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1、二年級(jí)品生下冊(cè)《愛惜每一張紙》教案1 鄂教版
主題目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。
2.養(yǎng)成節(jié)約用紙,愛惜紙張的好習(xí)慣。
3.初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關(guān)系,懂得節(jié)約用紙意義重大。
教科書分析
本主題主要是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙的教育。
第30頁組圖呈現(xiàn)的是日常生活中常用的各種紙或紙制品,旨在引導(dǎo)學(xué)生明確紙與人們生活的密切關(guān)系。
第31頁上組圖展現(xiàn)的是紙發(fā)明以前人們的寫字情況,右下角圖是造紙術(shù)的發(fā)明者——中國的蔡倫。旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過分析比較,體會(huì)到造紙對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn),使學(xué)生感受、了解中國古代的文明。
第32頁兩幅圖呈現(xiàn)的是節(jié)約用紙的情況,旨在引導(dǎo)學(xué)生
2、思考生活中如何節(jié)約用紙,從而在學(xué)生中掀起節(jié)約用紙的良好風(fēng)氣。左上的小資料,旨在使學(xué)生將造紙與環(huán)保問題聯(lián)系起來,進(jìn)一步理解節(jié)約用紙的意義。
第一課時(shí)
活動(dòng)過程
【一、紙的用途多】
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師課前準(zhǔn)備計(jì)算器一個(gè)。
2.學(xué)生課前收集各種紙制品,并提前一周每天記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量,最后統(tǒng)計(jì)自己一周的作業(yè)用紙量。
◆活動(dòng)過程
1.直觀導(dǎo)入:展示學(xué)生收集的紙制品,引出課題——紙的用途。
2.集體討論:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)劶堄惺裁醋饔茫纾杭埧梢詫懽?、畫畫、包裝等。如果沒有紙,生活會(huì)有哪些不便。
3.小結(jié)要點(diǎn):紙?jiān)诂F(xiàn)代人生活中是必不可少的。
4.小統(tǒng)計(jì):各組學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組同
3、學(xué)一周作業(yè)的用紙量。然后引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)一周作業(yè)的用紙量。
(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議統(tǒng)計(jì)結(jié)果。)
◆活動(dòng)要求
注意引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)一個(gè)人的用紙量到統(tǒng)計(jì)一個(gè)組的用紙量再到統(tǒng)計(jì)一個(gè)班的用紙量,逐步擴(kuò)大,最后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想更大范圍的用紙量,從而體會(huì)到紙?jiān)谖覀兩顚W(xué)習(xí)中的重要性。
◆活動(dòng)拓展
可以回家連續(xù)記錄家里一周的各種用紙量,最后在家長(zhǎng)的幫助下分類統(tǒng)計(jì)。
【二、造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)現(xiàn)】
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
師生課前收集紙發(fā)明前的寫字材料的相關(guān)資料。
◆活動(dòng)過程
1.設(shè)疑導(dǎo)人:紙的作用真大,那紙是誰發(fā)明的呢,是什么時(shí)候發(fā)明的呢?
2.資料介紹:蔡倫造紙。
蔡倫,湖南耒陽人,家境貧寒,
4、少年時(shí)就進(jìn)入宮中作宦官j是東漢和帝時(shí)的中常侍兼尚方令,掌管制造宮廷用品。
蔡倫覺得竹簡(jiǎn)木牘太重不方便,縑帛又太貴。如何才能夠制造出輕便又便宜的紙張呢?他經(jīng)常去民間考察漚麻、煮葛、紡織等生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),并潛心研究,積累了許多關(guān)于植物原料與纖維性能的知識(shí)。經(jīng)過長(zhǎng)期努力,他終于發(fā)明了造紙術(shù):先收集材料并用刀子將材料切碎;然后將它們浸泡在水中;等材料發(fā)酵、漲開后,再用清水漂洗,用木槌打細(xì)、攪散成為紙漿;最后把紙漿澆在竹器或麻布框內(nèi),曬干后,一張張粗粗的紙就造成了。
3.引導(dǎo)提問:沒有紙的時(shí)候,人們用什么寫字?
