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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算(二)教案 北師大版

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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算(二)教案 北師大版

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算(二)教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)策略:主要教法:探究法教學(xué)準(zhǔn)備:投影教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。二、探究新知1、出示情景圖,鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。明確所要解決的問題,然后了解要解決這個(gè)問題學(xué)要什么樣的條件,進(jìn)而列出算式。2、討論具體的計(jì)算方法。3、對(duì)問題的解加以解釋,你能用圖來表示嗎。4、學(xué)生討論完成。5、匯報(bào)、進(jìn)一步小結(jié)。三、練習(xí)A、試一試1、讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。B、試一試2、讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試,然后交流。集體訂正。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲?學(xué)生互相評(píng)價(jià)。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:附送:2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義教案 人教版教學(xué)內(nèi)容:五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材6061頁教學(xué)目標(biāo)(1) 使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,理解分?jǐn)?shù)的意義。(2) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的分母、分子,掌握分?jǐn)?shù)單位的特點(diǎn)。(3) 掌握分?jǐn)?shù)的讀、寫方法,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解掌握分?jǐn)?shù)的意義。2、對(duì)單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的理解。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題1、提問:(1)把6個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友,每人分得幾個(gè)?(2)把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友,每人分得多少?2、指名一名同學(xué)用1米長(zhǎng)的直尺量一量黑板的長(zhǎng)度是多少米?3、揭示并板書課題。在實(shí)際生產(chǎn)和生活中,人們?cè)谟?jì)算時(shí)往往會(huì)得不到整數(shù)的結(jié)果,在這中情況下就產(chǎn)生了一種新的數(shù),我們把它叫做分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)意義”(板書:分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義)。二、探求新知1、回顧已學(xué)知識(shí)。我們?cè)谌昙?jí)時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí),我們知道把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干分,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面的分?jǐn)?shù),并且用折紙的方法表示出來1/2 1/4 3/43、認(rèn)識(shí)單位“1”出示相關(guān)圖形,提問(1)半一個(gè)月餅平均分給2個(gè)小朋友,每人分的這個(gè)月餅的多少?(2)把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成4份,一份是多少?3份呢?(3)如果把1分米的線段平均分成5份,其中的1份是多少?4份呢? (4)把6個(gè)熊貓玩具平均分成3份,一份是多少?2份呢?小結(jié):像這樣表示一個(gè)物體、一種圖形、一個(gè)計(jì)量單位、一些物體組成的一個(gè)整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我們把它叫做成單位“1”。(板書:?jiǎn)挝弧?”)4、反饋(1)在以上各圖中,分別把什么看作單位“1”?(2)找出各圖中表示其中1份的分?jǐn)?shù)。(1/2、1/4、1/10、1/3)三、鞏固與練習(xí)1、判斷下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分是否正確。2、誰說得對(duì)?甲:把單位“1”分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。( )乙:把1平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。( )丙:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。( )四、課堂小結(jié)1、什么叫做分?jǐn)?shù)?如何理解單位“1”?2、什么是分?jǐn)?shù)單位?分?jǐn)?shù)單位有什么特點(diǎn)?板書設(shè)計(jì)

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