一年級英語下冊 1B Unit2 How are you(2)教案 蘇教牛津版

一年級英語下冊 1B Unit2 How are you(2)教案 蘇教牛津版一、教學內(nèi)容1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調(diào)自然。2、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用Im對他人的問候作回答，要求讀音正確，語調(diào)自然。3、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。二、教學目標1、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用Im對他人的問候作回答。2、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。三、教學用具課件、詞語卡片、小黑板四、主要板書 Unit 2 How are you？How are you？Im fine/well/good，thank you。 Cc Dd五、教學過程A. greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。B. Free talkT：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T：How are you?S1: Im fine, thank you.開起小火車。CLook and learn 1）帶領學生讀準每個單詞。2）可以利用所做的動物頭飾，結合A部分的教學內(nèi)容，進行多種應答，如：T：Hello, Miss Dog. How are you?S: Im fine, thank you. / Im well, thank you. / Im good, thank you.3) 利用課堂實際情景，鼓勵學生用本部分新出現(xiàn)的教學內(nèi)容進行靈活地應答。DLook and learn 1) 先復習一學過的字母Bb。2）出示寫有字母Cc的卡片，示范發(fā)音，引導學生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Cc時，采用分解因素的方法，幫助學生發(fā)好字母的音。3）同樣的方法教學字母Dd。4）引導學生通過朗讀例詞cat和dog， 進一步感受字母在單詞中的發(fā)音。5）組織學生進行大、小寫字母配對游戲，將學生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比較、辨認。引導學生觀察不同字母的形狀，鼓勵學生自己編順口溜，加強記憶。EAssign homework（1）聽錄音，進行對話。（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。附送：2019-2020年一年級英語下冊 1B Unit2 How are you(3)教案 蘇教牛津版一、教學內(nèi)容1、復習鞏固問候語How are you？及其答語，要求讀音正確，語調(diào)自然。2、復習鞏固句型: How are you？Im fine/well/good，thank you。3、激發(fā)學生英語學習興趣，會唱歌曲How are you？4、完成教學AB Uint2。二、教學目標1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2、復習鞏固句型: How are you？Im fine/well/good，thank you。三、教學用具課件、詞語卡片、小黑板四、主要板書Unit 2 How are you？How are you？Im fine/well/good，thank you。 五、教學過程A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they e in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.T：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T：How are you?S1: Im fine, thank you.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。B. PresentationWhen we meet someone, we should say “How are you?” Now, lets watch and listen.C. Sing a song 1) 反復播放How are you ?讓學生先熟悉曲調(diào)。2）帶領學生學歌詞，并按音樂節(jié)奏做歌詞誦讀練習。3）帶領學生學唱歌曲。4）引導學生替換歌詞，如fine 可替換成well, good等。D. play a game1) 課前布置學生找一個或者作一個自己喜愛的卡通形象的手偶。2）教師講解游戲的做法，并進行示范。3）小組內(nèi)使用手偶開展對話游戲，用學過的語言進行交流：S1: Good morning/ afternoon/ evening. Whats your name?S2: My name is S1: How are you?S2: Im fine/ well/ good. Thank you.E. practice （1）活動1：Listen and judge.教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法。How are you ， Helen?Im fine , thank you.請學生聽錄音，要求學生根據(jù)錄音判斷對話內(nèi)容是否與圖畫意思一致，相符則為笑 臉，否則為哭臉。（2）活動2：listen and respond. 錄音中，畫面上的某個人物正在和另一個人打招呼。根據(jù)圖片所示內(nèi)容用已學句型作出應答。師生互問，生生練習問答。（3）學習活動3：listen and colour要求學生在聽錄音后，根據(jù)錄音內(nèi)容將字母涂上合適的顏色。（4）學習活動4：look and act要求學生先看圖，然后依據(jù)圖意說英語并表演。教師組織學生操練句型。Is this David?No./F. Assign homework（1）聽錄音，進行對話。（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。