二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 種窗簾教案 湘教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106933417 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):8 大?。?3KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 種窗簾教案 湘教版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共8頁(yè)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 種窗簾教案 湘教版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共8頁(yè)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 種窗簾教案 湘教版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共8頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 種窗簾教案 湘教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 種窗簾教案 湘教版(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 種窗簾教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。 2.了解課文的記敘順序,有感情地朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)重、難點(diǎn): 正確書(shū)寫(xiě)本課生字,了解課文的記敘順序。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、多媒體課件。 教學(xué)安排:三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、板書(shū)課題,激發(fā)質(zhì)疑。 1.老師板書(shū)課題,生齊讀,看了這個(gè)課題,你有什么疑問(wèn)嗎?  學(xué)生甲:“種窗簾”是怎么回事呢? 學(xué)生乙:“窗簾”可以種嗎? 2.請(qǐng)小朋友們自由默讀課文,看能不能從文中找到答案

2、。 二、感知課文內(nèi)容。 1.拼音讀課文,注意課文中的生字。 2.老師范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們將生字標(biāo)上記號(hào)。 三、出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音,記憶字形。 1.出示卡片。 2.交流,如何讀準(zhǔn)字音的? 學(xué)生甲:“兩”、“蜂”、“唱”、“龍”都是后鼻音,“滿”、“歡”是前鼻音。 學(xué)生乙:“華”、“龍”都讀第二聲,在“華華”、“龍龍”中第二個(gè)字都讀輕聲。 學(xué)生丙:“歡”單讀“huān”,在“喜歡”中讀輕聲。 3.指名讀.抽讀.輪讀.領(lǐng)讀.開(kāi)火車(chē)讀。 4.識(shí)記字形,說(shuō)說(shuō)你是如何記住這些字的。 四、出示認(rèn)讀字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 1.出示卡片。 2.辨析它們的讀音。 3.多種形式地讀。

3、五、鞏固練習(xí)。 1.朗讀課文。 2.書(shū)寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知。 1.指名聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課的生字。 2.朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)新課。 1.點(diǎn)學(xué)生分讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。(共6段)         2. 齊讀結(jié)尾段的第一句,說(shuō)說(shuō)全家人為什么都喜歡這彩色的窗簾? 3.如果你是陶陶家中的一員,你喜歡哪個(gè)季節(jié)的窗簾? 由學(xué)生自選片段,老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,并進(jìn)行相關(guān)的詞句訓(xùn)練。 4.課文為什么說(shuō)這是彩色的窗簾? 找出文中第3~5自然段中表示顏色的詞語(yǔ)。 5.課文為什么要先寫(xiě)綠色的窗簾? 學(xué)生丙:因?yàn)榇昂熓翘仗辗N下的花藤形成的,它先是綠色的,開(kāi)滿花后是花的,到秋天,藤葉又變黃

4、了。所以要先寫(xiě)綠色的窗簾。 三、課文拓展延伸。 1.看到陶陶種的美麗的窗簾,你會(huì)想些什么? 學(xué)生甲:窗簾真是美啊,我也要去種。 學(xué)生乙:陶陶是通過(guò)勞動(dòng)讓窗簾變美的。 2.全家人都喜歡這彩色的窗簾,會(huì)怎樣說(shuō)? 學(xué)生丙:明年我們還種窗簾。 學(xué)生丁:我們家的陶陶可真愛(ài)勞動(dòng)??! 第三課時(shí) 一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 chàng gē   jīn sè ( ) ( ) huān lè zhōng huá (

5、 )   ( ) 二、比一比,再組詞。 {兩?。ā  。M(?。  。洌ā  。┓澹? ?。 ? {歡 (  ?。┐担ā。? {化(  ?。┤A( ?。? 三、寫(xiě)一些表示顏色的詞語(yǔ)。 紅的                             四、造句。 好像…… 慢慢地…… 喜歡…… 五、把句子補(bǔ)充完整。 1.種子發(fā)芽了,( ?。┑?。芽?jī)洪L(zhǎng)高了,( ?。┑?。 2.慢慢地,綠藤上開(kāi)出( ?。ā 。┑男』?。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 稱(chēng)贊 1教案 魯教版 教材分析: 《稱(chēng)贊》是九年義

6、務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,本單元的主題是:“別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處,團(tuán)結(jié)合作?!睈?ài)聽(tīng)好話,這是人們的正常心理,獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,這是人的正常需要。 文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!只要是發(fā)自內(nèi)心的稱(chēng)贊,即使是平淡如水的一句話,也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱(chēng)贊,得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。 3.情感目標(biāo):學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字,朗讀課文。 教學(xué)時(shí)

7、間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入 1.隨機(jī)表?yè)P(yáng): (你坐得真好!老師稱(chēng)贊你!) (你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??!我也稱(chēng)贊你!) (你們的精神真飽滿,眼睛一直在注視著老師,我稱(chēng)贊你們!你們真棒?。? 聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊,你心里感覺(jué)怎么樣? 2.我知道你們都非常的聰明、能干,平時(shí)得到的稱(chēng)贊一定少不了。請(qǐng)同學(xué)們用上“稱(chēng)贊”一詞來(lái)說(shuō)一句話。 師:(你表現(xiàn)得那么好,的確該得到稱(chēng)贊;發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn),是該好好稱(chēng)贊一番啊!)真為你們高興,得到了那么多的稱(chēng)贊! 3.今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“稱(chēng)贊”為題目的文章,隨機(jī)出示:稱(chēng)贊(齊讀課題)看到這

