2022年高中生物 第二章 第一節(jié) 通過神經系統(tǒng)的調節(jié)學案 新人教版必修3(I)

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1、2022年高中生物 第二章 第一節(jié) 通過神經系統(tǒng)的調節(jié)學案 新人教版必修3(I) 一、神經調節(jié)的結構基礎和反射? （一）神經系統(tǒng)的結構和功能單位—— 1、結構：主要包括 、 兩部分，后者又包括 （長而分支少）和 （短而分支多）。? ???????軸突外包 構成了 ，許多條神經纖維集結成束，即為一根 。神經纖維末端進行分支形成 。? 2、 模式圖： 3、功能：

2、具有 的功能 4、類型： （傳入神經元）：接收刺激，產生興奮，將興奮傳導到神經中樞 ：（聯(lián)絡神經元）連接傳入神經和傳出神經 （傳出神經元）：傳導興奮到效應器，支配肌肉、腺體的活動 5、神經系統(tǒng)的組成：由 [包括 （大腦、間腦、小腦、中腦、腦橋、延髓）和 ]和 （包括 和 ）組成。 （二）神經調節(jié)的基本方式及其結構基礎 1、基本方式： ，其概念：是指在

3、 的參與下，動物和人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。 2、機構基礎： ，分別由以下五部分組成： ⑦ （1）圖中有 個神經元構成，一個反射弧的形成至少需要 個神經元，例如 。 （2）刺激圖中⑤，效應器是否會做出反應？ 。是否屬于反射？ 原因是 。 （3）興奮在反射弧中的傳遞方向為

4、 。 （4）興奮在⑦突觸和⑤中傳遞時的速度一樣嗎？ 。 ⑦處的信號變化形式是 。 （5） 反射弧中某一結構被破壞后的結果如下： 被破壞的結構 感受器 傳入神經 神經中樞 傳出神經 效應器 有無感覺 有無效應 （6） 反射弧中感受器和效應器的判斷： ①據神經節(jié)來判斷：有神經節(jié)的是 。 ②根據突觸結構判斷：圖示中與“”相連的為 ，與“”相連的為

5、 。 ③根據脊髓灰質結構判斷：與膨大部分相連的為 ，與狹窄部分相連的為 。 ④切斷實驗法：若切斷某一神經，刺激外周段(遠離中樞的位置)，肌肉不收縮，而刺激向中段(近中樞的位置)，肌肉收縮，則切斷的為 ，反之則為 。 3、 反射的種類： 種類 定義 生來就有，通過遺傳而獲得的先天性反射 生活中通過訓練學習逐漸形成的后天性反射 特點 中樞 意義 實例 聯(lián)系 反射是 反射的基

6、礎 二、興奮在神經纖維上的傳導 4、 這種局部電流又刺激相近的未興奮部位發(fā)生同樣的電位變化，如此進行下去，將興奮向前傳導，后方又恢復為 。恢復為靜息電位的原因是 。 5、傳導特點： 。 三、興奮在神經元之間傳遞 a 1、結構基礎—— （如圖甲） （1）突觸的結構 ④ ：上一個神經元的 膜 ⑤

7、 ：即細胞間隙，內含 ⑥ ：下一個神經元的 膜 附屬結構： a ：神經元的① 末梢經多次分支，最后每個小枝末端膨大呈杯狀或球狀結構 ③ ：內含神經遞質，神經遞質可使突觸后膜 突觸后膜上的受體：本質是 ，具有 （2）突觸簡圖及類型：常見的有兩種（見乙圖） 2、信號轉換： 突觸小體中： 突觸后膜上：

8、 突觸中： 3、傳遞過程：軸突→ →突觸前膜→ →突觸后膜。 ①神經沖動刺激 的神經遞質從 釋放 ——釋放方式： ；此過程需要消耗由② 提供的能量同時體現了 ②神經遞質在突觸間隙 ③神經遞質與 結合，引起突觸后膜 ，突觸后膜

9、 ④神經遞質發(fā)揮作用后 異常情況：①若某種有毒物質將分解神經遞質的相應酶變性失活，則突觸后膜會 。 ②若突觸后膜上受體位置被某種有毒物質占據，則神經遞質不能與之結合，突觸后膜 。 4、傳遞特點： 原因： 速度較慢——反射弧中突觸 ，反射的速度 5、探究突觸和

