方體塊)進(jìn)行分物品的活動(dòng)。讓學(xué)生自主來(lái)分，說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程，再列出除法算式，說(shuō)出算式表示的意義及每部分的名稱。再通過(guò)解決“有18名男生，6名女生

4、。男生人數(shù)是女生的幾倍？等問(wèn)題，讓學(xué)生回顧倍的意義，怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題?？山Y(jié)合學(xué)具的操作進(jìn)一步深化對(duì)倍數(shù)關(guān)系的理解。在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行較為抽象的練習(xí)，讓學(xué)生自己找出存在倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)，并能說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍，誰(shuí)的幾倍是多少，并用算式表示出來(lái)。 3、鞏固練習(xí)，形式多樣。 對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固之后，教師要充分利用綜合練習(xí)中的相關(guān)題目，幫助學(xué)生鞏固本單元的知識(shí)。也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，在解決內(nèi)容全面、形式多樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生既有學(xué)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，更有用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。 二、綜合練習(xí)教學(xué)： 第1 題主要考察學(xué)生

5、對(duì)計(jì)算的掌握情況，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該不斷地練習(xí)加、減、乘、除的豎式計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算正確率。 第2題是一道比較大小的題目。由于學(xué)生比較的方法可能有所不同，因此在學(xué)生獨(dú)立完成以后，讓他們說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的，看看誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)單。 第3題是一道填表題。在練習(xí)之前先讓學(xué)生理解題目的意思，知道表應(yīng)當(dāng)怎樣填。然后放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。最后兩道題是比較開放的，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在全班交流，在同學(xué)們互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 第4題是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，課前預(yù)備數(shù)字卡片，活動(dòng)時(shí)以小組為單位，仿照教材的例子說(shuō)說(shuō)生活中的事例。一個(gè)學(xué)生說(shuō)完之后并用算式表示出來(lái)，其它學(xué)生給予判定。學(xué)生可以說(shuō)兩個(gè)

6、數(shù)的除法關(guān)系，也可以說(shuō)加、減關(guān)系。 第5題創(chuàng)設(shè)了小猴和小豬運(yùn)西瓜的情景。圖中的信息有：西瓜總數(shù)以及小猴和小豬每次運(yùn)的個(gè)數(shù)，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)題中給出的問(wèn)題自己解決。其中第三個(gè)問(wèn)題“他倆一塊運(yùn)，需要運(yùn)幾次？”引導(dǎo)學(xué)生思考要解決這個(gè)問(wèn)題必須要先知道什么。 第6題是一個(gè)小姑娘去買火腿腸的情景。在練習(xí)前，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題中給我們提供了哪些信息，如小姑娘帶了多少錢，都有哪些不同價(jià)錢的火腿腸。這樣先讓學(xué)生獨(dú)立解決第一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論解決，把解決的方案寫下來(lái)，再進(jìn)行相互交流與評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)，還可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。 第7題呈現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友投飛鏢的

7、信息圖。練習(xí)前可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下飛鏢的靶子，知道怎樣算飛鏢得分。 聰明小屋和我學(xué)會(huì)了嗎學(xué)生先獨(dú)立完成，教師集體訂正。 三、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 四、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 表內(nèi)除法教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元表內(nèi)除法。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握用口訣求商的方法，會(huì)用口訣求商。 2. 通過(guò)結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)用2~6的口訣求商，在用不同的方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受用口訣求商比較簡(jiǎn)便。 3. 培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和思維的靈活性，以及愿意

8、與他人交流的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握用口訣求商的方法，會(huì)用口訣求商。 教學(xué)設(shè)備： 熊貓玩具店的掛圖或課件，寫上錢數(shù)的卡片，試一試的闖關(guān)課件，練一練第一題的口算卡片，以及三題的課件“智慧果樹”。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡玩玩具對(duì)吧，聽說(shuō)熊貓開了一個(gè)玩具店，我們?nèi)ツ抢锟纯丛趺礃?，玩具還真不少呢，仔細(xì)看看圖中都有什么，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)呢？ 學(xué)生都積極發(fā)言，提出各種問(wèn)題。并解決問(wèn)題。 二、探究與體驗(yàn) 1.師引導(dǎo)：小熊貓、小白兔、小猴子也和我們一起到了熊貓的玩具店，它們都要買玩具，那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)售貨員怎么樣？你們有信心嗎？小熊貓有10元錢，

