一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的一天（第一課時(shí)）教案 蘇教版

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1、一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的一天（第一課時(shí)）教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容： 1.唱《嘎嘎小鴨子》 2.聽(tīng)《你早》 3.節(jié)奏游戲《鴨子gagaga 》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.在本課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。 2.在聆聽(tīng)《嘎嘎小鴨子》音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)，能熟練的背唱《你早》。在聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，唱唱，演演等活動(dòng)中感受音樂(lè)的情緒。 3.學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時(shí)值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學(xué)同步開(kāi)始結(jié)束。 三、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1.趣味律動(dòng)——帶入情景 律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可

2、愛(ài)的動(dòng)作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動(dòng)音樂(lè)可選擇打擊樂(lè)合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂(lè)。 模仿小鴨可愛(ài)的動(dòng)作 2.聽(tīng)聽(tīng)想想——感受音樂(lè)（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》） A、教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰(shuí)在唱歌？ B、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？ C、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化？ ? 1.聽(tīng)賞《嘎嘎小鴨子》 2.感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化？ 3.學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂(lè)（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》） A、猜一猜 老師說(shuō)謎面，讓學(xué)生猜家禽。 B、想一想 多媒體播放早晨

3、的畫(huà)面，配上背景音樂(lè)。 C、學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽?zhuān)啺?，鴨哥，鴨弟? D、念一念 把全班學(xué)生分為四組。 ? 1.學(xué)生猜謎 2.感受自然風(fēng)光，聆聽(tīng)音樂(lè) 3.用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ， 4.第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》 ? 第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ— ⅹ—） ? 第三組：學(xué)鴨哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） ? 第四組： 學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） ? 4.唱唱跳跳——享受音樂(lè)（學(xué)習(xí)新歌《你早》） A、情景導(dǎo)入： ⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥(niǎo)“唧唧”，小朋友推開(kāi)窗戶向它們問(wèn)你好。 ⑵老師

4、以配樂(lè)朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂(lè)可選擇小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》 ⑶老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問(wèn)好并加上旋律。 B、學(xué)習(xí)歌曲： ?⑴老師范唱歌曲。 ?⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。 ?⑶采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲 ?⑷分角色鞏固歌曲。 ?⑸背唱歌詞。 1.學(xué)生分組活動(dòng)：用各地方言，外國(guó)語(yǔ)互問(wèn)早安，也可以模擬動(dòng)物的叫聲互相問(wèn)候。 2.學(xué)生學(xué)唱歌曲 5.參與創(chuàng)造——體驗(yàn)成功 學(xué)生對(duì)歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂(lè)的運(yùn)用等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并表演。 ? 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的一天（第三課時(shí)）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)

5、鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 2、表演歌曲《跳繩》 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析： 《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第三課時(shí)） 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 自己創(chuàng)作歌詞 教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、

6、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。 2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)（心中讀節(jié)奏） 3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○ 二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短 1、出示教具：紅 綢、乒乓球 2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。 3、畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。 三、歌曲教學(xué)《跳繩》： （師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快地跳起來(lái)！” 1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辯別音字。 3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。 4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。 5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。 7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。