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1、四年級 寫字 第一學期 二槐齋
第一局部
先橫后豎
教學目的：使學生掌握漢字的書寫順序“先橫后豎〞以及范字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一． 組織教學：
安定課堂秩序，檢查學習用品。
二． 復習檢查：
提問鋼筆書寫中橫與豎的寫法。
學生口頭表達，教師板演。
三． 講授新課：
１． 板書：先橫后豎。
２． 出示范字：
（１） 在什么情況下要先橫后豎？
先橫后豎是指一個字有橫畫與豎畫時，應先寫橫畫后寫豎畫。
（２） 在出示的范字中哪些應先橫后豎？
３． 并講解范字：
（１） 十：
橫的起筆在橫中線，收筆稍高，豎畫要在豎中
2、線上，豎直。
（２） 下：
看清起筆的位置，豎在豎中線上。點從橫中線的交叉點上起筆。
（３） 豐：
注意三橫的間距的均勻，豎的位置。
（４） 干、王：
學生自己分析，教師總結。
４． 學生習字：
教師巡視指導。
四． 課堂小結：
強調“先橫后豎〞的書寫規(guī)律。
指出學生寫時存在的問題。
先橫后豎～
一． 組織教學：
穩(wěn)定學生的課堂秩序，檢查坐勢。
二． 復習檢查：
提問上節(jié)課內(nèi)容，復習點的寫法。
三． 講授新課：
１． 板書課題：先橫后豎。
２． 出示范字。
３． 講解范字?
（１） 寺：
3、
第三畫橫是長橫，是本字最寬處，注意“寸〞部點的位置。
（２） 吉：
“口〞在下部呈長方形。
（３） 青：
上部三很長短不一，且要注意三橫間距均勻。上部寫在橫中線上面，否那么下部“月〞的安排將困難。
（４） 志：
“心〞字底的三點呈不同狀，書寫時要清楚其寫法。
４． 學生習字：
教師巡視指導。
四． 課堂小結：
小結本課內(nèi)容，糾正存在的問題。
先撇后捺
教學目的：
使學生掌握漢字書寫中“先撇后捺〞的書寫順序，以及范字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一． 組織教學；
安定學生的課堂
4、秩序。
二． 復習檢查：
提問鋼筆書寫中撇捺的書寫方法。
學生口頭表達，教師板演。
三． 新授：
１． 板書課題：先撇后捺。
２． 出示范字：
先撇后捺是指一個字中有撇有捺時，要先寫撇后寫捺。
舉例說明，看范字。
３． 講解范字：
（１） 人：
撇畫要在豎中線上起筆，并注意捺畫的起筆位置。
（２） 八：
撇畫起筆低，撇的起筆略高于撇畫。撇短捺長。
（３） 大：
撇的起筆也在豎中線上，橫的起筆在橫中線上，橫上稍上斜。捺的起筆在橫撇的交叉點上。
四． 學生習字：
教師巡視指導。
五． 課堂小結：
小結本課教學內(nèi)容
5、。
指出學生習字中存在的問題。
先撇后捺～
一． 組織教學：
安定課堂秩序。
二． 復習檢查：
提問上節(jié)課的教學內(nèi)容。
學生寫“人〞、“八〞、“大〞。教師指出存在的問題。
三． 講授新課：
１． 板書課題：先撇后捺。
２． 出示范字：
今 分 夯
３． 教師講解：
（１） 今：
人字頭的起筆在豎中線上，注意撇捺的方向角度。
（２） 分：
八字頭的撇低，捺稍高。橫折鉤的起筆在橫中線上。注意撇要有力度。
（３） 夯：
大字頭有兩種。一種是下部無長橫，一種是下部有長橫。如：“奇〞。
四． 學生習字：
6、教師巡視指導。
五． 課堂小結：