8、個(gè)題目,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(讓學(xué)生問(wèn)) 4.同學(xué)們問(wèn)的題目非常好,這些問(wèn)題讓我們共同到課文中去找答案吧! 二、初讀課文,整體感知。 1.放錄音朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖,思考課文講了誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)? 出示:小刺猬——小獾(他們?cè)诨ハ喾Q(chēng)贊) 學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意:詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲) 看圖片:我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了,渾身長(zhǎng)滿了刺,圓滾滾的,可愛(ài)極了!可對(duì)于獾我們并不了解,那就一起看看它的長(zhǎng)相吧!看圖片點(diǎn)擊這兩個(gè)生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類(lèi),所以都是反犬旁。 2.自由讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號(hào)。 3.小組內(nèi)自習(xí)生字,游戲

9、“你指我讀”。 三、認(rèn)讀感知(檢查自讀效果) 1.我能認(rèn) 認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ) 刺猬小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下(學(xué)生讀,教師及時(shí)正音)認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)讀) 2.我能記 出示生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。 3.我能讀 以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。 四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 1.我發(fā)現(xiàn) 出示本課的8個(gè)生字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? 2.我會(huì)寫(xiě) 每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。 五、小結(jié) 這節(jié)課的收獲真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q(chēng)贊的事,那他們?yōu)槭裁词露Q(chēng)贊對(duì)方呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)

10、習(xí)生字導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森林,講了小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q(chēng)贊,他們?yōu)槭裁炊Q(chēng)贊對(duì)方呢?今天我們?nèi)ゴ髽?shù)林弄明白好不好? (出示課件)你瞧,這是一座美麗的大樹(shù)林,森林里有許多小動(dòng)物,小刺猬和小獾在歡迎我們呢,他們身上背著五個(gè)生字,原來(lái)他們也愛(ài)學(xué)習(xí)呀。我們來(lái)讀讀字,跟他們比比看。(點(diǎn)擊身上的字) 二、學(xué)習(xí)課文 (一)師:這篇課文老師自己也很喜歡,我在這讀一讀,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊記:哪句是小刺猬稱(chēng)贊小獾的話?哪句是小獾稱(chēng)贊小刺猬的話? 出示句子,練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱(chēng)贊的句子。 他對(duì)小獾說(shuō):“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!” 小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,

11、說(shuō):“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。” 師:稱(chēng)贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢?(愉快)那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己來(lái)練讀是試試吧!(再請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀) (老師注意到了,他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”這些地方讀好了,一下子就讀出了稱(chēng)贊別人的語(yǔ)氣,真好!)(誰(shuí)愿意再來(lái)試試) 我們一起來(lái)朗讀這兩句話。(師生配合讀) (二)那這樣的稱(chēng)贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢?請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文,找找相關(guān)的語(yǔ)句。(口頭交流兩句稱(chēng)贊作用的句子) (三)簡(jiǎn)短的幾句稱(chēng)贊的話,為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢?我們來(lái)看看小獾是怎樣說(shuō)的?(出示小獾的話) 小獾拉著小刺猬的手,說(shuō):“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,

12、是你稱(chēng)贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧?!崩斫狻靶箽狻?,給“泄氣”找一個(gè)近義詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。(灰心) 自由讀讀這句話,你從這句話中體會(huì)到了什么?再齊讀。 (四)請(qǐng)同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié),找找小獾在什么情況下感到泄氣了? 出示課件和有關(guān)句子。 小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)真。 理解生字“粗糙”(看圖理解:粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢?)(出示三個(gè)板凳的粗糙程度要不一,打亂順序給學(xué)生看,先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思,然后再讓學(xué)生排列一下,哪個(gè)是他做的第一個(gè)板凳,哪個(gè)是第二、第三個(gè),引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好”體

13、會(huì))。小組自由讀讀,你讀懂了什么?然后齊讀。 (五)看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳,想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢? 師:是??!小獾雖然做得并不怎樣,但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱(chēng)贊??! 這時(shí),是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)? (出示第3自然段小刺猬稱(chēng)贊的話)引讀:所以小刺猬…… (六)聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊,小獾高興極了,它接著會(huì)怎樣做呢?出示課件,想想再說(shuō)。 師:是?。e人做得好我們需要稱(chēng)贊,當(dāng)別人做得并不理想,有困難時(shí),我們就更應(yīng)該稱(chēng)贊,因?yàn)榉Q(chēng)贊就像神奇的魔棒,使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心,終于做成了板凳。 (七)那么,當(dāng)小刺猬把蘋(píng)果送給小獾,聽(tīng)了小獾的稱(chēng)贊后,他的心情又是如何呢?出示課件,

14、齊讀課文最后一段。 因此在日常生活中,我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱(chēng)贊,因?yàn)榉Q(chēng)贊有著巨大的魔力:(出示) 因?yàn)榉Q(chēng)贊能 (八)是?。》Q(chēng)贊多有魅力??!綜合剛才小朋友說(shuō)的,我們一起來(lái)聽(tīng)記這樣一句話:稱(chēng)贊帶給我們勇氣和自信,稱(chēng)贊帶給我們進(jìn)步,稱(chēng)贊帶給我們成功和喜悅。(出示) 齊讀這句話。 三、組內(nèi)分角色讀,在分角色表演讀。 四、總結(jié): 稱(chēng)贊給予我們那么多神奇的力量,帶給我們那么多的歡樂(lè),那么在生活中,我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),給予周?chē)烁嗟姆Q(chēng)贊。 五、練習(xí)說(shuō)話: 1.舉例:***最近寫(xiě)字寫(xiě)得很端正,我想對(duì)他說(shuō):“你進(jìn)步可真大??!” 學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練、交流。 2.做心情卡 ( )月( )日,( )夸我( ),我心里覺(jué)得( )。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!