一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 春天里的保健教案 未來(lái)版

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1、一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 春天里的保健教案 未來(lái)版 教學(xué)目標(biāo) 1、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 2、知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識(shí)。 3、感受生病的痛苦歷程，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn) 感受生病帶來(lái)的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生向家長(zhǎng)或醫(yī)生了解保健的知識(shí)。 2、教師準(zhǔn)備課件。 教學(xué)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：歌舞導(dǎo)入，引出話題 1、小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動(dòng)起來(lái)吧！ 課件：健康歌。 2、師：動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，健康的人快樂(lè)多。看著小朋友

2、一個(gè)個(gè)精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開(kāi)開(kāi)心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？ 課件：一個(gè)生病掛針的孩子。 3、師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？ 4、小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂(lè)地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事??！ 活動(dòng)二：了解病癥，感受病痛 1、小朋友們，你們生過(guò)病嗎？生過(guò)哪些病呢？ 2、這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見(jiàn)的，無(wú)論生哪種病都會(huì)讓我們覺(jué)得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說(shuō)是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒(méi)精

3、神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！ 3、你們生病時(shí)覺(jué)得難受嗎？是怎么難受的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 4、生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰(shuí)嗎？ 5、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，你生病時(shí)，你的家人是怎么難受的？ 6、小結(jié)：小朋友們，你一個(gè)人生病，牽動(dòng)著全家人的心，你們的家人對(duì)你們是那樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說(shuō)不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長(zhǎng)，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。 活動(dòng)三：尋找病因，學(xué)會(huì)預(yù)防 1、可是討厭的病菌在我們周?chē)鸁o(wú)處不在，只要小朋友一不

4、小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼） 2、這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 課件：飯前不洗手。 3、現(xiàn)在你知道他為什么會(huì)肚子疼了吧？ 4、媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲(chóng)呢！怪不得他肚子會(huì)疼呢！ 5、如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？ 你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 6、看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來(lái)找你們看病了。 課件：感冒。 7、

5、感冒時(shí)我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒(méi)有患過(guò)感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？ 8、從剛才兩個(gè)錄像片段中我們知道了這幾個(gè)原因可能會(huì)讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?huì)生??？你們都做好了嗎？ 小組討論再交流。 9、小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)：注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣 1、播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。 2、教師送健康大禮。 （1）演一演： 防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來(lái)打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說(shuō)什么也不肯打，請(qǐng)你們來(lái)勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)

6、、老師，請(qǐng)組長(zhǎng)馬上分好工哦！） （2）唱一唱： 請(qǐng)小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來(lái)唱一唱下面這首兒歌。 預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。 身體好，身體好。 預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。 身體好，身體好。 （3）選一選： 日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來(lái)選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開(kāi)水、飲料。 （4）辨一辨：這幾個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？ ①滿頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。 ②吃油炸不潔食物。 ③小朋友們?cè)诜e極鍛煉身體 3、我們?nèi)绻?/p>

7、生下面的幾種病了，怎么做病才好的快？ 課件：（1）拉肚子時(shí)，千萬(wàn)別再吃怎樣的食物？ （2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？ （3）頭痛、頭暈最好怎么做？ （4）人體的正常溫度是幾度？ 4、你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說(shuō)得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會(huì)哭嗎？ 5、小結(jié)：小朋友們，你們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。? 單元小結(jié) 學(xué)生通

8、過(guò)觀察，思考，能夠了解春天的季節(jié)特征，體驗(yàn)春天的美好，從中受到?jīng)]的熏陶，并能分享尋找春天的喜悅，還能?chē)L試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，能充分發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 附送： 2019年一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 炎熱的夏天教案 未來(lái)版 教材分析 本單元設(shè)計(jì)了四個(gè)主題。 第一主題“炎熱的夏天”，通過(guò)讓學(xué)生走進(jìn)大自然，初步了解夏天的特征，感受到季節(jié)的變化和給人們的生活帶來(lái)的影響。 第二主題“夏天里的科學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解一些夏天里常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)研究的興趣，初步學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)等科學(xué)研究的方法，探究自己感興趣的問(wèn)題，并能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，能夠與他人共同解決