小結本課的人字頭、八字頭、大字頭。
指出糾正學生習字中存在的問題。
先撇后捺～～
一． 組織教學：
安定課堂秩序。
二． 復習檢查：
提問上節(jié)課的內(nèi)容。
繼續(xù)穩(wěn)固撇捺的寫法。
三． 講授新課：
１． 板書課題：先撇后捺。
２． 出示范字：
（１） 這些范字中有一個共同的規(guī)律？
（２） 與上節(jié)課講的有什么不同？
撇捺在字中的下半部，同樣作為字最寬處來表現(xiàn)的。
３． 講解：
（１） 交：
撇的起筆在橫中線上，注意筆畫間的交叉位置。
（２） 來：
橫在橫中線的
7、交叉點上起筆。注意第二橫的長短。過長將影響撇捺的表現(xiàn)。
（３） 束：
撇捺的方向，長短與“來〞字相同，但起筆稍下一點。
四． 學生習字：
教師巡視指導。
五． 課堂小結：
小結本課內(nèi)容。
糾正學生習字中存在的問題。
從上到下
教學目的：
使學生掌握漢字書寫中“從上到下〞的書寫順序以及范字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一． 組織教學：
安定課堂秩序，檢查學習用品。
二． 復習檢查：
復習橫、豎、撇、捺的書寫方法。
提問上三節(jié)課的內(nèi)容。
三． 講授新課：
１． 板書課題：從上到下。
２．
8、 出示范字：
虧 萬 不 麗
（１） 這些字有一個什么共同特點？
（２） 學生口述書寫順序。
３． 分析講解：
（１） 虧：
注意橫的起筆位置，長橫的傾斜角度。
（２） 萬、不：
長橫與撇的位置同樣的。致意筆畫之間的關系。
（３） 麗：
長橫的書寫與上同。
四． 學生習字：
教師巡視指導。
五． 課堂小結：
小結本課內(nèi)容。
指出糾正在習字中存在的問題。
從上到下～
一． 組織教學：
安定課堂秩序，檢查學生坐勢。
二． 復習檢查：
提問上節(jié)課的內(nèi)容。
復
9、習橫折，豎折等根本筆畫。
三． 講授新課：
１． 板書課題：從上到下。
２． 出示范字：
占 盧 當 老
（１） 這些字有一個共同特點？
（２） 學生口述書寫筆順。
３． 分析講解：
（１） 占：
起筆豎畫在豎中線上，“口〞在田字格的下部，不可過大。
（２） 盧：
豎畫同上，注意撇的方向和力度。
（３） 當：
“小〞字頭的速寫不宜過寬，橫折的起筆在橫中線上。
（４） 老：
注意斜撇的位置和方向，豎彎鉤不宜過大，短撇要有力度。注意筆畫的書寫速度。
四． 學生習字；
教師巡視指導?
五． 課堂小結：
10、
小結本課所學的內(nèi)容。
糾正學生習字中存在的問題。
從上到下～～
一． 組織教學：
安定學生情緒。
二． 復習檢查：
提問上節(jié)課的內(nèi)容。
復習撇、橫撇、豎彎鉤等根本筆畫。
三． 講授新課：
１． 板書課題：從上到下。
２． 出示范字：
魚 急 兔 龜
復習“刀〞字頭的寫法。
學生口述范字的書寫筆順。
３． 分析講解：
（１） 魚：
“田〞的書寫原那么，左右兩邊豎要中間偏斜。長橫要注意和“田〞字的間隔。
（２） 急：
注意上中下三局部的關系，中部的中橫在橫中線
11、上。
（３） 兔：
豎彎鉤要在豎中線上起筆，彎鉤稍大些，里面有點。
（４） 龜：
此字的豎彎鉤同“兔〞。
四． 學生習字：
教師巡視指導。
五． 課堂小結：
小結本課學習內(nèi)容。
指出習字中存在的問題，表揚書寫優(yōu)秀的學生。
第二局部
側點、長點
