三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美麗的南沙群島2教案 蘇教版

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1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美麗的南沙群島2教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1.能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。 2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。 4.通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入。 1.欣賞課件或插圖。 2.配樂(lè)解說(shuō): 寬廣無(wú)限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通

2、地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門,美麗富饒的南沙群島。 3.指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。 二、初讀課文。 1.學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音. 2.指名分自然段朗讀課文. 3.結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音. 三、感知全文內(nèi)容。 1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對(duì)南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。 2.交流所畫句子，齊讀句子. 3.教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容. 四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1鞏固生字。 (1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。 　　浩瀚　海域　島嶼　遼闊 繁衍　 心曠神怡　星羅棋布　海龜 (2)

3、 查字典,說(shuō)說(shuō)加橫線字詞的意思。 　星羅棋布　心曠神怡　繁衍　碧波浩淼 2.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字. 　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 1.上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么? 2.這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。 二、精讀感悟。 　　學(xué)習(xí)第一自然段。 1.傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的? 2.指名讀第一自然段。 (1) “晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多) (2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。

4、 (3) 指導(dǎo)朗讀第一、二句。 　　師小結(jié)。 (4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。 評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。 3.激疑過(guò)渡。 (1)齊讀第1自然段 (2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？ 學(xué)習(xí)第2自然段。 1.了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫(kù)。 2.學(xué)生自學(xué)第2自然段， 思考：你用什么方法打開“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)

5、藏”和“用之不竭”的意思. 4.為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)? 5.師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。 小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。 6.細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。 學(xué)習(xí)第3自然段。 謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎? a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來(lái)。 b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來(lái). c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫. d 評(píng)

6、點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō).結(jié)合 e 創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮", "藍(lán)玉", "五彩繽紛", "心曠神怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語(yǔ)的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句. f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句. 　用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō). g 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。 三、創(chuàng)設(shè)情景 加深體悟。 1.選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。 2.老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客（學(xué)生）進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。 四、仿段練習(xí)。 1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗. 2.

7、學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)"為中心句寫幾句話. 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美麗的南沙群島3教案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力： 1．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2．默讀課文，聯(lián)系上下文理解星羅棋布，合壁等詞語(yǔ)。 過(guò)程和方法目標(biāo)： 能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩

8、渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。 難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 多媒體 【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 1．欣賞課件畫面。 2．配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。 3．指導(dǎo)讀題：美麗的/南沙群島。 二、初讀課文 1．學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。 2．指名分自然段朗讀課文。 3．結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。 三、感知全文內(nèi)容 1．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考： 2．在課文

9、中畫出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。 3．教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。 四、指導(dǎo)生字。 1．鞏固生字。 （1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。 浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜 （2）查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。 星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼 2．指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)礁和域兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1．上節(jié)課我們讀了這篇課文，你們知道了些什么？ 2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。 二、精讀感悟 1．傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

10、 2．指名讀第一自然段。 （1）晶瑩的珍珠指什么一串串晶瑩的珍珠說(shuō)明什么？ （島嶼多） （2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。 （3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。 師小結(jié)。 （4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ （5）指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。 （6）評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚，生息繁衍等詞語(yǔ)的意思。 3．默讀第1自然段，回答課后第五題。 師小結(jié)。 4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫(kù)。 ①學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開寶庫(kù)？在寶庫(kù)里你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)

11、合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思？ ③為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？ ④師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。 5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？ ɑ．自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。 b．那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來(lái)。 c．指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。 d．評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮，藍(lán)玉，五彩繽紛，心曠神怡，碧波浩淼，充滿魅力等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。 e．指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。 用……像……的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。 f．練習(xí)試背第3自然段。 三、仿段練習(xí) 1．課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。 2．學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)為中心句寫幾句話。 四、布置作業(yè) 1．齊讀最后一個(gè)自然段。 2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。 3．摘抄課文中的妙句佳句。