10、突觸小體的區(qū)別 ①組成上的不同：突觸小體是上一個神經元軸突末端膨大部分，其上的膜構成突觸前膜，是突觸的一部分；突觸由兩個神經元構成，包括 。 ②信號轉變的不同：在突觸小體上的信號變化為 ； 在突觸中完成的信號轉變?yōu)? 。 6、興奮傳導與電流表指針偏轉方向之間存在一定關系，從以下兩個方面進行歸納： 甲 乙 (

11、1)在神經纖維上 ①刺激a點，b點先興奮，d點后興奮，電流表指針發(fā)生 。 ②刺激c點(bc＝cd)，b點和d點同時興奮，電流表指針 。 (2)在神經元之間 ①刺激b點，由于興奮在突觸間的傳導速度 在神經纖維上的傳導速度，a點先興奮，d點后興奮，電流表指針發(fā)生 。 ②刺激c點，興奮不能傳至a，a點不興奮，d點可興奮，電流表指針 。 7、興奮在神經纖維上和神經元之間傳遞的比較 8、興奮傳導方向的實驗探究

12、(1)探究興奮在神經纖維上的傳導 方法設計：電激圖中①處，觀察A的變化，同時測量②處的電位有無變化。 結果分析：若A有反應，且②處電位改變，說明 ； 若A有反應而②處無電位變化，則說明 。 (2)探究興奮在神經元之間的傳遞 方法設計：先電刺激圖①處，測量③處電位變化；再電刺激③處，測量①處的電位變化。 結果分析：若兩次實驗的測量部位均發(fā)生電位變化，說明 ； 若只有一處電位改變，

13、則說明 。 四、神經系統(tǒng)的分級調節(jié) 2、分級調節(jié) 含義：一般來說，位于脊髓的低級中樞受 中相應的高級中樞控制。 實例：在醫(yī)院做尿檢時，在沒有尿意的情況下也能排尿。 五、神經系統(tǒng)的高級功能 1、語言功能 言語區(qū) 發(fā)生障礙的疾病名稱 癥狀 書寫中樞（W區(qū)） 運動性語言中樞（S區(qū)） 聽覺性語言中樞（H區(qū)） 視覺性語言中樞（V區(qū)） 2、學習和記憶 學習：神經系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。 記憶：短期記憶與神經

14、元的活動及 有關，尤其與大腦皮層下 腦區(qū)有關； 長期記憶與 有關。 必修三 第二章 第二節(jié) 通過激素的調節(jié) 一、促胰液素的發(fā)現歷程 (1)沃泰默的觀點：胰腺分泌胰液只受神經調節(jié)。 (2)斯他林和貝利斯的假設：在鹽酸作用下，小腸黏膜可能產生了促進胰腺分泌胰液的化學物質。 (3)實驗驗證過程 提取液注入靜脈―→促進胰腺分泌胰液 小結： 是人們發(fā)現的第一種激素，這使人們認識到人和動物的生命活動除了 外，還有另一種調節(jié)方式 二、激素調節(jié)：

15、 1、概念：由 （或 ）分泌的 的進行的調節(jié)。 2、內分泌腺與外分泌腺的比較 腺體類型 有無導管 分泌物量 分泌物去向 常見的腺體 內分泌腺 分泌物直接進入腺體 周圍的 外分泌腺 多 分泌物不進入血液，通過 運送到體表或體腔 汗腺、 、 、乳腺、消化道的所有消化腺、 3、動物激素的種類、化學本質、作用部位及功能（背誦） 分泌腺 激素名稱 化學本質 作用部位 生理作用 下丘腦 抗利尿激素 促

16、進對水的 ，從而使尿液濃縮，尿量 促甲狀腺激 素釋放激素 垂體 促進垂體 促性腺激素釋放激素 促進垂體 促腎上腺皮質激素釋放激素 促進垂體 垂體 生長激素 全身 促進 ，主要促進 促甲狀腺激素 促進 的生長發(fā)育，調節(jié) 促性腺激素 促腎上 皮質腺素 促進 的生長發(fā)育，調節(jié) 促進

17、 的生長發(fā)育，調節(jié) 甲狀腺 甲狀腺激素 促進 和 ，提高神經系統(tǒng)的 睪丸 全身 促進 發(fā)育和 的生成，激發(fā)并維持 卵巢 全身 促進 的發(fā)育和 生成，激發(fā)并維持 和正常性周期 孕激素 類固醇 卵巢、 乳腺 促進子宮內膜和乳腺的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備條件 胰 島 B 細胞 全身 調節(jié)糖代謝， 血糖濃度 A 細胞 多肽 肝臟 促進 分解和 轉