4.資料交流:師生共同交流課前收集的紙發(fā)明前的寫字材料的相關(guān)資料,如:甲骨、絲綢、竹簡(jiǎn)等。
5、
(對(duì)積極收集資料的同學(xué)給予表揚(yáng)。)
5.小結(jié)要點(diǎn):在紙發(fā)明以前,人們主要是在甲骨、絲綢、竹簡(jiǎn)等上面寫字,很不方便。造紙是一項(xiàng)偉大的發(fā)明,是中國對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)。
◆活動(dòng)要求
1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國的古代文明,培養(yǎng)民族自豪感。
2.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較了解紙發(fā)明前人們寫字的種種不便,從而使學(xué)生體會(huì)到紙的發(fā)明給人類文明做出的貢獻(xiàn)。
◆活動(dòng)拓展
使用再生紙,可以大大減少樹木的砍伐,保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作再生紙。
第二課時(shí)
【三、節(jié)約用紙】
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
教師課前準(zhǔn)備展示樹木造紙過程的圖片。
◆活動(dòng)過程
1.直觀導(dǎo)入:出示樹木造紙過程的圖片。
6、2.知識(shí)講解:結(jié)合圖片簡(jiǎn)單講解樹木造紙的過程,使學(xué)生了解造紙與砍樹的關(guān)系,從而理解節(jié)約用紙與保護(hù)樹木的關(guān)系。造紙的主要材料是樹木,我國每年造紙要砍伐大量的樹木。如果每人每天節(jié)約一張紙,一年下來就等于挽救了一片小樹林了。教師可以結(jié)合前面的用紙量小統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的結(jié)果,加深學(xué)生的理解。
3.集體討論:如何節(jié)約用紙?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,把自己節(jié)約用紙的好點(diǎn)子寫下來,然后集體討論交流。如:雙面寫字,用用過的紙畫畫或做手工,寫字時(shí)不要留太多空白,使用再生紙,廢紙回收等。
(對(duì)學(xué)生節(jié)約用紙的好點(diǎn)子給予肯定,并加以推廣。)
4.小結(jié)要點(diǎn):應(yīng)當(dāng)把這些好點(diǎn)子落實(shí)到日常行動(dòng)中。
◆活動(dòng)要求
1.要注意引導(dǎo)學(xué)
7、生理解節(jié)約用紙的重要意義,教育學(xué)生不要浪費(fèi)紙張。
2.注意對(duì)于學(xué)生的一些好點(diǎn)子應(yīng)加以肯定和推廣。
◆活動(dòng)拓展
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,全班一起制訂一個(gè)“節(jié)紙公約”,督促全班學(xué)生節(jié)約用紙。
教學(xué)板書:
1.認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要作用。
2.了解紙的發(fā)明及其意義。
3.節(jié)約紙張與保護(hù)樹木之間的關(guān)系。
4.我們明確浪費(fèi)紙張的危害。
5.學(xué)生在生活中養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習(xí)慣。
附送:
2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《愛惜每一張紙》教案2 鄂教版
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。
2、養(yǎng)成節(jié)約紙,愛惜紙的好習(xí)慣。
3、初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關(guān)系,
8、懂得節(jié)約用紙的意義重大。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義,懂得節(jié)約用紙意義重大.
2、學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng),是自己能夠做到的環(huán)保行動(dòng)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)學(xué)生通過這一活動(dòng),啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生廢紙可以利用,保護(hù)好自己的生態(tài)環(huán)境,就要從我做起,從節(jié)約用紙做起。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、統(tǒng)計(jì)一天的用紙量,并計(jì)算一周、一個(gè)月、一年全班的用紙量。
3、搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關(guān)資料。
4、樹木造紙過程的圖片材料及多媒體課件。
五、教學(xué)過程:
一、視頻引入,導(dǎo)入新課。
今天老師從遠(yuǎn)安給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友.(看視
9、頻) 你們想了解這個(gè)新朋友嗎?讓我們走進(jìn)麗麗一天的生活。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們還在哪些地方用到紙?在小組內(nèi)說一說。
小結(jié):我們生活中到處都要用到紙,紙的用途很大。
4、如果沒有了紙又會(huì)是什么樣子呢?
