五年級信息技術(shù)下冊 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)第一課時教案 冀教版

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1、五年級信息技術(shù)下冊 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)第一課時教案 冀教版 課題 月球圍繞地球轉(zhuǎn)（一） 教學(xué)目標(biāo) 知識 知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動情況；使用遮罩實現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)；體會引導(dǎo)線不閉合的原因。 能力 與自然學(xué)科相整合，培養(yǎng)同學(xué)們信息加工與處理的能力。 情感 激發(fā)同學(xué)們對自然科學(xué)的探索光趣，具有創(chuàng)新的精神。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、與科學(xué)學(xué)科整合，激情引趣 1.師：地球在不停自轉(zhuǎn)的同時，月亮還會繞地球轉(zhuǎn)。下面我們就一起看一看這樣轉(zhuǎn)的影片。 2.播放一段地球自轉(zhuǎn)、月球圍繞地球轉(zhuǎn)的視頻或動畫。 3.師：大家觀察一下：月球

2、和地球體積大小的比例是怎么樣的？月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向？ 4.請同學(xué)們學(xué)生討論：為何觀察到的月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向不同，有自西向東的也有自東向西的，是不是因為觀察的角度不同呢？ 學(xué)生興趣盎然 學(xué)生欣賞動畫。 學(xué)生觀察并思考。 發(fā)學(xué)生了解科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的習(xí)慣。 二、欣賞動畫，明確目標(biāo)。 1.教師出示本課的動畫范例，讓學(xué)生欣賞。 2.通過觀察老師制作的動畫，你知道了什么？ 3.教師展示的《月球圍繞地球轉(zhuǎn)》的動畫是在FLASH中制作的，同學(xué)們想不想在這個軟件中制作這個漂亮的動畫呢？ 4.今天，我們使用FLASH的遮罩層和引導(dǎo)線，制作地球自轉(zhuǎn)和月球繞地球轉(zhuǎn)

3、動的動畫。 5.課件出示課題《月球圍繞地球轉(zhuǎn)》并板書。 三、廣播示范，讓地球自轉(zhuǎn)。 1.請同學(xué)們把書上60-61頁“我來做1”按自然段分成九步，按步進入操作。 2.教師廣播示范使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動畫的步驟與方法，讓學(xué)生觀察。 3.通過你的看書學(xué)習(xí)結(jié)合自己觀察所得，請同學(xué)們自己動手試試吧！ 學(xué)生欣賞作品范例。 學(xué)生談觀察所得。 學(xué)生回答問題，并說出自己的喜好。 生：漂亮。 在一種積極向上的氣氛中開始教學(xué)。 學(xué)生動手操作并嘗試。 使學(xué)生進一步感受遮罩層和被遮罩層之間的關(guān)系。 學(xué)生自主實踐活動。 4.小提示： A導(dǎo)入一張世界地形圖，調(diào)

4、整圖片大小。（保持原圖的高寬比例，可借助“Shift”鍵） B．對圖片部分操作，需要將圖片分離。在選中“套索工具”后，去掉圖片的其他雜點，（可借助“選項”中的魔術(shù)棒、“橡皮擦工具”） 5.為照顧不同層次的學(xué)生，教師可適時課件出示操作步驟，給學(xué)生指引方向。 6.教師巡回觀察指導(dǎo)。 四、探究交流，互助合作。 1.任務(wù)亮相：請同學(xué)們小組內(nèi)合作，完成地球自轉(zhuǎn)動畫的制作。 2.方案二：請自己的小老師，小助手，一起合作完成地球自轉(zhuǎn)動畫。 3.在操作過程中，你遇到了哪些問題？請?zhí)岢鰜?，我們共同探究交流? 學(xué)生根據(jù)小提示，動手實踐。 實施因材施教原則，使所有學(xué)生平衡發(fā)

5、展。 教師給出兩種方案，給學(xué)生自由選擇的機會，讓學(xué)生自主合作完成。 在操作中發(fā)現(xiàn)問題，并互相探究交流。 4.哪位同學(xué)完成了地球自轉(zhuǎn)動畫的制作，誰愿意到教師機作演示。 5.請把你的操作過程介紹并演示給大家。 6.師生共同評價、探究交流。 五、測試影片，欣賞作品 1.任務(wù)1：請同學(xué)們回到主場景，將圖層1命名為“地球自轉(zhuǎn)”，在屬性面板中將場景的大小設(shè)置為800×600像素，背景色設(shè)為黑色。 2.任務(wù)2：“地球自轉(zhuǎn)”影片剪輯元件拖動到工作區(qū)中。鎖定“地球自轉(zhuǎn)”圖層。 3.請同學(xué)們再一次集體播放一下自己的作品。 4.請同學(xué)們分成4組，輪流觀察各組的作品。 5.請各組代表評出