18、化， 血糖濃度 胸腺 多肽 免疫 器官 調節(jié)T細胞發(fā)育、分化和成熟，同時還進入血液影響免疫器官和神經內分泌系統(tǒng)的功能 腎上腺 腎上 腺素 肝臟 促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，提高血壓和心率，使毛細血管收縮，加快代謝，增加產熱 醛固酮 腎臟 調節(jié)水和無機鹽代謝，保鈉排鉀 4、激素分泌不足或過多導致的癥狀： 激素 內分泌腺 不足 過多 生長激素 ? （智力發(fā)育仍正常） ?發(fā)育期----巨人癥 ?成人后----肢端肥大癥 甲狀腺激素 ?幼時---- （智力低下） 成年-

19、---地方性甲狀腺腫大 胰島素 5、激素的化學本質分成三大類 、 、 、 注意：激素既不組成 ，又不提供 ，也不起 作用，只是起 作用。而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化，并不直接 。激素是調節(jié)生命活動的 分子。激素能被其靶細胞膜上的 識別。 6．激素調節(jié)的特點 _____________________、_____________________、_____________________ 注意：能被特

20、定激素作用的器官、細胞就是該激素的 、 。激素經靶細胞接受并起作用后就會被 ，因此體內需不斷的產生激素。 7、激素分泌調節(jié)存在的機制-----（ ） 舉例：血液凝固、排尿排便反射 正反饋： 激素的分泌 （1）概念：在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng) ,反過來 ，這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié)。 舉例：性激素的反饋調節(jié)、 _______________ __________、 ______________ （2）反饋調節(jié) 負反饋： 激素的分泌 (3) 反饋調節(jié)的意義：_______

21、__________________________________________________ 8、激素間的相互作用 (1)拮抗作用：不同激素對同一生理效應發(fā)揮 的作用。 舉例： 和 在調節(jié)血糖方面具有拮抗作用 (2)協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應發(fā)揮相同的效果。 舉例： 和 在促進生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用 和 在調節(jié)血糖方面具有協(xié)同作用 9、激素（及相關腺體）功能的研究方法 （1）甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性腺激素——針對小分子的激素 常用的實驗方法有

22、切除法、飼喂法、注射法等。 舉例:探究甲狀腺激素的生理作用 組別 動物 實驗處理 觀察指標 實驗組 ① 幼小動物 切除甲狀腺 幼小動物生長發(fā)育情況 ② 切除甲狀腺＋ 對照組 ③ 幼小動物 不作任何處理 幼小動物生 長發(fā)育情況 ④ 只切開皮膚不切除甲狀腺 在實驗動物選取分組時應注意的問題：要選取生長發(fā)育狀況相同的，且飼養(yǎng)時其他條件要一致。 (2)生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島——針對大分子激素 常用的實驗方法有：切除法、注射法 舉例：探究胰島素的生理作用 組別 實驗動物 實驗處理 觀察指標 實驗組 饑

23、餓處理 的小鼠 連續(xù)注射（ ） 小鼠生活狀況 對 照 組 ① 饑餓處理 的小鼠 連續(xù)注射一定量胰島素→ 出現（ ）癥狀→補充（ ） 小鼠生活狀況 ② 不注射（ ），定期補充糖類 （3）總結激素生理功能驗證的一般思路 ①某種方法處理實驗動物→②出現相應的病理癥狀→③添加某激素后恢復正常→④推知相應激素的生理功能。 易錯警示　動物激素成分的辨析 高中階段接觸的激素中，下丘腦、垂體和胰島分泌的激素都是肽類或蛋白質類。肽類、蛋白質類激素易被胃腸道 所分解，故一般采用 ，不宜

24、口服。雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇類激素和甲狀腺激素、腎上腺素等氨基酸衍生物都可以 也可 。 三、激素調節(jié)的實例 實例一：血糖平衡的調節(jié) (3) 胰島素和胰高血糖素的比較 激素類型 胰島素 胰高血糖素 分泌細胞 生理功能 降血糖： （1）促進組織細胞加速 、 和儲存葡萄糖；（2）同時抑制 ； （3）抑制 的分解 升血糖： 促進 的分解； 促進 轉化成葡萄糖 注意：①胰島素是 降低血糖的激素； ②而升高血糖的激素主要為