二、造紙術(shù)----偉大的發(fā)明
其實(shí)在很早以前,就沒有紙,那時(shí)候的人們是用什么來記錄文字呢?
最早人們將文字刻在龜甲、獸骨上,我們把這類字叫做甲骨文。后來,有人把文字刻在石頭上,有人刻在竹子上,也有人刻在木頭上,還有人寫在絲或布上。
你覺得這些記錄的方法怎么樣?你覺得那種不好?說說理由。
4、這幾種不同的記錄方式都有各自的缺點(diǎn)。這時(shí)有一個(gè)人發(fā)明了一種既輕便又便宜的東西
10、,用它來記錄人們的思想呢?你猜是什么?
5、紙是中國的四大發(fā)明之一。你們知道紙是誰發(fā)明的嗎?(蔡倫)
6、蔡倫是怎樣造紙的了?下面請(qǐng)藍(lán)貓給大家講講蔡倫造紙的故事。
7、聽了這個(gè)故事你知道了什么?你想對(duì)蔡倫說點(diǎn)什么?
8、小結(jié):作為我國四大發(fā)明之一的造紙術(shù),從古到今,從簡(jiǎn)單的手工制作到先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn),包含著無數(shù)勞動(dòng)者的智慧和汗水,我們不禁感嘆---------造紙術(shù)真了不起。
三、精打細(xì)算,節(jié)約用紙。
1、課前,同學(xué)們已經(jīng)統(tǒng)計(jì)了自己每天的用紙量。
現(xiàn)在以小組為單位,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,每個(gè)同學(xué)分別向小組長(zhǎng)匯報(bào)自己一天的用紙總張數(shù),最后再算出本組同學(xué)一共的用紙量。
11、
2、為了方便計(jì)算,請(qǐng)同學(xué)們快速的估算一下。
3、我們班一天大約需要用紙 張,全校大約有 個(gè)班,大約就需要 張紙。
樹木是造紙的主要材料,我們學(xué)校一天要用的這些紙就需要砍伐2棵生長(zhǎng)了15年的大樹。
3、像這樣,一個(gè)星期需要砍掉14棵大樹,一個(gè)月就要60幾棵,一年了就要700多棵。
4、你在嘆息什么?
5、如果樹木像這樣不斷的肆意砍伐,又會(huì)導(dǎo)致哪些嚴(yán)重的后果?
師小結(jié):過度砍伐樹木容易造成水土流失,引發(fā)泥石流;
風(fēng)沙肆虐,形成沙塵暴;
物種滅絕,破環(huán)生態(tài)環(huán)境;
降低空氣質(zhì)量,形成溫室效應(yīng)
6、由此,你想到什么?揭示課題:愛惜每一張紙
愛護(hù)樹木 保護(hù)環(huán)境 就是在節(jié)約用紙
四、明理辨析,節(jié)約用紙
1、平時(shí)你愛惜紙嗎?你有哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象呢?
2、現(xiàn)在給得旗少的小組一個(gè)機(jī)會(huì),進(jìn)行搶答奪旗,哪組同學(xué)第一個(gè)舉手,就贏得一次答題機(jī)會(huì)。
他們這些行為你覺得對(duì)嗎?
3、你有那些節(jié)約用紙的好點(diǎn)子?在小組內(nèi)說一說,看誰說到的多。
(廢紙回收、變廢為寶、涂了再用……電子辦公)
4、為了獎(jiǎng)勵(lì)大家踴躍答題,麗麗還給大家送來一首兒歌,我們一起來讀一讀。(要示范)
五、廢物利用,課外實(shí)踐
最后我們來欣賞麗麗自己動(dòng)手制作的廢紙手工作品。
課后每個(gè)同學(xué)利用廢紙,自己制作一件手工作品。比一比看誰做的最好。