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1、2022年高中化學 化學反應速率與限度學案 新人教版必修2
學習目標：
（1）理解化學反應速率的概念。
（2）了解影響化學反應速率的因素。
（3）了解控制反應條件在生產生活和科學研究中的作用。
學習重點：重點：化學反應速率的概念及影響化學反應速率的因素。
學習難點：化學反應速率的概念及影響化學反應速率的因素。
學習方法： 討論法
學習內容及過程：
）情景導入、展示目標。
教師首先提問： 這些反應的發(fā)生所經歷的時間一樣嗎（看圖片）？炸藥爆炸（圖1）、金屬銹蝕（圖2）、溶洞形成（圖3）、溶液中的離子反應（圖4、圖6、圖7）、鎂條燃燒（圖5）、溶液中新制的氫氧化
2、亞鐵轉化為氫氧化鐵（8）、食物腐敗、塑料老化
(2) 你能通過觀察什么現(xiàn)象來判斷反應進行得快慢？還有哪些其他方法觀察該化學反快慢呢？（在日常生活和化學實驗過程中，觀察化學反應進行得快慢的方法都有哪些？請舉例說明。觀察反應快慢的方法：①冒氣泡快慢；②固體量的改變；③渾濁程度；④顏色變化；⑤溫度變化等。）
教師：物理學中用什么定量描述物體的運動快慢？——速度。不考慮速度的方向稱之為速率?；瘜W中用化學反應速率來表示化學反應的快慢。因很多化學反應在溶液中進行，因此化學反應速率通常用物質的量濃度在單位時間內的改變量來表示。我們來看本節(jié)課的學習目標。多媒體展示學習目標，強調重難點。然后展示探究的第一
3、個問題，化學反應速率的概念。已經布置學生們課前預習了這部分，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。
設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。
（三）合作探究、精講點撥。
探究一：化學反應速率的概念
[教師]例：將鋅粒放入5mol/L的鹽酸中，經過10s鹽酸的濃度變成1mol/L。
此10s內該化學反應的速率為
υ（HCl）=(5mol/L-1mol/L)/10s=0.4mol/(L?s)
[學生]請根據(jù)你的理解寫出化學反應速率的字母表達式及化學反應速率的單位。
【思考】
反應速率是瞬時速率還是平均速率？
[小結]1、反應速率的值越大，說明化學反應越
4、快！
2、化學反應速率表示的是平均反應速率。
[例1]在一密閉容器里裝有氮氣和氫氣。反應開始時，氮氣的濃度為2mol/L，氫氣的濃度為5mol/L, 反應開始2min時，測得容器中氮氣的濃度為1.8mol/L。2min后氫氣的濃度為多少mol/L?這2min內氮氣的平均反應速率是多少？氫氣和氨氣的平均反應速率各是多少？2min內氮氣、氫氣和氨氣的速率之比為多少?
【思考】
②同一化學反應，用不同的物質表示其反應速率時，數(shù)值相同嗎？意義相同嗎？
③同一化學反應，不同物質表示的反應速率之比與什么有關?
設計意圖：通過練習，使學生掌握有關反應速率的計算。
探究二：影響化學反應速率的外
5、界條件因素
分組實驗：做實驗2-5，并填表。注意觀察實驗現(xiàn)象并比較和思考。
現(xiàn)象
結論
熱水
氣泡多而快，產生的氣體
使帶火星的木條復燃
升溫，反應速率增大
常溫
氣泡均勻
H2O2分解FeCl3做催化劑
冷水
氣泡較少
降溫，反應速率減小
分組實驗：做實驗2-6，并填表。注意觀察實驗現(xiàn)象并比較和思考。
現(xiàn)象
結論
加入MnO2
氣泡多而快
加入MnO2，反應速率加快
加入FeCl3
氣泡均勻
加入FeCl3，反應速率加快
（稍慢）
不加其他試劑
無明顯現(xiàn)象
H2O2分解反應中，MnO2和
FeCl3做催化劑，加快了反應
速率
6、
設計意圖：通過學生實驗讓學生體驗影響反應速率的因素。
[討論]課本43頁的思考與交流。
除此之外，請你結合生活經驗舉例說明其他影響化學反應速率的外界條件因素。
教師組織學生分組討論，最后師生總結：（1）溫度：溫度越高，化學反應速率越快。
（2）催化劑：通常加入催化劑能極大地加快化學反應速率。
（3）固體反應物的表面積：有固體參加的反應，固體的表面積越大，固體在同一時間內與其他反應物的接觸越多，化學反應速率越快。
（4）反應物狀態(tài)：通常氣相或液相反應比固相反應的反應速率大。
（5）溶液濃度：在溶液中進行的反應，反應物的濃度越大，化學反應速率越快。
（98%濃硫酸例
7、外）
（6）壓強：對于有氣體參加的反應，改變壓強將使氣體的體積發(fā)生改變，也即相應地改變氣體的濃度。故增大壓強，反應速率加快，降低壓強，反應速率減緩。
（7）形成原電池：加快反應速率。
探究三：探究影響化學反應速率的外界條件因素有什么意義？
如何通過改變外界條件來達到我們所希望的反應速率呢？請舉例。
教師組織學生分組討論，最后師生總結：
探究影響化學反應速率的外界條件因素的意義：
控制反應條件，提高那些對人類有利的反應速率，降低那些對人類反應不利的反應速率。
（四）反思總結，當堂檢測。
教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生構建知識網(wǎng)絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。
時間
安排
學習小結：
備注
2022年高中化學 化學反應速率與限度學案 新人教版必修2
