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三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 修改圖形(一)教案 人教版

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三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 修改圖形(一)教案 人教版

三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 修改圖形(一)教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。2能力目標(biāo):能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。在畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”的過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。3情感目標(biāo):通過(guò)畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”,讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1掌握“橡皮   / 顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。 2學(xué)會(huì)使用“撤消”命令。3學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入激趣。1. 同學(xué)們,平常你們寫(xiě)字、畫(huà)圖時(shí),寫(xiě)錯(cuò)了,畫(huà)錯(cuò)了該怎么辦?2. 在我們的“畫(huà)圖”窗口中也有一塊“橡皮”,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。3. 提示課題。三、新授。1. 使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。畫(huà)幾條直線(xiàn),然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法:先單擊工具箱中的“橡皮”,再觀(guān)察背景色和畫(huà)圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致,如果不一致,那么應(yīng)該先改變背景色,使其畫(huà)圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中,選擇橡皮的大小 。接著,在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo),經(jīng)過(guò)地方就會(huì)被刪除。學(xué)生依照教師演示,畫(huà)些直線(xiàn)、曲線(xiàn)后,使用“橡皮”進(jìn)行修改。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯?hù)由圓角矩形改成圓形。2. 使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)修改。教師引入。使用橡皮工具修改的區(qū)域較小,雖靈活,但速度慢,如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域,要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。教師在畫(huà)圖區(qū)簡(jiǎn)單地畫(huà)些曲線(xiàn)或幾何圖形,以“選定”為例講解刪除的步驟。單擊選定工具。在畫(huà)圖區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。單擊“編輯”菜單中“清除選定區(qū)域”命令。學(xué)生任意畫(huà)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形,分別使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)進(jìn)行刪除。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?,用這種方法將房子中的窗戶(hù)由圓角矩形改成圓形。使用“放大鏡”工具進(jìn)行圖形修改。以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對(duì)圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。讓學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”,先畫(huà)好一條直線(xiàn),然后用放大鏡把它修改成一條虛線(xiàn)。三、布置作業(yè)。完成課后“練一練”。四、結(jié)束教學(xué)。附送:2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 修改圖形(二)教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo): 學(xué)會(huì)用“直線(xiàn)”、“曲線(xiàn)”修補(bǔ)圖形2. 能力目標(biāo): 能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。3. 情感目標(biāo): 讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用“直線(xiàn)”、“曲線(xiàn)”修補(bǔ)圖形教學(xué)難點(diǎn)對(duì)圖形進(jìn)行一些修改教學(xué)過(guò)程一、新課 用“直線(xiàn)”、“曲線(xiàn)”修補(bǔ)圖形 1師述:首先,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)圖中打開(kāi)第一張圖。 2談話(huà):同學(xué)們想一想,如何來(lái)把這個(gè)缺口補(bǔ)全?(使用“直線(xiàn)”工具) 3全班練習(xí)。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)留心學(xué)生修補(bǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。 4小結(jié)。 師述:使用“直線(xiàn)”工具,我們可以很快捷地把圖畫(huà)的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們,如果缺口比較小,我們也可以使用“鉛筆”工具來(lái)做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過(guò)程中,謝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題:有些同學(xué)在用直線(xiàn)補(bǔ)缺口的時(shí)候,一不小心補(bǔ)過(guò)頭了。 教師演示操作:如圖。 師述:很可能這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)槭髽?biāo)不太靈活造成的,如果不是這個(gè)原因,就要請(qǐng)這些同學(xué)在操作時(shí)要更加用心一些了。好,我們一起來(lái)解決這個(gè)新問(wèn)題! 二、“橡皮   / 顏色橡皮”的使用 1使用“橡皮   / 顏色橡皮”擦除圖形 (1)談話(huà):圖畫(huà)有缺口,我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫(huà)有多余的部分了,咋辦呢?(擦除)哦,在畫(huà)圖工具箱中有這樣的工具嗎?(有,“橡皮   / 顏色橡皮”) (2)師述:好,請(qǐng)同學(xué)們選好“橡皮   / 顏色橡皮”工具。 (3)談話(huà):選擇了“橡皮   / 顏色橡皮”工具后,在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個(gè)選項(xiàng),你們能猜出它們的作用嗎?(能改變橡皮的大?。?(4)師述:同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮,下面,請(qǐng)你們來(lái)試試“畫(huà)圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎? (5)學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形;教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。 (6)小結(jié),過(guò)渡。 師述:通過(guò)努力,同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。(廣播教學(xué))謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子   ,請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。 (教師故意擦過(guò)頭,意在生成新的問(wèn)題,為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境) 師述:哎呀,出現(xiàn)了失誤!如圖: 2用“撤消”命令修改圖形 (1)談話(huà):誰(shuí)能來(lái)幫幫謝老師? (2)師述:謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)!“誤操作”是我們?cè)诋?huà)圖過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到的問(wèn)題。“畫(huà)圖”程序?qū)iT(mén)為“誤操作”準(zhǔn)備了一個(gè)特殊功能“撤消”命令。請(qǐng)同學(xué)們查看書(shū)本P31頁(yè)最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。 (3)談話(huà):好,現(xiàn)在誰(shuí)愿意再來(lái)幫助謝教師?(指名操作) (4)小結(jié)。 師述:?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃小俺废泵?,我們就可以撤消剛剛做過(guò)的一次操作,將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且,這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說(shuō),我們可以使用“撤消”命令,把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。(教師邊說(shuō)邊演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令選項(xiàng)變成灰色,無(wú)法繼續(xù)使用。這時(shí),我們可以通過(guò)“重復(fù)”命令來(lái)重做已撤消的操作。(教師邊說(shuō)邊演示操作) 3使用“放大鏡”工具輔助修改圖形 (1)師述:好?,F(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作,謝老師想到了另外一個(gè)工具“放大鏡”工具,使用“放大鏡”工具可以輔助我們來(lái)修改圖形,特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時(shí),“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面,我們先來(lái)齊讀書(shū)P32頁(yè)上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。 (2)全班齊讀。 (3)教師繼續(xù)廣播教學(xué),擦除鈴鐺多余部分。 (4)布置學(xué)生練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們先使用“撤消”命令,將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子,然后借助“放大鏡”工具再來(lái)擦除多余部分。體會(huì)一下,借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。 (5)小結(jié)。 討論:“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣,表示什么?使用“放大鏡”工具修改圖形完畢,如何將圖形恢復(fù)到原來(lái)的大小?     4背景色的設(shè)置 (1)過(guò)渡。(屏幕廣播,出示下圖) 師述:美麗的夜空中,閃爍著五彩的星星。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下,這些星星有什么區(qū)別沒(méi)有?(顏色不同,大小不同,黃星中間沒(méi)有線(xiàn)等) (2)談話(huà):我們可以把其它星星中間的線(xiàn)條擦除嗎? (3)指名演示操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:擦除線(xiàn)條的時(shí)候,把星星的顏色也擦掉了! (4)組織學(xué)生討論:這是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么顏色?這個(gè)顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周?chē)念伾恢拢?(5)師述:在前面的課上,我們了解過(guò)“前景色”,還學(xué)會(huì)了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色?(看“顏料盒”左邊的框中上面一個(gè)小方塊是什么顏色)與“前景色”相對(duì),在“畫(huà)圖”中還有“背景色”,“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個(gè)小方塊中的顏色。 (6)討論:現(xiàn)在的背景色是什么顏色?觀(guān)察一下,背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個(gè)結(jié)論中,結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個(gè)操作,你們有什么啟發(fā)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色) (7)談話(huà):在這里,我們首先要改變“背景色”。我們知道,“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來(lái)選取的,那“背景色”如何來(lái)選呢?(讓學(xué)生猜猜,然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法)擦除紫色星星中間的線(xiàn),要將背景色設(shè)置為什么顏色?擦除綠星中間的線(xiàn)呢? (8)全班練習(xí)(學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空?qǐng)D”);教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)一:畫(huà)一條直線(xiàn),你能將它變成虛線(xiàn)嗎? 練習(xí)二:你用“橡皮 / 彩色橡皮”能給“星空?qǐng)D”加上標(biāo)題嗎?練習(xí)三:(為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備)你能使“星空?qǐng)D”變得更美麗嗎?四、本課總結(jié) 提問(wèn):今天,同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法?

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