9、問(wèn)題。 第三主題“健康安全過(guò)夏天”，讓學(xué)生能了解夏天里存在的一些健康安全問(wèn)題和安全保健的常識(shí)，發(fā)展自我保護(hù)能力，能辨別好的不好的行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成積極，健康的生活態(tài)度。 第四主題“放暑假了”，通過(guò)讓學(xué)生交流在暑假期間自己的學(xué)習(xí)，娛樂(lè)和旅游的想法，制定計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，才能使我們的暑假過(guò)得充實(shí)，有意義。 單元目標(biāo) 1、充分體驗(yàn)夏天生活的變化和樂(lè)趣，喜歡夏天的生活。 2、了解夏天的安全保健常識(shí)，發(fā)展自我保護(hù)能力。 3、增進(jìn)暑假生活的計(jì)劃意識(shí)，能辨別好的和不好的行為，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。 4、了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)小常識(shí)，能用觀察，實(shí)驗(yàn)和比較等方法進(jìn)行探究活

10、動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解夏天的安全保健常識(shí)，發(fā)展自我保護(hù)能力。 教學(xué)難點(diǎn) 了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)小常識(shí)，能用觀察，實(shí)驗(yàn)和比較等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)安排 內(nèi) 容 課時(shí) 炎熱的夏天 2 夏天里的科學(xué) 2 健康安全過(guò)夏天 2 內(nèi) 容 課時(shí) 放暑假了 1 1、炎熱的夏天 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀

11、察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 2、掛圖或投影片──春天、夏天。 教學(xué)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)引入 1、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。） 2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 3、講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書(shū)課題。 （二）學(xué)習(xí)新課 1、比較圖中的夏天與春天有什么不同？ （1）出示掛圖或投影片──春天、夏天

12、。 （2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？ （3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果： 認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地 認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌? ①天空有什么不同？（夏天的天空多云。） ②樹(shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。） ③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。） ④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。） ⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。） ⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？（游泳）這說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。） （4）觀察圖片。 （5）分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？ （6）教師小

13、結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。） 2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同 （1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。 （2）匯報(bào)觀察結(jié)果： 認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 ①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？ ②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？ （以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。） （3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚

14、、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。 這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。 二、學(xué)習(xí)歌謠──夏天 此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。 夏天天氣好炎熱， 天氣多雨河水多。 柳葉茂盛桃子熟， 野草開(kāi)花滿山坡。 布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼， 蟬在樹(shù)上高聲歌。 玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿? 小孩游泳樂(lè)呵呵。 三、布置作業(yè)

15、 繼續(xù)觀察我們周?chē)拇笞匀?，隨著季節(jié)的推移有什么變化。 四、教學(xué)參考知識(shí) 夏天的特征 （1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短； （2）夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了； （3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛； （4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)； （5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。 炎熱的夏天 活動(dòng)一： 1、組織學(xué)生建立“小小考察隊(duì)”，走出課堂，走向大自然，尋找夏天的足跡。 2、指導(dǎo)學(xué)生將他們對(duì)夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來(lái)。 （1）出示采集卡尋

16、找夏天（采集卡） 指導(dǎo)學(xué)生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱，并把實(shí)物或制作的標(biāo)本貼在卡片上。 （2）匯報(bào)交流 先在小組內(nèi)展示自己的收獲，互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班交流，找?guī)酌麑W(xué)生到臺(tái)前說(shuō)說(shuō)自己的收獲。 （3）教師小結(jié)整理學(xué)生發(fā)言內(nèi)容。 [活動(dòng)二]? 走進(jìn)夏天 1、師：我們通過(guò)考察，已感受到夏天的氣息，讓我們沿著夏天的足跡，一起走進(jìn)迷人的夏天吧！ 2、課件出示：迷人的夏天 3、組織學(xué)生在充分體驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組討論“夏天來(lái)了，周?chē)惺裁醋兓保? 教師結(jié)合學(xué)生的討論適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥：如： （1）夏天的天氣怎樣？ （2）花草樹(shù)木有什么特點(diǎn)？ （3）人們的衣著、飲食有什么變化？ 4、知道學(xué)生完成記錄表。 [活動(dòng)三]? 誦讀夏天 1、師生一起搜集有關(guān)夏天的詩(shī)歌。 2、召開(kāi)：“詩(shī)歌朗誦會(huì)”。讓學(xué)生自由發(fā)揮，讀出對(duì)夏天的贊美之情。 3、評(píng)選：“夏天明星”頒發(fā)“夏日小天使”獎(jiǎng)。