6、本組的優(yōu)秀作品。 6.展播學(xué)生優(yōu)秀作品。 六、鞏固提高，總結(jié)心得。 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說出來我們共同分享？ 2.師生共同總結(jié)提高。 一位學(xué)生到教師機演示，其他學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 學(xué)生共同探究交流 在任務(wù)驅(qū)動下學(xué)生設(shè)置動畫背景。 學(xué)生自主完成任務(wù)二 教師營造和諧氣氛，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境下欣賞作品，體會成功的喜悅。 學(xué)生評價作品活動 學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品 學(xué)生談收獲，說心得。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)第二課時教案 冀教版 課題 月球圍繞地球轉(zhuǎn)（二） 教學(xué) 目標(biāo) 知識

7、知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動情況；使用遮罩實現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)；體會引導(dǎo)線不閉合的原因。 能力 與自然學(xué)科相整合，培養(yǎng)學(xué)生信息加工與處理的能力。 情感 激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的探索光趣，具有創(chuàng)新的精神。 教材處理 難點 知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動情況 重點 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、欣賞動畫，激趣引入。 1.教師出示自制的月球圍繞地球轉(zhuǎn)動的動畫。 2.師：地球在自轉(zhuǎn)的同時，月球還圍繞地球轉(zhuǎn)動。 3.上節(jié)課我們完成了使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動畫制作，今天，我們繼續(xù)制作地球轉(zhuǎn)動的動畫。 學(xué)生欣賞動畫。

8、 學(xué)生興趣盎然，在一種積極向上的氣氛下開始學(xué)習(xí)。 二、任務(wù)驅(qū)動，嘗試探究。 1.任務(wù)一：請同學(xué)們按照書上62頁的步驟制作月球圍繞地球轉(zhuǎn)動的動畫。 2.小提醒：調(diào)整好地球與月球的高度比例。 3.小提示： A．如果引導(dǎo)線是閉合的，元件將會走自出發(fā)點到終點的最短路線，所以，需要擦除一段。 B．為了體現(xiàn)地球的立體感，添加一個圖層，畫一個和遮罩層上的橢圓相同的圖形，填充顏色以淺色為宜，中間半透明。還可以為夜空點綴一些亮閃閃的星星。 4.教師巡回觀察指導(dǎo)。 三、完善作品，欣賞評價。 1.教師課件出示制作月球與地球轉(zhuǎn)動的動畫的步驟與方法。 2.通過自己的觀察，請同學(xué)們進一步完善自己的

9、作品。 3.在操作過程中，你遇到了哪些問題，請?zhí)岢鰜砦覀児餐瑸槟憬鉀Q？ 學(xué)生接收任務(wù)，并動手實踐。 學(xué)生調(diào)整地球與月球的高度比例。 學(xué)生閱讀課件提示，調(diào)整自己的操作方法。 學(xué)生實踐，制作動畫。 學(xué)生觀察并與自己的操作過程比較。 學(xué)生完善作品 學(xué)生提出問題，并幫助解決。 4.請分成4組互相欣賞作品。 5.請各小組選出有代表性的作品在全班作展示。 6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 7.請評價展示的優(yōu)秀動畫，并說出作品中可取之處及不足之處。 四、課外拓展，知識延伸。 1.請同學(xué)們看書學(xué)習(xí)課本62頁“提個醒”的內(nèi)容。 2.同學(xué)們，通過看書

10、學(xué)習(xí)，你知道了地球與月球的哪些知識，請說出來我們共同分享？ 3.師生共同總結(jié)： ⑴月球軌道面與地球赤道面的夾角大約為10度。⑵繪制時，“地球”高度設(shè)為180，“月球”高度設(shè)為50。 五、鞏固提高，交流心得。 1.怎樣制作太陽系九大行星運行的動畫？ 2.教師提示：利用添加運動引導(dǎo)層，繪制一個九大行星運行的軌道，再創(chuàng)作。 3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了哪些知識，說出來我們共同分享？ 4.師生共同總結(jié)提高。 開展自評與互評活動。 學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。 學(xué)生互相評價作品，交流經(jīng)驗。 生1：我知道了地球大小是月球的125倍。 生2：月球圍繞地球一圈大約需要27天。 學(xué)生互相合作、交流。 學(xué)生動手操作實踐。 學(xué)生談心得，說收獲。