25、 ，除此之外，還有生長激素、 （腎上腺髓質）、糖皮質激素、甲狀腺激素等。補充血糖的糖原往往由 分解來升高血糖，肌糖原往往不用來補充血糖，而是被肌細胞 供能或被分解為乳酸。 ③在升高血糖方面， 和腎上腺素具有協(xié)同作用。在體溫調節(jié)中，在加快代謝方面，腎上腺素和 具有協(xié)同作用 (4)構建血糖調節(jié)模型（默寫） 由血糖調節(jié)模型看出： ①血糖平衡的調節(jié)為 調節(jié)，其中神經調節(jié)通過體液調節(jié)發(fā)揮作用。高中階段，大多數的以神經——體液調節(jié)的生命活動的調節(jié)以 為主，而血糖調節(jié)是例外，以 為主。 ②血糖調節(jié)的中

26、樞在 ③血糖調節(jié)的失衡：正常血糖范圍： 當血糖濃度低于0.5—0.6g/L時：低血糖早期癥狀； 當血糖濃度低于0.45g/L時，出現正常血糖晚期癥狀 當空腹血糖濃度高于1.3g/L時:高血糖;當血糖含量高于 :糖尿 注意：并不是高血糖就一定會形成糖尿，必須高到一定數值。形成糖尿病的主要原因—— 受損， 分泌不足。但糖尿并不意味者就一定患了糖尿病，因為一次性大量吃糖后也可能造成尿糖。糖尿病的“ ”，即多飲、多食、多尿和體重減少 實例二：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) 由上

27、述調節(jié)模型看出 ①下丘腦可以通過 調節(jié) 分泌 ，進而實現調節(jié) 分泌 量，這種調節(jié)稱為 調節(jié)。 ②分級調節(jié)模型 分級調節(jié)： 能夠控制 ， 控制相關的 ，這種分層控制的方式。 調節(jié)和管理其他內分泌腺； 是機體調節(jié)內分泌活動的 注意：甲狀腺激素的分泌、腎上腺皮質激素、性激素的分泌均存在分級調節(jié) 第三節(jié) 神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系 一、體液調節(jié)的概念

28、 某化學物質（激素、CO2)通過 方式對生命活動進行調節(jié)，稱為體液調節(jié)。 是其主要內容。 二、神經調節(jié)與體液調節(jié)的區(qū)別 比較項目 神經調節(jié) 體液（激素）調節(jié) 作用途徑 反應速度 作用范圍 作用時間 三、人體的體溫調節(jié) （1）體溫相對恒定的原因：機體的 和 保持動態(tài)平衡。 （2）產熱途徑：細胞中 氧化放能，尤以 、 產熱為多。 （3）散熱途徑： 蒸發(fā)，皮膚內 的散熱等。 （4）體溫調節(jié)中樞：

29、 。體溫調節(jié)的方式是 （5）體溫感覺中樞和體溫調節(jié)中樞不是一回事，因為前者位于 ，后者位于 （6）在人體的 、黏膜和內臟器官中，則分布著能夠感受溫度變化的 。溫度感受器可以分對溫覺敏感的 和對冷覺敏感的 （7）寒冷環(huán)境與炎熱環(huán)境中的體溫調節(jié)模型（默寫） 四、水鹽平衡調節(jié) （1）水平衡的調節(jié)模型（默寫） (2)人體水平衡的調節(jié)方式為 調節(jié)。 (3)水平衡的調節(jié)中樞在 ，渴覺中樞在 。 (4)抗利尿激素由

30、 分泌、由垂體釋放。 五、Na+與K+的攝入、排出特點 1、Na+的攝入、排出特點： 主要由腎臟排出 特點：多吃多排、少吃少排、不吃不排 2、K+的攝入、排出特點 主要由腎臟排出 特點：多吃多排、少吃少排、不吃也排 注意：無機鹽的直接調節(jié)方式是體液調節(jié) 腎上腺皮質 醛固酮 腎小管和集合管 保鈉排鉀 血漿中的鈉離子降低或血漿中的鉀離子 必修三 第二章 第二節(jié) 免疫調節(jié) 一、免疫系統(tǒng)組成 1．免疫器官：骨髓、________、脾、淋巴結、扁桃體等。 2．免疫細胞：(1)吞噬細胞等。(2)淋巴細胞：________細胞(遷移到__

