2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 宇宙中的地球 第1課時 地球的宇宙環(huán)境及圈層構(gòu)造學(xué)案

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1、2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 宇宙中的地球 第1課時 地球的宇宙環(huán)境及圈層構(gòu)造學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標】 1.掌握天體和天體系統(tǒng)的概念，知道主要天體的顯著特征，并能說明地球在宇宙中的位置。 2.運用有關(guān)太陽系八大行星運動特征和結(jié)構(gòu)特征的資料，說明地球是顆普通的行星，并學(xué)會比較分析的學(xué)習(xí)方法。 3. 運用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件。 4.學(xué)會運用各種類型的地理圖像和多媒體動畫，采用比較和綜合分析的思維方式，從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。提高觀察、分析問題的能力。

2、 5.學(xué)會從具體生活、生產(chǎn)實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類的影響，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。 6.了解地球的圈層結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的關(guān)系。 7.利用近幾年高考試題中的典型試題進行解題訓(xùn)練，把握難易，歸納解題方法和解題思路。 【學(xué)習(xí)策略】 1．對比本節(jié)內(nèi)容的基本概念，如地球在宇宙環(huán)境中的特殊性和普通性，太陽輻射和太陽活動，銀河系和河外星系等，把握復(fù)習(xí)重點。 2．結(jié)合近年來有關(guān)宇宙探測的熱點，理解太陽輻射和太陽活動對地球環(huán)境的影響這一重點問題，真正理解地球上有生命存在的外部條件和內(nèi)部條件。 【課堂活動】 活動建議1：北京時間xx年7月

3、24日凌晨美航天局確認發(fā)現(xiàn)首顆位于“宜居帶”上體積最接近地球大小的行星（代號為“開普勒-452b”），這是人類在尋找另一顆地球的道路上的重要里程碑?！伴_普勒-452b”的發(fā)現(xiàn)使已確認系外行星的數(shù)量增加到1030顆?！耙司訋А笔侵感行蔷嚯x恒星遠近合適的區(qū)域，在這一區(qū)域內(nèi)，恒星傳遞給行星的熱量適中，既不會太熱也不太冷，能夠維持液態(tài)水的存在?！伴_普勒-452b”位于地球1400光年的“天鵝座”方向，直徑只比地球大60%。公轉(zhuǎn)周期為385個地球日，比地球繞太陽一周的時間多出5%。其所圍繞的中央恒星無論大小、亮度都與我們太陽非常相似，年齡大約在60億歲，比太陽大15億歲。運用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大

4、氣等方面，分析“開普勒-452b”上如果存在生命物質(zhì)需要具備哪些條件? 表1 地球上存在生命的條件及其成因 地球上存在生命的條件 存在生命條件的原因 外部條件 自地球上誕生生命至今，太陽沒有明顯的變化 地球附近的大、小行星各行其道、互不干擾 自身條件 日、地距離適中，自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期適中 地球的體積和質(zhì)量適中，吸引氣體形成大氣層，并經(jīng)過漫長的演化形成以氮和氧為主的大氣 適宜的溫度條件；地球的體積和質(zhì)量適中，大氣層的存在，使水氣不致于逃逸到外層空間，且在過飽和后能凝結(jié)成液態(tài)水重返地表 【典型例題1】閱讀材料，完成下列問題。 材料：設(shè)想在距離地球5×

5、105億千米的地方有一顆存在生命物質(zhì)的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了該行星發(fā)來的求救信號：“親愛的外星朋友，你們好！我們是X星球上的居民，我們的星球?qū)⒂?0年后毀滅，因此我們打算移居外星球。如果貴星球愿意接納，請給予回復(fù)，并告知你們的位置，以便我們尋找。萬分感謝你們的援助！” (1)X星球上有生命存在，猜想它應(yīng)該具備哪些條件？ (2)假如地球愿意接納X星球上的居民，你將怎樣告知外星朋友地球在宇宙中的位置？ (3)外星朋友最終能收到地球上發(fā)出的援助消息嗎？為什么？(提示：①計量天體間距離的基本單位是光年，1光年表示光在一年中傳播的距離，光在真空中的傳

6、播速度為3×105千米/秒。②遠距離傳遞信息主要靠電磁波，電磁波在真空中的傳播速度等于光速。) 探究活動2：從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。 圖1 表2 影響太陽輻射分布的因素 影響因素 原因 日照時數(shù) 緯度 地勢 天氣 年太陽輻射總量 緯度 地勢 天氣 圖2 軟流層 探究活動3：讀圖2，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的關(guān)系。 【典型例題2】圖3 圖3是“中國局部地區(qū)太陽年輻射總量分布圖”。Ⅰ區(qū)太陽年輻射總量比Ⅳ

7、區(qū)高，主要因為Ⅰ區(qū)(　　) A．夏季大氣逆輻射強 B．年平均氣溫比較高 C．正午太陽高度角大 D．天氣晴朗且海拔高 【典型例題3】圖4是“秀麗的黃果樹瀑布景觀圖”，完成1—4題。 1.該圖景觀體現(xiàn)出的地球圈層的個數(shù)是(　　) A．2個 B．3個 C．4個 D．5個 2.構(gòu)成該景觀的主體要素屬于的圈層是(　　) A．生物圈 B．水圈 C．巖石圈 D．地殼 3.在景觀圖中，代表自然地理系統(tǒng)中最活躍的圈層的要素是(　　) A．瀑布 B．巖石 C．樹木花草 D．大氣 4.該景觀的形成過程，充分說明了(　　) A．圖中各圈層都是連續(xù)而不規(guī)則的，且都相互聯(lián)系 B．圖中的各圈層之間存在著物質(zhì)遷移和能量轉(zhuǎn)化 C．圖中的各圈層是獨立發(fā)展變化的 D．圖中各圈層的內(nèi)部物質(zhì)運動的能量都來自太陽輻射能 【知識構(gòu)建】 根據(jù)考試說明關(guān)于本課的“考試要點”和教材內(nèi)容進行知識構(gòu)建。 【重點圖像1】“太陽系示意圖” 【重點圖像2】我國年太陽輻射總量的空間分布圖