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1、三年級美術下冊 第1課《水墨游戲》教案 人教版
2 知識要素
了解水墨表現線的方法
2 技能要求：
學習中鋒、側鋒用筆
2 教學目標
體驗與發(fā)現：體驗水墨畫線所帶來的形式美和韻律美
實踐與創(chuàng)造：突破傳統的水墨畫方法成為有趣的藝術品
欣賞與評議：陶罐的花紋有深有淺線的形式也不同
2 教學重點
探究水墨畫方法表現線的粗細，濃淡。用完成的作業(yè)剪陶罐
2 教學難點
不同粗細，濃淡的線的對比與搭配
2 教學過程
一．討論與嘗試
1．生活中，線的形式很多。學生討論解答，教師歸納。
2．導入這節(jié)課嘗試的新工具，材料——毛筆，墨汁，宣紙。
2、二．觀察與發(fā)現
1．以小組或個人的形式進行探究：
① 怎樣才能讓線有粗細；
② 怎樣才能讓線有濃淡。
2．教師小結歸納。
三．繪畫與輔導
1．隨意練習的線條，我們可以如何處理呢？——剪成——器皿。
2．運用：截取線條組合的排列美觀的部分，畫上一器皿的外型并剪下。
3．裝裱作品。
四．欣賞與評論
1．學生展示自己的作品。
① 自評；
② 互評；
③ 師評（從線條的面貌，形式及器皿造型的新穎性等方面來講）。
2．拓展：講講這些線條還可以用語生活中哪些物品上。
附送：
2019年(春)三年級美術下冊 第1課《燈彩輝映》教案 浙美版
一、教學
3、目標
1、了解傳統節(jié)日掛彩燈的含義，掌握彩燈的分類和結構，設計制作彩燈。
2、欣賞造型各異，色彩艷麗的彩燈，分析彩燈的造型和制作方法，用搜集的各種廢舊材料和彩色卡紙創(chuàng)作彩燈。
3、體會元宵燈會的魅力，感悟彩燈的相關文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛傳統文化的情感。
二、重點難點
重點： 利用各種廢舊材料和彩色卡紙制作彩燈。
難點： 根據彩燈的基本結構特征，運用廢舊材料和彩色卡紙表現出彩燈的特點。
三、教學課時：2課時
四、課前準備
學生：搜集、了解元宵燈會的內容，準備各種廢舊材料，雙面膠、剪刀等工具。
教師：課件、制作彩燈的廢舊材料，掛須、剪刀、雙面膠等。
五、教學過程：
（一）
4、提問引入。
1、春節(jié)過后第一個節(jié)日是什么？（元宵節(jié)）大家要去街上看什么？9彩燈）
2、你去看過元宵節(jié)燈會嗎？能給大家介紹一下嗎？（學生介紹）引入課題，今天這節(jié)課的主題是“彩燈輝映”。
（二）欣賞感受燈會氛圍，了解彩燈歷史。
1、欣賞元宵節(jié)燈會圖片或視頻，說說有什么感受。（熱鬧、漂亮、有趣）
2、你知道元宵節(jié)燈會的由來嗎？（學生回答，教師小結：始于漢代，南北朝時賞燈會開始流行，唐代盛行）
3、交流生活中看到的不同的彩燈及蘊含的含義。
（三）學習了解彩燈的由來、分類、造型、結構。
1、了解彩燈的由來。（火把——燈——燈籠——彩燈。）
2、給彩燈分類。（按形狀分：圓形、方形、扇形、
5、特殊形狀；按展示形式分：座燈、掛燈、手提燈。）
3、出示一個最基本的彩燈，分析結構。
（四）利用手中的材料，學習制作一個彩燈。
1、觀察帶來的材料，如何處理來做燈？
2、學生討論，教師小結。
3、教師演示制作。
4、學生制作彩燈。
（五）展示學生作品。
1、學生分組輪流上臺展示彩燈。
2、自評、互評。
課后反思：
第二課時
四、課前準備
學生：彩色卡紙、彩色紙、剪刀、雙面膠、。
教師：課件、彩色卡紙、彩色紙、掛須、剪刀、雙面膠、細鐵絲。
五、教學過程：
（一）展示彩燈，問題導入。
1、出示教師手中的彩燈（一紙造型），問：這個彩燈和上節(jié)課制作的彩燈最
6、大的區(qū)別是什么？
2、學生討論回答。（用彩色卡紙做的。）這個彩燈老師主要用了一張紙來做的，所以今天我們來學習“一紙彩燈的制作。
（二）學習了解一紙造型彩燈的制作步驟。
1、觀察彩燈，想想如何制作。
2、教師分解已做好的彩燈，分析步驟。
折——剪——粘——卷——粘，燈身成型；再用彩色紙，細鐵絲做出其他部分。
（三）學習一紙造型彩燈的變化。
1、出示不同彩燈，說說主要變化。
2、學生回答，教師小結。
（四）學生制作彩燈。
1、挑選卡紙顏色。
2、教師帶領學生折紙。
3、想好經片的變化，再剪出經條。
4、成型。
5、制作其他部件。
6、安裝。
（五）張燈結彩，展示彩燈。
1、掛在細鐵絲上
2、自評、互評。
課后反思：
三年級美術下冊 第1課《水墨游戲》教案 人教版