9、她想買皮球，皮球是兩元一個(gè)，那它可以買幾個(gè)？ 學(xué)生自己解答，并交流各自的想法，學(xué)生充分說(shuō)是怎么想的。怎樣列式？為什么這樣列式？ 在說(shuō)的過(guò)程中只要學(xué)生的方法正確，教師就應(yīng)該給予肯定。和學(xué)生交流使他們感覺到用口訣計(jì)算是最簡(jiǎn)便的。 2.熊貓順利的買到了自己想要的5個(gè)皮球，那小白兔還要買飛機(jī)呢，它有15元，飛機(jī)是5元一架，它可以買幾架呢？這次就放手讓學(xué)生自己討論。 學(xué)生暢所欲言，先列出算式來(lái)，然后重點(diǎn)說(shuō)用口訣求商怎么想，用哪句口訣。 總結(jié)提示，除以幾就用幾的口訣。 3.小猴子也拿來(lái)了20元錢，它想買玩具車，玩具車是4元一輛，能買幾輛？可以先讓學(xué)生自己列式獨(dú)立解答，然后在說(shuō)說(shuō)是怎么想的，總

10、結(jié)出除以幾就想幾的口訣。比如除以4就想4的口訣，4幾20。在這里就順便多舉幾個(gè)例子，比如：12/3，16/4，9/3，8/2等等，教師追問(wèn)，想幾的口訣？商是多少？ 學(xué)生自己獨(dú)立列式解答后說(shuō)說(shuō)是怎么想的，總結(jié)出除以幾就想幾的口訣。 師：小熊貓、小白兔、小猴子都買到了自己的玩具，你們是不是也想買自己喜歡的玩具呀，那么我們就分組去買吧。 各組組長(zhǎng)拿出課前發(fā)到手里的寫明錢數(shù)的卡片，卡片上可以寫上30元、12元、6元、15元、10元等等。 教師要說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：用卡片上的錢數(shù)去買一種玩具，能買多少？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則是買一種玩具。 組長(zhǎng)指揮，按順序輪流買，誰(shuí)能按要求順利買到玩具，就得到一顆智慧星。

11、三、實(shí)踐應(yīng)用 1.試一試：今天我們逛了熊貓玩具超市，學(xué)習(xí)了用2~6的口訣求商，那么兔博士來(lái)了，要考考我們，是不是都學(xué)會(huì)了，給我們?cè)O(shè)了三道關(guān)，你們有沒有信心闖過(guò)去呀？ 學(xué)生熱情高漲的解答三道題，并說(shuō)明用哪句口訣。 2.練一連的第一題：此題應(yīng)設(shè)計(jì)成游戲，同桌兩人玩，游戲規(guī)則是：一人說(shuō)一道題，說(shuō)對(duì)了卡片就歸誰(shuí)，看誰(shuí)最后的卡片多，誰(shuí)就贏了。 同桌兩個(gè)同學(xué)做游戲，在游戲中鞏固新知。 3.練一練的第二題摘松果：可以把它編成一個(gè)故事。一天早晨起來(lái)四個(gè)小松鼠寶寶們都覺得肚子餓了，松鼠媽媽就說(shuō)，那你們就去森林里摘松果吃吧，小松鼠們都很高興，連蹦帶跳的就去了，四個(gè)小松鼠還真挺能干，它們一共摘了24個(gè)松果，下面就請(qǐng)同學(xué)們幫這些小松鼠算一算，平均分給四個(gè)小松鼠，每只分幾個(gè)？ 學(xué)生聽完故事后自己列式解答。 4.第三題在方塊里填上合適的數(shù)：同學(xué)們，有一棵樹上結(jié)滿了智慧果，你想得到嗎？只要你能細(xì)心的答對(duì)果子背后的題，就能摘到它。 學(xué)生踴躍答題，摘取智慧果。 總結(jié) 師：同學(xué)們，你們會(huì)用乘法口訣求商了嗎？