《內(nèi)蒙古準格爾旗第十中學(xué)九年級歷史上冊 第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古準格爾旗第十中學(xué)九年級歷史上冊 第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折導(dǎo)
【學(xué)習(xí)目標】1. 記憶俄國1861年改革及其歷史意義，日本明治維新及其歷史意義等基本史實；復(fù)述日本幕府統(tǒng)治的危機。
2. 思考和討論“俄國1861年改革的進步性和局限性”，培養(yǎng)全面看問題的能力。
3. 知道日、俄的兩次改革的性質(zhì)，認識對它們在本國歷史、對社會進步產(chǎn)生重大影響。
【重點】俄國1861年改革及其歷史意義；日本明治維新及其歷史意義。
【難點】探究俄國1861年改革的進步性和局限性。 【導(dǎo)課】
【課堂引領(lǐng)】（依據(jù)以下問題仔細閱讀課文）
1．19世紀中期俄國資本主義發(fā)展的情況如何？
2．1861年改革的目的
2、是什么？為什么列寧說“農(nóng)民獲得‘自由’的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈.”?
3．日本明治維新改革力量的核心是什么？
4．明治維新的內(nèi)容分哪幾個方面？觀察120頁圖片，它屬于哪方面的改革？
【質(zhì)疑、解疑】（學(xué)生互動，同桌、小組內(nèi)解決不懂的問題。）
【精講點撥】
一、俄國廢除農(nóng)奴制
1．原因：
2．根本目的：
3．1861年改革的內(nèi)容（標記頁數(shù)，在書中畫出并記憶）
4．農(nóng)奴制改革的影響（標記頁數(shù)，在書中畫出并記憶）
5．性質(zhì)：
3、
二、日本明治維新
1．背景：
2．領(lǐng)導(dǎo)者：
3．主要內(nèi)容：①
②
③
4．明治維新的影響（標記頁數(shù)，在書中
4、畫出并記憶）
5．性質(zhì)：
【當(dāng)堂訓(xùn)練】（獨立完成以下習(xí)題，檢測掌握程度。）
一、選擇題：
1．1861年改革是沙皇自上而下的（ ）
A．資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 B．無產(chǎn)階級性質(zhì)的改革C．資產(chǎn)階級革命D．社會主義革命
2．1861年改革是俄國歷史上一次重大的轉(zhuǎn)折點，這主要是指它使俄國（ ）
A．保留了大量的封建殘余 B．走上了資本主義的道路
C．鞏固了沙皇專制統(tǒng)治 D．增強了經(jīng)濟軍事實力
3．首先打開日本大門的是（ ）
A．俄國
5、 B．英國 C．美國 D．法國
4．在明治維新的改革措施中，有關(guān)社會生活方面的內(nèi)容有（ ）
①廢藩置縣 ②允許土地買賣 ③提倡文明開化 努力發(fā)展教育
A．①②③ B．②③ C．③ D．②
5．“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了?！贝嗽捴傅氖悄囊皇录?
A．大化改新 B．明治維新 C．戊戌變法 D．1861年改革
6．下列國家中，走上資本主義道路的方式與俄國相似的是（ ）
A．日本 B．英國
6、 C．美國 D．法國
7．對于日本明治維新和俄國1861年改革說法錯誤的是（ ）
A．都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 B．都促進了資本主義的發(fā)展
C．都保留了大量封建殘余 D．都使國家擺脫了淪為半殖民地的危險
二、閱讀材料回答問題：
材料一 農(nóng)奴在法律上是自由人，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。
材料二 1863年1月1日起……為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時及以后永遠獲
得自由…
材料三 政府承認土地私有和買賣自由。為了迅速發(fā)展工商業(yè)，出錢建立了大批工廠，扶植保護私人企業(yè)，修建鐵路，發(fā)展郵政和電信業(yè)……
（1）材料一、二、三分別與哪一重大歷史事件有關(guān)？三次歷史事件的領(lǐng)導(dǎo)者分別是誰？
（2）以上三次重大事件發(fā)生前分別面臨著什么社會問題？它們的共同歷史作用是什么？
（3）通過學(xué)習(xí)以上三件事件，你對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？（至少兩點）
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