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三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認識教案 人教版

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三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認識教案 人教版

三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認識教案 人教版教學(xué)目標:1. 知識目標:使學(xué)生認識重量單位噸,知道噸在實際中的應(yīng)用,初步建立1噸重的觀念,知道1噸1000千克。2. 能力目標:能進行重量單位間的簡單換算。3. 情感目標:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點:建立重量單位“噸”的概念。教學(xué)難點:建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教具、學(xué)具準備重100千克的大米、投影片若干張(或用小黑板)。教學(xué)過程:一、溝通舊知。 1同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明)2填空。 1千克(    )克3千克(    )克 1000克(    )千克5000克(    )千克二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。在( )里填上合適的重量單位。一筐蘋果約重20( )小蘭體重約25( )一個雞蛋約重50( )一輛大卡車能裝貨約8( )最后一題填單位,對學(xué)生來說有一定的難度。如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位,問問他是如何知道的,說不出也不用詳問,教師導(dǎo)入新課。師說:卡車的載重量很大,上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員噸。(板書課題:噸的認識)三、自主探索,研究問題。1教學(xué)噸的認識。(1)各小組匯報課課前所做的實踐活動情況,如:稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家,體會其重量。學(xué)生匯報時,教師及時板書有關(guān)數(shù)量。(2)提問:那么1噸到底有多重呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見)(3)引導(dǎo):假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克,10個同學(xué)體重共多少千克?40個同學(xué)的體重多少千克?(可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué),讓每個同學(xué)都背一背,實際感受一下。) 像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克,也是1噸。 (板書:1噸1000千克)(4)提問:每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克,幾桶油重1噸?學(xué)生獨立計算,然后匯報。教師小結(jié):40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。(5)根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“1噸就是的重量”。(6)舉例:讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品。(7)出示書上例題的圖片,讓學(xué)生填上合適的單位。2教學(xué)千克與噸的換算。(1)出示: 3噸(    )千克8000千克(    )噸讓學(xué)生任選一題解答,并說出是怎樣想的。(2)師強調(diào):因為1噸是1000千克,3噸是3個1000千克,3個1000千克就是3000千克,所以3噸3000千克。因為1000千克是1噸,8000千克里有8個1000千 克,所以8000千克是8噸。(3)練習(xí)質(zhì)疑 3噸()千克     5000千克()噸 一只大象體重6噸,是()千克。訂正時說出想的過程。四、課堂小結(jié)1這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?2討論:“每兩個重量單位間的進率都是1000”這句話對嗎?明確:“每相鄰兩個重量單位”與“每兩個重量單位”的不同。使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進率關(guān)系式有兩個,即: l噸1000千克,l千克1000克。擴展出的關(guān)系式有一個,即:1噸1000000克。五、課后作業(yè)1(1)日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位?寫出幾種來。(2)2噸( )千克5千克( )克7000千克( )噸9000克( )千克(3)一輛卡車的載重量是5000千克,是多少噸?第(1)題,日常生活中用噸做重量單位的東西有很多,寫出或說出幾個主要的就行。第(2)題,讓學(xué)生自己做。訂正時,讓差生說一說推理過程。第(3)題,讓學(xué)生口算出答案便可。2用一輛載重6噸的卡車運輸建筑材料如下。要使運輸次數(shù)最少,該怎樣運?小組同學(xué)合作,看哪一個小組的同學(xué)設(shè)計的方案最好。品種水泥黃沙石子磚頭鋼材重量2500千克4噸6噸9噸2500千克附送:2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認識教案 冀教版素質(zhì)教學(xué)目標:知識教學(xué)點:使學(xué)生認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的觀念,知道1噸是1000千克,并能進行質(zhì)量單位的簡單化聚。能力教學(xué)點:培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力,能在實際生活中解決一些相應(yīng)的問題。教學(xué)的重點與難點:初步建立1噸的觀念一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課1.(展示場景)水果貿(mào)易市場,一箱箱、一袋袋水果,一個蘋果重200 ( ) 一箱蘋果重15 ( ) (分別填上合適的單位名稱)(一輛裝滿蘋果的大卡車)請學(xué)生估計這一車的蘋果的重量(如:3噸) 2.揭示課題:“噸的認識”二、在實踐體驗中認識“噸” 1.直觀感知,初步認識“噸”(1)請同學(xué)們找出教室中有沒有可以用“噸”作單位的物體?(如:桌、椅、電視機、書本等用什么作單位比較合適?) (2)那么哪些物體用噸作單位呢? (請同學(xué)舉例) (3)媒體展示:大象、汽車(輪船)的載重量,建筑工地的一大堆石料等,用“噸”作單位比較合適 2.認識噸 (1)讓學(xué)生說說的重量,請出4個同學(xué)站在一起。 A4個三年級學(xué)生的重量大約是100千克? B8個這樣的同學(xué)大約重多少千克? C40個這樣的同學(xué)大約重多少千克?(2)為了簡便計量1000千克規(guī)定為1噸聯(lián)系班中40個同學(xué),想象一噸的重量。(3)媒體展示:看一看、算一算 A一袋大米重100千克,幾袋大米的重量是1噸? B100塊磚的重量是200千克,多少塊的重量約是1噸?(4)想一想,填一填(小組合作) 一箱蘋果的重量是10千克,一副啞鈴的重量是5千克,一袋面粉的重量是25千克,1頭牛的重量是500千克,那么( )個( )的重量是1噸。(5)聯(lián)系生活實際說說哪些地方要用到“噸作單位(6)填上合適的重量單位。A:卡車載重4( )B:小明體重35()C:一塊橡皮的重量是8()D:浙江舉重運動員占旭剛,在二十七屆奧運會上以挺舉207.5()的成績再一次獲得冠軍,為國爭光。一座橋的載重量是10()(再請學(xué)生說說什么是“一座橋的載重量”)三、噸和千克的化聚。1.請同學(xué)試一試例3。(1)5噸()千克(2)2450千克()噸()千克填好后分別指明學(xué)生說說怎樣想的?2.試一試8000千克()噸6噸20千克()千克四、課堂小結(jié)學(xué)過的重量單位有那些?它們之間的關(guān)系是怎樣的?五、練習(xí)1.填空4000千克=( )噸 3噸=( )千克 2噸600千克=( )千克 4200千克=( )噸( )千克 7噸38千克=( )千克2.一頭大象重5000千克,合多少噸?一輛卡車能裝4噸500千克大米,合多少千克?一個鴕鳥蛋重1500克,合多少千克多少克? 3.一頭獅子約重250千克,一頭藍鯨舌頭的重量是獅子的8倍。藍鯨舌頭重多少噸? 4.擴展題: 出示一幅電梯照片,上標注限重量1KG(噸),十三個成人,出示問題: A、如果是孩子,每次可以乘坐幾個? B、如果全班同學(xué)都要乘電梯,至少要坐幾次?

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