教學目的：
使學生掌握側點、長點的寫法。
教學過程：
一． 組織教學：
安定學生的課堂秩序。
二． 復習檢查：
復習橫豎的寫法。
三． 講授新課：
１． 板書課題：側點、長點
２． 出示側點長點。
３． 講解分析：
（１） 側點：
12、
尖鋒入紙，向右下方漸行，使背圓腹平，迅速回鋒呈圓形，提筆從腹下出鋒。
（２） 長點：
寫法與側點相同，只是“身體〞稍長些。
４． 教師范寫：
教師范寫側點和長點，并且講解其筆畫的寫法。
５． 學生試寫：
學生臨習，教師巡視指導。
四． 課堂小結：
小結本課學習內(nèi)容。
糾正存在的問題。
豎提、“食〞
教學目的：
使學生掌握豎提的寫法，以及“食〞的結構規(guī)律。
教學過程：
一． 組織教學：
安定課堂秩序。
二． 復習檢查：
提問上節(jié)課的教學內(nèi)容。
復習豎和挑的寫法。
13、三． 講授新課：
１． 板書課題：豎提、“食〞
２． 出示范字。
３． 講解分析：
（１） 豎提：
先寫一豎，然后在轉提處頓一頓，向右上方輕輕提筆出鋒。尾尖。
（２） 食：
有涼粉捺，將人字頭第二畫寫作捺，后一捺改作長點。
４． 教師范字：
豎提：要求豎中線左邊起筆，折處注意。
食：強調人字頭捺的寫法。
５． 學生試寫：
教師及時糾正不正確的書寫情況。
四． 學生臨習：
學生臨習，教師巡視指導。
五． 課堂小結：
小結本課所學的內(nèi)容的重點。
指出并糾正存在的問題。
“炎〞和豎點
教學目的：
使表達掌握“
14、炎〞字的書寫規(guī)律，以及豎點的書寫方法。
教學過程：
一． 組織教學：
安定課堂秩序。
二． 復習檢查：
１． 提問上節(jié)課學的內(nèi)容“豎提〞。
２． 復習側點和長點的書寫方法。
三． 講授新課：
１． 板書課題：“炎〞和豎點。
２． 出示范字：“炎〞和豎點。
３． 講解分析：
（１） 炎：
由兩個“火〞相疊而成，上面的宜小，并把捺改為點。
（２） 豎點：
起筆如豎畫的起筆，稍按即提筆出鋒，狀如三角形。
４． 教師示范：
（１） 炎：兩撇相同，兩點相同。上“火〞捺改為點，下“炎〞之捺要寫好。
（２） 豎點：書寫如豎畫，及時收筆。
５． 學生試寫：
15、 學生試寫，教師糾正存在的問題。
四． 學生習字：
學生臨習，教師巡視指導。
五． 課堂小結：
小結本課所學的內(nèi)容要點。
糾正書寫中存在的問題。
表揚優(yōu)秀。
豎彎鉤和“光〞
教學目的：使學生掌握豎彎鉤的書寫方法，并且掌握豎彎鉤在漢字中的結構規(guī)律。
教學過程：
一． 組織教學：
安定課堂秩序。
二． 復習檢查：
１． 提問上節(jié)課的學習內(nèi)容。
２． 復習側點和撇的書寫方法。
三． 講授新課：
１． 板書課題：豎彎鉤和“光〞。
２． 出示范字：同課題。
３． 分析講解：
教師出示豎折和豎彎鉤進行比擬分析相同
16、點和不同的點。
（１） 豎彎鉤：
起筆如豎畫，轉折處要圓轉，速度稍慢，到作鉤處略頓，輕快向上鉤出橫向局部向下略呈弧形。
〔２〕“光〞：
豎居中，左右兩點要照應，撇要收斂，讓豎彎鉤寬敞地伸展。
４． 教師示范：
教師示范，學生觀察，談感受。
５． 學生試寫：
學生試寫，糾正存在的問題。
分析學生的作業(yè)。
四． 學生習字：
學生臨習，教師巡視指導。
五． 課堂小結：
小結本課所學的要點。
糾正學生習字中存在的問題。
垂點與橫點
教學目的：
使學生掌握垂點與橫點的正確寫法
17、。
