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1、五年級美術下冊 聰明的機器人1教案 湘美版
教學目標
1.學習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用多種媒材進行機器人模仿造型活動。
2.透過美術創(chuàng)造活動，學生的空間想象力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。
3.在小組合作學習中，感到合作的樂趣及團結合作的精神。
教學重點
1.掌握設計機械手和制作機器人模型的方法。
2.掌握機械立體形的畫法，能運用多種媒材進行機器人模仿造型活動。
教學難點
1.如何掌握和理解機械立體形的畫法？
2.如何合理選擇和使用媒材進行設計機器人？
3.怎樣把造型與功能作用相結合？
教
2、學課時
2 課時
教學程序
一、課前準備
收集有關機器人的各種知識和圖片
二、動畫欣賞認識機器人
1．欣賞機器人動畫和影像片斷。
2．引導提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關信息的?學生自由交流，談論機器人。
3．認識機器人：
①你認為機器人是什么呢?是人嗎?
②是機器怎么又叫機器人呢?（我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進行工作活動的特殊功能。）
③正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。板書課題：聰明的機器人
課件出示：機器人動畫和影像片斷。
3、
三、認知結構、嘗試訓練
1．了解機器人的作用。引導思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么？ （機器人分為兩大類：即工業(yè)機器人和特種機器人。所謂工業(yè)機器人就是面向工業(yè)領域的多關節(jié)機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務于人類的各種先進機器人。包括：服務機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農業(yè)機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。）
2．認識機械手的造型特征。
4、①一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作。 ②根據你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。（學生討論，自由發(fā)言。）
③師生小結：機器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。（教師介紹北京航守航天大學機器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。）
3．自主嘗試機械形體畫法。
看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。
學生嘗試練習，展示作業(yè)，教師反饋，進行技法指導。
課件出示：機器人的分類圖片。
課件出示：機
5、械手的圖片。
四、創(chuàng)意設計
1．機械手功能探討。你準備設計一個具備什么樣功能的機械手?（學生自由發(fā)言，交流。）
2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設計一只機械手。注意將關節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。
3．學生作業(yè)。
五、展示作品
學生自評，將設計意圖和機械手的功能進行設計發(fā)表。
學生習作
附送：
2019-2020年五年級美術下冊 舞臺美術設計教案 浙美版
教學目標
1.初步了解舞臺美術設計的根本內容與辦法，感受舞臺美術設計所帶來的綜合藝術后果。
2.嘗試設計課本劇的舞臺美術場景與道具、服飾，并進行排練與演出，提高學
6、生將藝術設計與勇敢實踐發(fā)明相聯合的能力。
3.造就學生相互合作的精力和勇于藝術實踐的態(tài)度，提高學生對藝術表現運動的興致。
教學重點
對舞臺美術的根本了解、藝術感受與設計制作。
教學難點：
組織開展以舞臺美術的辦法進行排練與演出運動。
教學設計
第一課時
課前預備
（學生）簽字筆或水彩筆。
（教師）教學課件（包含經過剪接的舞臺演出片斷、不同類型的舞臺美術圖片，舞臺場景設計的草圖、舞臺表演幕后情形的圖片等）
教學過程
1.引入新課，揭示課題。
（1）教師引入：同學們，隨著我們國度走向了強盛，國民的生活程度日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐盛多彩的舞臺表演藝術，你們看過什
7、么舞臺演出？哪一場演出你印象深入？（學生答復交流）
教師小結：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術，我們一般把它稱為舞臺美術。
（2）教師揭示課題：今天我們就來學習《舞臺美術設計》。
2.感受了解。
（1）為什么說舞臺美術是一種綜合的藝術？它綜合了哪些藝術手腕與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術享受？下面，我先播放一段優(yōu)美的舞臺演出，請同學們一邊欣賞，一邊思考上面的問題。
（2）交流討論，教師概括、小結舞臺美術的特點與須要設計的內容，并以《報童》的舞臺美術設計做進一步的圖示闡明。
3.學習舞臺美術布景的設計。
（1）通過課件展示布景設計的有關圖片，如西博會晚會、舞劇《大夢敦
8、煌》等，組織學生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺的重要形象的？為什么？在整體的設計上還斟酌了哪些因素？
（2）小組討論、交流、匯報，教師總結主題形象在整體舞臺美術設計中的意義及其他須要斟酌的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。
（3）欣賞幾幅舞臺場景的設計草圖，強調草圖的根本設計要點，如要突出演出主題、選擇主題表達的形象、注意舞臺欣賞的視覺后果、闡明性地大概畫出舞臺設計的基本后果等。
4.支配作業(yè)，激勵設計。
自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術的整體設計。也可采用小組討論的方式，由一位同學畫出集體討論的大概設計意圖。
5.學生設計，教師巡回領導。
6
9、.交流設計意圖，展示評價。
請學生上講臺把自己小組的設計草圖通過投影儀放大，然后講授自己的設計意圖。教師引誘學生進行評價，如創(chuàng)意是否新鮮，主題形象如何、設計是否會得到較好的舞臺效果等。
7.課堂小結，教學拓展。
①通過教學課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化妝、做道具、搭舞臺等，教師進行課堂小結。
②支配學生為下一節(jié)課的設計制作準備好相應的工具和資料，并停止學習運動。
第二課時
課前準備
（學生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等資料。
（教師）彩色卡紙、水粉畫工具、幾件做好的服飾、道具等。
教學過程
1.引入新課，激發(fā)興致。
（1）教師出示幾件演出的道具，
10、如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學生上講臺進行角色打扮，并簡略地按設計的臺詞與動作表演一個片斷。（可以在課前對這兩位同學進行一些簡略的表演輔導）
（2）揭示新課的學習請求：設計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然落后行表演。
2.研究角色與道具。
（1）把全班學生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設計中評選出幾個優(yōu)越的計劃，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進行設計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作計劃。
（2）進行交流匯報，教師對學生好的計劃與創(chuàng)意進行積極的確定。
（3）欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設計、道具制作等。
3.指
11、點制作。
（1）教師出示幾件設計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，請學生察看、研究是運用了什么材質，用哪些方式制作出來的。
（2）依據學生的答復，教師扼要演示一些立體制作的要點與方式，為了節(jié)儉時光，有些局部先做成半成品。上課時，教師將最要害的部分以及渺小的處所，通過實物展示臺進行放大演示，也可以聯合一些過程圖、方法示意圖來解釋，輔助學生控制立體制作與局部美化的基本方法，激勵學生勇敢實踐與創(chuàng)造。
4.布置作業(yè)，勉勵創(chuàng)作。
以小組為單位，為本組選定劇目的角色設計制作頭飾和道具等，并由組內同學擔負角色，自己設計臺詞與動作，進行化妝與彩排。
5.學生設計制作，教師巡回指點。
教師要恰當提供一些材料和工具，引誘學生共同合理應用，開展積極的分工合作，一起完成學習任務。
6.展示表演，交流評價。
各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進行表演，教師引導其他學生進行評價與嘉獎，如最佳服裝獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳道具獎、最佳表演獎等，確定學生積極的表現，讓學生領會活動的樂趣和勝利感。
7.課堂小結，教學拓展。
引導學生在課外進一步完美自己小組的設計，在班隊活動等機遇持續(xù)更好地開展藝術表演活動
五年級美術下冊 聰明的機器人1教案 湘美版
