七年級(jí)歷史 第14課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》 教案 人教版

《七年級(jí)歷史 第14課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》 教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史 第14課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》 教案 人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 課題名稱 第14課.匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 課型 新授 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解匈奴的興起；匈奴及兩漢的關(guān)系，（衛(wèi)青，霍去病，王昭君） 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納、識(shí)圖和查閱能力 教育目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)多民族的國家。民族友好是我們國家發(fā)展的主流 重點(diǎn)、難點(diǎn) 冒頓統(tǒng)一蒙古草原；衛(wèi)青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流 策略和方法 分組討論 教學(xué)媒體 ? 教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 第14課.匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 教材分析 本課講述了兩漢與匈奴的民族關(guān)系。簡要介紹了匈奴的興起和兩漢與興奴的交往，

2、共同促進(jìn)了祖國歷史的發(fā)展。同學(xué)正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系 一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原 1匈奴的興起（游牧） 2 冒頓統(tǒng)一草原 3匈奴的發(fā)展 二、衛(wèi)請(qǐng)、霍去病破匈奴 1漢初的和親政策 2西漢衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴 三、昭君出塞 1昭君初塞和秦（呼韓邪單于） 2匈奴的分裂 強(qiáng)調(diào)小結(jié)： 歷史上漢朝和匈奴的和戰(zhàn)，都促進(jìn)了兩族之間的交往，促進(jìn)了中華民族的整體發(fā)展。祖國的歷史是各族共同創(chuàng)造的。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)今天56個(gè)民族和睦相處。 。 ? 教師活動(dòng) 題問： 1西韓的建立？ 2漢武帝的大一統(tǒng)？ 3秦修長城的目的？ 師： 介紹匈奴的起源、生活風(fēng)俗。匈奴強(qiáng)大時(shí)，也就是西漢建立初期

3、，面對(duì)強(qiáng)大的匈奴實(shí)行和親。漢武帝時(shí)開始反擊。 師總結(jié)答案： a漢初的政策 b文景治之 c漢武帝時(shí)的強(qiáng)大 d國力強(qiáng)是取得勝利的根本原因 4介紹人物： 衛(wèi)青、霍去病、 昭君：是千古傳頌的和平使者。 5投影：書79頁圖 匈奴沒滅，成家何用 ？ ----霍去病 6課時(shí)小結(jié)，布置作業(yè) 學(xué)生活動(dòng) 閱讀思考： 1誰統(tǒng)一了蒙古草原？他為什么能統(tǒng)一蒙古草原 a冒頓治軍有方b中原戰(zhàn)亂 2回憶：漢初的經(jīng)濟(jì)（蕭條） 3閱讀課文78頁回答是誰？為什么漢武帝能夠勝利？小組討論？ 4總結(jié)前兩課，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面（政治上、思想上、經(jīng)濟(jì)上、軍事上） 5學(xué)生講昭君的故事（是千古傳頌的和平使者衛(wèi)什么這樣說） 6思考：漢族與匈奴交往有幾種方式，起到什么作用 7完成目標(biāo)，預(yù)習(xí)下課 批注 ? ? ? ? ? 課后記