一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的一天（第一課時(shí)）教案 蘇教版

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的一天（第一課時(shí)）教案 蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容：1.唱嘎嘎小鴨子2.聽你早3.節(jié)奏游戲鴨子gagaga 二、教學(xué)目標(biāo)：1.在本課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。2.在聆聽嘎嘎小鴨子音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)，能熟練的背唱你早。在聽聽，說(shuō)說(shuō)，唱唱，演演等活動(dòng)中感受音樂(lè)的情緒。3.學(xué)生能分辨，的時(shí)值差別，能用自然的聲音演唱你早，并能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.趣味律動(dòng)帶入情景律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動(dòng)作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動(dòng)音樂(lè)可選擇打擊樂(lè)合奏鴨子拌嘴，也可以選擇其他合適的音樂(lè)。模仿小鴨可愛的動(dòng)作2.聽聽想想感受音樂(lè)（欣賞童聲合唱嘎嘎小鴨子）A、教師播放嘎嘎小鴨子，想想是誰(shuí)在唱歌？B、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？C、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化？  1.聽賞嘎嘎小鴨子2.感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化？3.學(xué)學(xué)念念表現(xiàn)音樂(lè)（編節(jié)奏，念念鴨子gagaga ）A、猜一猜 老師說(shuō)謎面，讓學(xué)生猜家禽。B、想一想 多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂(lè)。C、學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽，鴨爸，鴨哥，鴨弟等D、念一念 把全班學(xué)生分為四組。 1.學(xué)生猜謎2.感受自然風(fēng)光，聆聽音樂(lè)3.用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型， 4.第一組：念兒歌嘎嘎小鴨子  第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ ）  第三組：學(xué)鴨哥哥叫（ ）  第四組： 學(xué)鴨弟弟叫（ ）  4.唱唱跳跳享受音樂(lè)（學(xué)習(xí)新歌你早）A、情景導(dǎo)入：多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問(wèn)你好。老師以配樂(lè)朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂(lè)可選擇小提琴獨(dú)奏苗嶺的早晨老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問(wèn)好并加上旋律。B、學(xué)習(xí)歌曲： 老師范唱歌曲。 老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。 采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 分角色鞏固歌曲。  背唱歌詞。1.學(xué)生分組活動(dòng)：用各地方言，外國(guó)語(yǔ)互問(wèn)早安，也可以模擬動(dòng)物的叫聲互相問(wèn)候。2.學(xué)生學(xué)唱歌曲5.參與創(chuàng)造體驗(yàn)成功學(xué)生對(duì)歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂(lè)的運(yùn)用等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并表演。 附送：2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的一天（第三課時(shí)）教案 人音版教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 2、表演歌曲跳繩 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析： 跳繩是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛的一首歌曲。 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第三課時(shí)） 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 自己創(chuàng)作歌詞 教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。 2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏） 3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 二、通過(guò)畫圖形的方式感受長(zhǎng)短 1、出示教具：紅 綢、乒乓球 2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。 3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。 三、歌曲教學(xué)跳繩： （師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快地跳起來(lái)！” 1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。 3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。 4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。 5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。 7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。