五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第3課logo命令訓(xùn)練營(yíng)（二）教案 泰山版

五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第3課logo命令訓(xùn)練營(yíng)（二）教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的粗細(xì)。2、使學(xué)生掌握背景和畫(huà)筆顏色的設(shè)置。教學(xué)過(guò)程：一、改變筆的粗細(xì)筆粗命令：SETW 數(shù)值作用：設(shè)置畫(huà)筆的粗細(xì)，數(shù)值越大，畫(huà)出的線(xiàn)越粗。學(xué)生試一試：分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫(huà)圖形的不同。二、設(shè)定背景和畫(huà)筆的顏色 繪圖時(shí)可以設(shè)置背景和畫(huà)筆顏色有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令演示：1、工具方法2、命令方法改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值改變畫(huà)筆顏色命令：SETPC 數(shù)值試一試：執(zhí)行命令 SETPC ，小海龜將變成紅色。三、填充顏色命令 填充顏色命令：Fill作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫(huà)筆顏色。附送：2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 二十 鉛筆和橡皮教學(xué)建議 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)多個(gè)復(fù)雜連續(xù)動(dòng)作的設(shè)置；2.根據(jù)需要變化對(duì)象的狀態(tài)，即熟練掌握元件與圖形之間的轉(zhuǎn)化；3.能根據(jù)故事情節(jié)安排不同對(duì)象的動(dòng)作；4.合理安排聲音與語(yǔ)言?xún)?nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)間。教學(xué)分析：這是一個(gè)很具故事性的動(dòng)畫(huà)，可很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生制作的積極性，并使學(xué)生更進(jìn)一步意識(shí)到愛(ài)護(hù)公物，遵守公共道德。教材是按照故事的發(fā)展為依據(jù)設(shè)置動(dòng)畫(huà)的，條理清晰。在這個(gè)綜合活動(dòng)中，涉及到了文字的輸入、音頻的導(dǎo)入、遮罩或逐幀動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)，還有對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、整體規(guī)劃能力的要求。教學(xué)建議：可組織學(xué)生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演，體會(huì)鉛筆和橡皮的性格，滲透愛(ài)護(hù)公物的教育。將鉛筆和橡皮的語(yǔ)音保存為兩個(gè)聲音文件，在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)，可更好的控制兩個(gè)聲音之間的間隔，方便使用。教材中提供了一張桌角的圖片，僅供參考，不要求統(tǒng)一，學(xué)生可自由發(fā)揮繪畫(huà)桌子圖形。1.制作鉛筆寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)：逐幀畫(huà)出運(yùn)動(dòng)的鉛筆、逐漸出現(xiàn)的字，也可實(shí)現(xiàn)鉛筆寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的Flash動(dòng)畫(huà)制作方法合理選擇，并不嚴(yán)格要求每位學(xué)生都使用教材中提供的方法。 “提個(gè)醒”：為了使動(dòng)畫(huà)效果更好，建議將鉛筆設(shè)計(jì)為上下跳動(dòng)的影片剪輯元件，這一變化由學(xué)生去嘗試、體會(huì)。鉛筆在寫(xiě)完字后，就不需要再上下跳動(dòng)了，那如何使鉛筆停止運(yùn)動(dòng)呢？提出這樣的問(wèn)題，由學(xué)生思考解決。“試一試”中提供了一個(gè)方法，可參考使用。2.制作橡皮擦除字跡的動(dòng)畫(huà)：這部分動(dòng)畫(huà)和鉛筆寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)設(shè)置是類(lèi)似的，提倡學(xué)生在這兩部分使用不同的制作方法，體會(huì)兩種方法的特點(diǎn)。3.創(chuàng)建鉛筆、橡皮說(shuō)話(huà)的動(dòng)畫(huà)效果：對(duì)話(huà)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，可以是簡(jiǎn)單的文字，也可以設(shè)置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果，在此充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力。聲音和內(nèi)容要同步。