一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 新年老人走來(lái)了（第二課時(shí)）教案 蘇教版

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1、一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 新年老人走來(lái)了（第二課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 唱 《龍咚鏘》 聽(tīng) 《放鞭炮》 動(dòng)? 聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)一動(dòng) 拓展? 了解鑼鼓知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.聽(tīng)出《放鞭炮》中樂(lè)器模擬的鞭炮聲，有節(jié)奏模仿各種鞭炮聲。 2.唱好《龍咚鏘》中的附點(diǎn)音符，用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單伴奏。 3.從中了解鑼鼓知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 教? 師? 活? 動(dòng) 學(xué)?? 生? 活? 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞《放鞭炮》 聽(tīng)賞一首二胡齊奏曲，感受這首樂(lè)曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？ 你能聽(tīng)出樂(lè)曲中有模仿什么的聲音嗎？ 那鞭炮發(fā)出的是怎樣的聲音呢？ 再聽(tīng)，聽(tīng)到曲中模擬鞭炮聲的地方用動(dòng)作來(lái)表

2、示，并有節(jié)奏模仿。 歡快? 活潑 熱鬧? 喜慶 ? 放鞭炮的聲音 ? 嘭啪??? 劈啪 噼里啪啦 思考拍手或其他動(dòng)作 二、動(dòng)一動(dòng) 下面我們分組同時(shí)模仿鞭炮聲 X —???? X — 嘭????? 啪 三、過(guò) 渡 什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？ 那過(guò)年時(shí)除了放鞭炮，還會(huì)做些什么來(lái)表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面呢？ 老師這兒有面鼓，你會(huì)怎樣來(lái)敲？ 簡(jiǎn)單介紹鼓 會(huì)敲出怎樣的節(jié)奏？ （課前寫(xiě)在黑板上） 過(guò)年的時(shí)候 敲鑼打鼓 不同方式 （磨鼓皮、用手拍鼓面） ? 咚咚咚咚咚?? 咚 學(xué)生拍出其余部分 注意強(qiáng)弱 跟著老師打出的節(jié)奏讀“咚咚咚咚咚” 四、學(xué)唱

3、《龍咚鏘》 播放《龍咚鏘》 教師用鼓敲出紅筆、黃筆的節(jié)奏 ? 把“咚咚咚咚咚”換成“龍咚龍咚鏘” ? 出示鑼 镲等打擊樂(lè)器 用它們給我們的新年增加歡快的氣氛 放音樂(lè)《龍咚鏘》 五、小結(jié) 1.按要求讀出來(lái) 2.在老師的指導(dǎo)下有節(jié)奏地唱出來(lái) 3.采用不同的演唱形式 4.利用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器給音樂(lè)伴奏 ? ? 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 新年老人走來(lái)了（第四課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 《新年音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好地合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2.音樂(lè)活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)

4、，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。 教學(xué)過(guò)程： 教? 師? 活 動(dòng) 學(xué)? 生 活 動(dòng) 用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng) 安排活動(dòng)規(guī)則 ? 1.注意保持良好的課堂紀(jì)律 2.講學(xué)生分成若干組 一、第一輪：快速搶答（欣賞過(guò)的曲目） 放樂(lè)曲錄音 1.學(xué)生可在樂(lè)曲開(kāi)始或樂(lè)曲中間搶答，說(shuō)出曲名（時(shí)間快，答的對(duì)的舊加分） 2.按不同樂(lè)曲的要求，能說(shuō)出情緒、演奏樂(lè)器、演唱形式就加分 二、第二輪：你唱我歌（學(xué)唱過(guò)的歌曲） 放錄音伴奏帶 要求 1.說(shuō)出歌曲歌名 2.必須在前奏結(jié)束時(shí)按時(shí)準(zhǔn)確接入 三、第三輪：才藝展現(xiàn) 上節(jié)課布置下去準(zhǔn)備 展示課外音樂(lè)學(xué)習(xí)成果 四、第四輪：合作創(chuàng)造 1.出示簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器 2.圍繞“新年”設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)主題 ? 1.合作思考如何用打擊樂(lè)器合作營(yíng)造過(guò)年氣氛 2.分小組創(chuàng)編 3.展示