教學過程：
一． 組織教學：
安定課堂秩序。
二． 復習檢查：
提問上節(jié)課的學習內(nèi)容。
復習豎畫和橫畫的寫法。
三． 講授新課：
１． 板書課題：垂點和橫點。
２． 出示范例：垂點和橫點。
３． 講解分析：
（１） 垂點：
尖橫入紙，稍頓由左向右?guī)A形回鋒收筆。
（２） 橫點：
狀如短橫畫。
（３） 與豎畫和橫畫進行比擬，學生自己分析，答復教師的提問。
４． 教師示范：
邊示范，邊講解。
學生觀摩，談觀察感受。
５． 學生試寫。
學生試寫，糾正存在的問題。
分析學生的作品。
６． 學生臨習。
學生臨習，教
18、師巡視指導。
四． 課堂小結：
小結本課所學內(nèi)容和要求。
指導糾正習字中出現(xiàn)的問題。
斜鉤和“我〞
教學目點：
使學生掌握斜鉤的正確寫法和斜鉤再結字中的規(guī)律。
教學過程：
一． 組織教學：
安定課堂秩序。
二． 復習檢查：
提問上節(jié)課的內(nèi)容。
復習豎彎鉤的寫法。
三． 講授新課:
１． 板書課題：斜鉤和“我〞。
２． 出示范例：斜鉤和“我“。
３． 講解分析：
（１） 斜鉤：
起筆稍輕，向右下方運筆，到作鉤處稍頓，即向上鉤出。
（２） 我：
斜鉤為主筆，形態(tài)較大，要注意提和撇的穿插，點的照應。
４． 教師
19、示范：
斜鉤與豎彎鉤進行比擬。
我——注意筆畫插入。
５． 學生試寫：
學生試寫，教師巡視。
分析學生作業(yè)，糾正存在的問題。
四． 學生習字：
學生習字臨寫，教師巡視指導。
五． 課堂小結：
小結本課所學內(nèi)容。
指出存在的問題。
“云〞和撇點
教學目的：
使學生 掌握“云〞的結構和書寫方法，以及撇點的正確寫法。
教學過程：
一． 組織教學：
安定學生的課堂秩序。
二． 復習檢查：
１． 提問上節(jié)課學的內(nèi)容。
２． 復習短橫、撇提等根本筆畫。
三． 講授新課：
１． 板書課題
20、：“云〞和撇點。
２． 出示范例：同課題。
３． 分析講解：
（１） 云：
由橫點和平橫組成字頭，字底由撇折加側點組成。
注意橫的寫法。
（２） 撇點：
狀如短撇畫。
４． 教師示范：
邊示范，邊講述應該注意的問題。
５． 學生試寫：
學生試寫，教師巡視。
分析學生作業(yè)，指出書寫中存在的問題。
四． 學生習字：
學生臨習，教師巡視指導。
五． 課堂小結：
課堂小結所學的內(nèi)容。
指出存在的問題。
臥鉤和“心〞
教學目的：
使學生掌握臥鉤的正確寫法和“心〞字的結構及書寫要點。
教學過程：
一
21、． 組織教學：
安定課堂秩序。
二． 復習檢查：
１． 體溫上節(jié)課的內(nèi)容。
２． 復習斜鉤和豎彎鉤。
三． 講授新課：
１． 板書課題：臥鉤和：“心〞。
２． 出示范例：同課題。
３． 講解和分析：
（１） 臥鉤：
尖鋒輕起筆，逐漸加粗作弧形如小船，“船〞的兩頭上揚，左高右低，作鉤處略頓，向中心鉤出。
〔２〕“心〞：
要注意臥鉤與三個點的搭配，處理好點與點的關系。
４． 教師示范：
書寫時與斜鉤和豎彎鉤進行比擬，注意筆畫的傾斜度和鉤的方向。
“心〞在書寫時要講清不同點的特征。
５． 學生試寫：
學生試寫，教師巡視。
分析學生作業(yè)。
四． 學生習字：
學生臨習，教師巡視指導。
五． 課堂小結：
小結本課所學內(nèi)容。
指出并糾正書寫中存在的問題。
書法 寫字 四年級 教案 備課 小學寫字 小學書法
