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1、三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 快樂分享多媒體教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
（1）策劃一個(gè)主題，制作自己的知識(shí)創(chuàng)作多媒體作品。
（2）能夠交流，大方的展示自己的作品。
2.技能目標(biāo)
（1）平等交流，共享成果。
（2）能夠提供適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)他人的作品。
3.情感目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)正確對(duì)待同學(xué)的意見，不斷完善自己的作品。
（2）溝通和理解，培養(yǎng)心理素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)喜好，策劃一個(gè)主題，制作多媒體作品。
教學(xué)難點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體系。，并且能夠適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)他人的作品。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、談話法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
課時(shí)安排：一課
2、時(shí)
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)過程
教師與學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、展示與導(dǎo)入
同學(xué)們，我們經(jīng)過了四節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了哪些多媒體技術(shù)??？能給我們欣賞你的得意之作嘛？
學(xué)生：回憶自己的學(xué)習(xí)過程，并展示自己最得意的作品。
師：今天就讓我們一起來合作完成我們的作品！大家可以根據(jù)每個(gè)人選擇的主題，自由組合成小組，共同完成一個(gè)多媒體作品。
(板書：第5課 快樂分享多媒體)
總結(jié)過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生能夠在綜合梳理知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行必要的回顧。
二、確定作品
主題
師：同小組的同學(xué)討論一下，你準(zhǔn)備制作什么主題的多媒體作品？
生：相互討論
師：誰來給大家介紹一下自
3、己的思路？
（1）自我介紹：聲音、有聲文稿或視頻。
（2）我最喜歡的電影片段：截取vcd上的電影片段。
（3）配樂詩朗誦：聲音、有聲文稿。
（4）為南京旅游做廣告：電子有聲讀物。
（5）
小組合作討論的形式，最大程度的激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情。
三、標(biāo)準(zhǔn)討論
師：你覺得一個(gè)優(yōu)秀作品的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
生：討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.主題新穎
作品的主題明確，能清楚地表達(dá)自己的意思。并且有個(gè)人特色。
2.形式多樣
作品在表達(dá)形式上靈活多樣，能運(yùn)用多種媒體工具。
3.視覺美觀
作品的色彩明快和諧，布局合理，裝飾恰當(dāng)。能帶給觀賞
4、者美的享受。
4.配音和諧
人物的語音清晰，音量大小適宜，音色優(yōu)美。恰當(dāng)選擇配樂。
5.文字準(zhǔn)確
作品的文字描述清楚、完整，有條理。無錯(cuò)別字。
6.
討論的權(quán)限留給學(xué)生，教師不宜過于參與，只給學(xué)生提供引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成過程。
四、制作并
交流
師：確定了主題，了解了制作的要求。下面你們就自己完成設(shè)計(jì)，如果有疑問，也可以舉手請(qǐng)老師幫忙。
生：小組合作，完成作品。
老師輔導(dǎo)
教師參與注意事項(xiàng)：
1.可以就共性的問題全班交流，也可以放手讓學(xué)生互相交流。
2.教師盡量少講，讓學(xué)生獨(dú)立制作。
3.隨時(shí)捕捉學(xué)生制作中的閃
5、光點(diǎn)，在全班給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。
交流共享
師：你能為同學(xué)們介紹一下自己的作品嗎？通過同學(xué)們的展示，說說你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
生：介紹自己作品，并為自己提供過程性評(píng)價(jià)。
師：剛才展示作品的同學(xué)，聽了別人的評(píng)價(jià)，你有什么感受？你覺得應(yīng)怎樣對(duì)待別人的意見？如果由你來評(píng)價(jià)，你怎么說才能讓別人更愿意接受呢？
生：自己覺得我們小學(xué)生可以在那些方面使用多媒體技術(shù)？
此過程開放性較強(qiáng)，學(xué)生能夠有足夠的余地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，老師作為過程的參與者，輔導(dǎo)學(xué)生為主，不能替代學(xué)習(xí)。
總結(jié)
師：今天我們小組合作，完成了一個(gè)多媒體作品。部分同學(xué)還進(jìn)行了展示。我們還對(duì)這些展示的作品進(jìn)行了交流。大家
6、有什么收獲？
生：討論學(xué)習(xí)心得
師：在煙波浩淼的信息技術(shù)中，多媒體技術(shù)是非?？少F的技術(shù)之一，它改變了我們的生活，讓我們身邊多了許多豐富多彩的內(nèi)容，讓我們從今天起，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，來不斷充實(shí)我們的生活！
作業(yè)：
(1)將你作品給爸爸媽媽欣賞，虛心聽取意見并改進(jìn)。
(2)想一想：學(xué)習(xí)了“精彩的多媒體世界”這一單元，你最大的收獲是什么？
附送：
2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我們的作品教案 華中師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：
能比較熟練使用各種工具。
2. 能力目標(biāo)：
創(chuàng)作一幅不限主題的作品。
3. 情感目標(biāo)：
嘗試具體有序的評(píng)價(jià)作品。
7、
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1. 培養(yǎng)繪圖基本能力。
2. 全面復(fù)習(xí)畫圖程序的工具。
難點(diǎn)：
1. 創(chuàng)作一幅不限主題的作品。
2. 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表。
教學(xué)過程：
（一）明確要求，提示課題
檢查課前作業(yè)的完成情況。
朗讀任務(wù)及要求，提示課題。
（二）自主研究，共同探索
圍繞任務(wù)一（復(fù)習(xí)工具）學(xué)生自主填寫。
教師訂正。
學(xué)生演示每個(gè)工具的操作步驟。
自我評(píng)價(jià)。
圍繞任務(wù)二（培養(yǎng)能力）學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成三個(gè)練習(xí)。
自我評(píng)價(jià)。
圍繞任務(wù)三（自由創(chuàng)作）請(qǐng)一名學(xué)生展示自己的操作步驟，對(duì)其全班討論及修改。
學(xué)生修改其步驟，完成創(chuàng)作。
針對(duì)任務(wù)三（評(píng)價(jià)）分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）設(shè)計(jì)表格，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)
小組設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，全班評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。
三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 快樂分享多媒體教案 蘇教版
