七年級(jí)歷史下冊(cè) 第21課《大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征》課堂同步訓(xùn)練 北師大版（通用）

第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征課堂同步訓(xùn)練通過(guò)這次練習(xí)，意味著你1、了解明清皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念，懂得故宮是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群，體現(xiàn)了我國(guó)古代城市建筑和宮殿建筑的典型風(fēng)格。2、知道長(zhǎng)城的起止點(diǎn)，訓(xùn)練識(shí)別歷史地圖的能力，知道長(zhǎng)城的作用。課堂同步練習(xí)（A）一、 課堂訓(xùn)練1、最早營(yíng)建紫禁城的皇帝是（ ）A明太祖 B順治帝 C康熙帝 D明成祖2、明長(zhǎng)城的東西至點(diǎn)分別是（ ）A遼東 臨洮 B山海關(guān) 玉門(mén)關(guān) C鴨綠江 嘉峪關(guān) D山海關(guān) 臨洮3、在元大都基礎(chǔ)上營(yíng)建北京城的是（ ）A明太祖 B明成祖 C明神宗 D崇禎帝4、明朝時(shí)，北京城的城中心是（ ）A宮城 B皇城 C京城 D外城5、明長(zhǎng)城的東端起于（ ）A鴨綠江B黑龍江C嘉峪關(guān)D山海關(guān)6、學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)包含以下哪些內(nèi)容（ ）    通過(guò)活動(dòng)，懂得怎樣去收集、提取有效信息。     遇到困難時(shí)你是否有信心克服，是怎樣鼓勵(lì)自己的？     在合作的過(guò)程中，你是怎樣加強(qiáng)與他人合作的，是否有利于培養(yǎng)你的合作精神？你還獲得哪些 良好的心理體驗(yàn)？     在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你掌握了哪些歷史知識(shí)？還懂得了哪些除歷史以外的其他知識(shí)？     在活動(dòng)的過(guò)程中，你獲得了哪些情感體驗(yàn)？     注意對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)給予積極的肯定。A、 B C D 二、課堂回顧1、 分析題   以前的朝代大都有修建長(zhǎng)城，而清朝為什么不修建？為什么說(shuō)長(zhǎng)城是中華民族的象征？    為什么說(shuō)故宮體現(xiàn)了明清大一統(tǒng)氣派？請(qǐng)問(wèn)回答這兩個(gè)問(wèn)題要從哪些方面入手？2、 分析題“有人說(shuō)長(zhǎng)城是封閉保守的象征；有人認(rèn)為長(zhǎng)城在秦漢帝國(guó)向西開(kāi)拓推進(jìn)的過(guò)程中，起到了關(guān)鍵作用” 閱讀以下史料，然后解答問(wèn)題。史料一"秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬(wàn)眾北逐戎狄，筑長(zhǎng)城，因地形，用制險(xiǎn)塞。"漢<史記蒙恬傳>史料二"匈奴數(shù)為寇暴于邊都先帝哀邊人之久患，故修障塞，飾烽燧火，屯戍(兵)以備之。"漢、桓寬<盬鐵論>史料三"長(zhǎng)城之有功于后世，實(shí)與大禹治水等。"孫中山先生<孫文學(xué)說(shuō)第四章>問(wèn)題：1.根據(jù)史料一中，秦修筑長(zhǎng)城是為了對(duì)付甚么？2.根據(jù)史料二中，漢朝修長(zhǎng)城是為了對(duì)付甚么人？3.綜合史料一及史料二，秦漢時(shí)期如何發(fā)揮長(zhǎng)城的防衛(wèi)作用？4.孫中山如何盛贊長(zhǎng)城的功用？你同意嗎？5.有評(píng)論說(shuō)秦始皇修筑長(zhǎng)城是勞役百姓，結(jié)果導(dǎo)至秦朝早亡。你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？三、課堂延伸2001年7月13日晚10點(diǎn)10分，當(dāng)薩馬蘭奇宣布北京獲得2020年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)時(shí)，整個(gè)中國(guó)沸騰了！我們?yōu)樽鎳?guó)感到驕傲！為北京感到驕傲！這座有著深厚文化底蘊(yùn)的古都，2020年除了迎接來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員參與體育競(jìng)技外，還將向他們展示這座邁向國(guó)際大都市的古城的歷史遺跡和獨(dú)特魅力。