人教版2019-2020學(xué)年物理八年級(jí)上冊(cè) 第一章 第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步練習(xí)題
《人教版2019-2020學(xué)年物理八年級(jí)上冊(cè) 第一章 第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步練習(xí)題》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《人教版2019-2020學(xué)年物理八年級(jí)上冊(cè) 第一章 第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步練習(xí)題(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教版2019-2020學(xué)年物理八年級(jí)上冊(cè) 第一章 第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步練習(xí)題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 小明家里放有五把刻度尺:①零刻度線(xiàn)已磨損的刻度尺;②最小分度值不是毫米的刻度尺;③刻度線(xiàn)模糊不清的刻度尺;④比被測(cè)長(zhǎng)度短的刻度尺:⑤刻度不均勻的刻度尺這些刻度尺中,可以用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的是( ) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.②④⑤ 2 . 對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),這是一種很好的學(xué)習(xí)方法.下列是小科同學(xué)整理的“錯(cuò)誤操作”與對(duì)應(yīng)測(cè)量結(jié)果.下列測(cè)量結(jié)果正確的是( ). 選項(xiàng) 錯(cuò)誤操作 測(cè)量結(jié)果 A 用拉得很緊的皮卷尺去測(cè)量某同學(xué)的跳遠(yuǎn)距離 偏大 B 在測(cè)量頭發(fā)的直徑時(shí),如果把頭發(fā)繞在鉛筆上時(shí)沒(méi)有排列緊密 偏大 C 用溫度計(jì)測(cè)沸水溫度時(shí),將溫度計(jì)移出沸水讀數(shù) 偏大 D 用量筒測(cè)量液體體積時(shí)俯視讀數(shù) 偏小 A.A B.B C.C D.D 3 . 下列長(zhǎng)度的單位換算正確的是( ) A.0.96 nm=0.9610-3 μm=9.610-10 m B.9.6 cm=9.6100=0.096 m C.9.6 cm=9.6 cm10 mm=96 mm D.9.6 cm=9.6 cm10=96 mm 4 . 為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣,物理老師讓同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè).以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù),你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不符合實(shí)際的是( ) A.中學(xué)生的脈搏跳動(dòng)一般每分鐘60次左右 B.短跑運(yùn)動(dòng)員的速度可達(dá)72km/h C.中學(xué)生腳的長(zhǎng)度約為250mm D.教室里的黑板長(zhǎng)約4m 5 . 即將告別母校的你,認(rèn)為校園生活中的物理量估測(cè)最合理的是 A.額定功率為150W的電冰箱每天正常工作的耗電量約為3.6度 B.書(shū)桌上的中性筆落到地上用時(shí)約為10s C.正常狀態(tài)下,人兩次心跳的時(shí)間間隔大約1s D.教室內(nèi)每盞日光燈的功率約為400W 6 . 下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是( ) A.講臺(tái)的長(zhǎng)度約3.12 cm B.人脈搏1s跳動(dòng)約70次 C.人步行的速度約1.2 m/s D.100m跑步用時(shí)4s 7 . 如圖是用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn),所記錄的測(cè)量結(jié)果正確的是( ) A.5.3cm B.5.25cm C.3.25cm D.3.3cm 8 . 下列物體的尺度由小到大排列的是( ) A.夸克、原子核、質(zhì)子、原子 B.質(zhì)子、原子核、原子、夸克 C.夸克、質(zhì)子、原子核、原子 D.原子、原子核、質(zhì)子、夸克 9 . 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律,經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),①“測(cè)量物體的長(zhǎng)度”時(shí),多次測(cè)量 ②“探究杠桿的平衡條件”時(shí),改變動(dòng)力(臂)和阻力(臂),多次測(cè)量 ③“探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),換用不同質(zhì)量的物體,多次測(cè)量 ④“用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體的電阻”時(shí),多次測(cè)量電阻兩端電壓和通過(guò)電阻的電流值,上述實(shí)驗(yàn)中目的是為了減小誤差的是( ) A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 二、填空題 10 . 測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)能夠達(dá)到的準(zhǔn)確程度由刻度尺的_______________決定。用毫米刻度尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度,能夠準(zhǔn)確到___________。 11 . 沿長(zhǎng)廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚如圖甲所示,小明用最小分度值是1mm的尺測(cè)量其中一塊地磚長(zhǎng)度如圖乙所示,則每塊地磚的長(zhǎng)度是_______cm;小明用停表測(cè)量自己從長(zhǎng)廊的A端走到B端所用的時(shí)間80s,則小明的步行速度為_(kāi)_______m/s. 12 . 朱明用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,如圖所示,他所用刻度尺的分度值是________mm,測(cè)量結(jié)果記錄為_(kāi)_______mm或________cm. 13 . 將圖中兩種儀器的測(cè)量結(jié)果(數(shù)值及單位)填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上: (1)圖甲停表所指示的時(shí)間為_(kāi)____; (2)圖乙圖片的寬度為_(kāi)____. 14 . 在國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的主單位是_____,質(zhì)量的主單位是_____,時(shí)間的主單位是_____。測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是_____,實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量質(zhì)量的基本工上是_____. 15 . 國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的單位是_____; 時(shí)間的單位是_____,時(shí)間的單位還有_____. 16 . (1)如下圖所示的物體的長(zhǎng)度是_____cm. (2)如下圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是_____N. (3)如下圖所示,液體的溫度是是_____℃. 17 . 小明測(cè)圓柱體周長(zhǎng)時(shí),先將圓柱體用紙條裹緊,用針在重疊處扎個(gè)孔,然后把紙條展開(kāi),如圖所示,圓柱體周長(zhǎng)為_(kāi)___cm,圓柱體直徑為_(kāi)____cm. 18 . 如圖所示,被測(cè)物體的長(zhǎng)度為cm,該刻度尺的分度值是mm. 19 . 根據(jù)題意填空 (1)如圖甲,某人測(cè)得一本書(shū)(末頁(yè)頁(yè)碼為200)的厚度為_(kāi)_______厘米,若忽略封底封面,該書(shū)每張紙的平均厚度為_(kāi)_______厘米.(第二空小數(shù)點(diǎn)后保留三位數(shù)字) (2)如圖乙,用溫度計(jì)測(cè)出冰箱冷凍室的溫度如圖,示數(shù)為_(kāi)_______℃. (3)液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的________性質(zhì)制成的,一個(gè)人的正常體溫約________℃,如圖丙,用體溫計(jì)測(cè)量某人的體溫,結(jié)果顯示是________℃. 三、實(shí)驗(yàn)題 20 . 圖甲中物體的長(zhǎng)度是____cm;圖乙中停表的讀數(shù)是____s;圖丙中溫度計(jì)的示數(shù)是____℃. 四、計(jì)算題 21 . 今年的暑假,爸爸帶著小明去了自駕游,在旅途中看到如圖中的交通標(biāo)志牌的地方到達(dá)西大橋(8km),在遵守交通規(guī)則的前提下,從勻速行駛的汽車(chē)到達(dá)目的地最快要多少分鐘? 五、簡(jiǎn)答題 22 . 如圖是一個(gè)長(zhǎng)方實(shí)心體,現(xiàn)在有一個(gè)刻度尺,如何測(cè)出該長(zhǎng)方體兩相對(duì)頂點(diǎn)之間的距離? 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 三、實(shí)驗(yàn)題 1、 四、計(jì)算題 1、 五、簡(jiǎn)答題 1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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