31、___中發(fā)育成熟)、_____細胞(在_____中發(fā)育成熟)。 3．免疫活性物質：________、_________、_________等。 二、免疫系統(tǒng)的功能 1．防衛(wèi)功能 (1)非特異性免疫 ①第一道防線：由_________組成。②第二道防線：由體液中的殺菌物質和_________等組成。 來源______________；對象：____________；特點：_________________。 (2) __________(第三道防線)：主要是_________發(fā)揮作用。 來源______________；對象：____________；特點：_________

32、________。 (3)特異性免疫： 抗原：__________________________________；(特點：_____________________；舉例：________________________) 抗體 ：_____________________________（本質：___________特點：_____________；舉例_____________） 類型： ① 體液免疫：抗原→吞噬細胞→_______—B細胞— ②細胞免疫：抗原→吞噬細胞→T細胞— [注意] 1、對抗原有識別能力的細胞：_________________________

33、___________________________；無識別能力的細胞_____________；無特異性識別能力的細胞_____________。 2、二次免疫：相同抗原再次入侵時，記憶細胞迅速增殖分化產生新的_____________________，_______迅速產生抗體消滅抗原，這就是二次免疫反應。二次免疫反應比初次免疫反應速率_____，也比初次免疫反應______，能在機體尚未患病前將入侵抗原消滅。 2．監(jiān)控和清除功能 監(jiān)控并清除體內已經________或因其他因素而被破壞的細胞，以及________的細胞。 三、免疫失調 1．免疫過強 (1)自身免疫病：是由于免

34、疫系統(tǒng)異常敏感、反應過度、________，將自身物質當作外來異物進行反擊而引起的，如________________、類風濕性關節(jié)炎。 (2)過敏反應 ①概念：已產生免疫的機體，在再次接受__________刺激時所發(fā)生的反應。 ②特點：發(fā)作________、反應強烈、消退較快，一般____________(會破壞、不會破壞)組織細胞，__________(會引起、不會引起)組織嚴重損傷，有明顯的__________和個體差異。 2．防衛(wèi)過弱 (1)舉例：如艾滋病，又叫____________________(AIDS)。 (2)病因：由________________(HI

35、V)引起，HIV主要攻擊人體的T細胞，它可使人體免疫能力幾乎全部喪失。 比較項目 過敏反應 自身免疫病 免疫缺陷病 原因 免疫功能_ ___ 免疫功能__ __ 免疫功能__ __ 發(fā)病機理 __________再次進入機體時，與吸附在細胞表面的相應抗體結合使其釋放組織胺而引起 抗原結構與正常細胞物質表面結構相似，抗體消滅抗原時，也消滅正常細胞 人體免疫系統(tǒng)功能________(遺傳缺陷)或遭病毒等攻擊破壞而致 預防 與治療 找出過敏原，避免再次接觸過敏原 服用________藥物 進行____，避免接觸某些病毒，服用增強免

36、疫功能藥物等 四、免疫學的應用 ________的發(fā)明和應用是現代醫(yī)學最偉大的成就之一，根據抗原能和__________相結合的特性，用人工標記的抗體對組織內的抗原進行檢測，器官移植所面臨的問題得以解決，也涉及免疫學的應用。 [經典例題] 1.如圖1表示淋巴細胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細胞，①②表示有關過程)，下列有關敘述正確的是(　　) A．只有a、b、c三類細胞能識別抗原 B．產生抗體的細胞只能由b直接分化形成 C．①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同 圖1

37、 圖2 2．(xx·南通二模)如上圖2表示人體免疫反應的某些過程，對a、b、c、d四種細胞的判斷，正確的是(　　) A．a細胞具有識別特定抗原的能力 B．b細胞接受抗原刺激后能增殖分化 C．c細胞的裂解死亡屬于非特異性免疫 D．d細胞通過產生抗體消滅抗原 3．(xx·山東卷，5)重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，患者體內的自身抗體破壞了神經—肌肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是(　　) A．注射激素抑制抗體產生 B．注射神經遞質提高傳遞效率 C．注射受體蛋白增加受體數量 D．注射淋巴因子增強免疫能力 4．(xx·廣東理基，54)某病原體第一次感染人體，人體不會產生相應的(　　) A．漿細胞 B．記憶細胞 C．過敏反應 D．免疫反應