《三年級下冊第4課《打起手鼓唱起歌》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊第4課《打起手鼓唱起歌》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、三年級下冊第4課《打起手鼓唱起歌》教案
教學目標：
知識技能：通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。
過程方法：通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。
情感態(tài)度：學生能夠在教師的啟發(fā)下層層深入品味歌曲創(chuàng)作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。
教學重點：
感受農村豐收的景象。
教學難點：
了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。
教學過程：
一、組織教學：
師生問好！
二、欣賞《打起手鼓唱起歌》（女中音獨唱）：
導入：同學們，上節(jié)課我們欣賞介紹了民族打擊樂器，這節(jié)課我們就來共同欣賞一首歌曲，在欣賞過程中，如果出現(xiàn)了哪一種打擊樂器，請你到黑板
2、上寫下來。
1、放音樂《打起手鼓唱起歌》，找同學到黑板上寫出樂器名稱。
2、聽了這首樂曲，你聯(lián)想到了什么？（農民豐收）那是什么場面呢？誰能給大家說一說，他們在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的……）誰能用動作給大家表演一下。
三、聽聽想想：
1、樂曲中以手鼓為主擔任演奏的地方表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？（熱烈歡騰的情緒和氣氛）
2、討論：
（1）通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？（農民豐收的喜悅心情）
（2）那他們?yōu)槭裁锤吲d呢？（這是一個豐收年，體會到勞動成果的樂趣）
（3）農民是怎樣勞動的？（面朝黃土背朝天）
（4）那糧食長成需要哪些過程？（播種，澆水，施肥，除蟲……）
四、總
3、結：
同學們，今天我們欣賞了女中音獨唱的《打起手鼓唱起歌》，又復習了民族打擊樂器，既鞏固了打擊樂器的表演功能，又感受到農民豐收的樂趣，同時我們也體會到農民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》，你們還記得嗎？所以，我們要尊重農民，愛惜糧食，你們能做到嗎？
附送：
2019-2020年三年級下冊第4課《春》教案
音樂分析：
《四季》是維瓦爾第最著名的作品，其中的旋律至今仍長盛不衰。四部作品均采用三樂章協(xié)奏曲形式的正宗標題音樂，不僅照給定的十四行詩配上音樂，而且還運用了不少描寫手法。維瓦爾第在總奏與主奏交替形成的復奏形式上，巧妙地配以標題。在維瓦爾第之前，還沒有人以標題音樂的方式譜寫過協(xié)奏曲
4、。由于維瓦爾第的《四季》屬于標題音樂，所以從形式上看，自然較其他協(xié)奏曲顯得自由而且不平衡，但這樣反而更能表現(xiàn)出巴洛克的特色及魅力。這四部作品畫意盎然，激發(fā)出人們對巴洛克時代音樂的濃厚興趣?！端募尽返臉祟}分別為：《春》E大調、《夏》g小調、《秋》F大調、《冬》f小調。
教學目標
1、能夠辨認、記憶音樂中的兩個主題。
2、能夠了解作曲家音樂描繪及發(fā)展手法。
3、能夠在教師的指導下感受音樂。
教學內容
維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》之《春》
教學重點
1、欣賞《四季》第一樂章《春》，感受音樂中的春天。
2、培養(yǎng)學生認真傾聽音樂的習慣。
3、培養(yǎng)孩子對大自然的喜愛之情。
教學難點：
5、
能在游戲中學會感應曲式、辨別曲式。體驗樂曲的輕松愉快的情緒。
教學過程：
一、導入
1、巴洛克時期音樂的概述。1600-1750年。
2、展示巴洛克時期建筑。提問：說說巴洛克時期建筑風格給你的感覺。
3、巴洛克時期有哪些音樂家？（以提問的方式）
4、點入維瓦爾第，簡單介紹維瓦爾第。
二、走進《四季》之春
1、展示十四行詩。
2、進入第一樂章。共5段。
3、每一行詩代表著一個樂段，通過詩來聆聽音樂。
4、每聽完一段，點入段落。
5、先和學生一起瀏覽一遍每段的圖譜，再播放音樂。通過跟蹤圖譜的方式聽音樂。
6、各樂器模擬了哪些聲音？通過回看對應樂器的圖譜加播放對應的音樂，讓學生回答。
7、最后完整的聆聽一遍《春》。
三年級下冊第4課《打起手鼓唱起歌》教案