到那時(shí)，需要大量的志愿者參與奧運(yùn)服務(wù)。今天就讓我們來(lái)選拔優(yōu)秀志愿者。每一個(gè)人的發(fā)言人先后上臺(tái)就課前抽到的題目進(jìn)行講解，時(shí)間控制在34分鐘之內(nèi)。以虛擬游北京故宮和長(zhǎng)城的形式，當(dāng)作導(dǎo)游，對(duì)有關(guān)景點(diǎn)進(jìn)行講解，并通過(guò)課件展示圖片。第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征一、 課堂訓(xùn)練1、D 2、C 3、B 4、 A5、A 6、D提示：1提示：見(jiàn)書(shū)P115第一段2提示：見(jiàn)書(shū)P117地圖3提示：同第1題4提示：宮城（紫禁城）書(shū)P1155提示：見(jiàn)書(shū)P1176提示：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)肯定為主，輔以找不足之處二、課堂回顧1. 分析題答：1、關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題：要了解長(zhǎng)城的作用；知道長(zhǎng)城修建的背景；聯(lián)系清朝為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家所采取的措施；對(duì)比明清兩朝的疆域圖；明確什么是中華民族的品質(zhì)，什么是中華民族的精神；注意把握民族關(guān)系問(wèn)題。     2、關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題：理解大一統(tǒng)的含義；要考慮故宮營(yíng)建時(shí)明清兩朝的國(guó)情；引導(dǎo)學(xué)生從故宮建筑的命名、故宮建筑的布局特點(diǎn)、故宮的規(guī)模、建筑的色彩、材質(zhì)和尺度、建筑的風(fēng)格、太和殿的規(guī)模來(lái)分析；從建立到建都，經(jīng)歷兩個(gè)朝代，兩個(gè)民族，感受民族的包容性；如此大規(guī)模建筑的營(yíng)建必須具備什么樣的條件等等。2. 分析題北方的戎狄。匈奴。在地劫險(xiǎn)要的地方筑長(zhǎng)城，建烽火臺(tái)，駐兵防守。筑長(zhǎng)城好比大禹治水，解除威脅；同意，長(zhǎng)城防止北方游牧民族入侵中原，保障農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同意 - 因?yàn)檎饔萌嗳f(wàn)人。不同意 - 筑長(zhǎng)城是保衛(wèi)中國(guó)本土，秦亡有其它原因，并非祇因修筑長(zhǎng)城。三、課堂延伸 提示：第一位：著重介紹故宮營(yíng)建的時(shí)間、過(guò)程、建立者以及歷史地位和建筑特點(diǎn)；展示的圖片有明清北京城和故宮的地圖、朱棣的畫(huà)像，故宮平面圖、故宮全景圖。 第二位：著重介紹故宮的前三殿太和殿、中和殿和保和殿。介紹過(guò)程中要注意這三大殿的建筑特色、功能，如太和殿的殿名的意思，殿內(nèi)的大柱子，皇帝的寶座，保和殿后的云龍大石雕、金磚的來(lái)歷等。展示的圖片有三大殿的內(nèi)外景、銅龜、銅鶴等。 第三位：介紹的內(nèi)容與三大殿的要求一樣，重在體現(xiàn)古代勞動(dòng)人民的智慧。展示的圖片有乾清宮、交泰殿、坤寧宮的內(nèi)外景，坤寧宮的灶王、喜床，乾清宮的東暖閣、正大光明匾等。 第四位：介紹天安門(mén)的建筑特點(diǎn)，曾經(jīng)在此發(fā)生過(guò)的重大歷史事件，說(shuō)明天安門(mén)的歷史意義。展示的圖片有天安門(mén)景色、歷次重大歷史事件的照片或影視片段。  第五位：介紹長(zhǎng)城的修建歷史和作用。展示的圖片有歷代長(zhǎng)城的地圖和風(fēng)光圖片。 第六位：介紹長(zhǎng)城的著名景點(diǎn)如山海關(guān)、居庸關(guān)、八達(dá)嶺、金山嶺，注意收集長(zhǎng)城遭到破壞的情況和旅游開(kāi)發(fā)所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題以及社會(huì)各界對(duì)長(zhǎng)城發(fā)起的保護(hù)活動(dòng)，提出倡議。展示的圖片有山海關(guān)、居庸關(guān)、八達(dá)嶺、金山嶺的風(fēng)光照，反映長(zhǎng)城問(wèn)題的照片，社會(huì)對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行保護(hù)的情景，展示倡議書(shū)。