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七年級歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版

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七年級歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版

【課題】第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 比較全面地掌握明太祖加強(qiáng)君主專制的基本史實,包括政治、文化方面的措施及特點(diǎn)?!緦W(xué)習(xí)診斷】1、 年,蒙古貴族召開大會,推舉 為大汗,尊稱他為,蒙古國建立。2、 1271年 定國號為元,次年定都 。3、 元朝疆域空前遼闊,為對全國實行有效的統(tǒng)治,元世祖在中央設(shè)立,地方設(shè)立。我國級行政區(qū)的設(shè)立,始于?!緦W(xué)習(xí)過程】一、普讀求是1、明朝的建立:時間 年;都城 ;開國皇帝 ,他就是明太祖。2、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施:在地方,廢除 ,設(shè)立直屬中央的 ,分管 、 、和 ;在中央,廢除實行1500年的 制度,廢 ,由 分理朝政;設(shè) (特務(wù)機(jī)構(gòu))兼管對臣民的監(jiān)視、偵查;為了選拔能聽命于皇帝的官吏,實行 制度。3、靖難之役和遷都北京:為鞏固統(tǒng)治,明太祖的分封 ;明太祖死后,建文帝 ;北平的燕王 ,打出“ ”旗號,起兵反對建文帝,史稱 。4、明成祖強(qiáng)化君權(quán):朱棣稱帝,他就是 , 年,遷都 ;他繼續(xù)實行 政策;增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) ,由皇帝親信的宦官統(tǒng)領(lǐng);廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,是 的一種表現(xiàn)。二、 補(bǔ)讀幫困三、 合作探究你認(rèn)為明太祖朱元璋加強(qiáng)君權(quán)對當(dāng)時的社會有何作用?”【效果檢測】隨堂練習(xí):新課堂單項選擇 填空【知者加速】1、“罷丞相不設(shè),析中書省之政歸六部,以尚書任天下事,侍郎貳之。而殿閣大學(xué)士只備顧問,帝方自操威柄,學(xué)士鮮有所參決?!保?) 以上是哪個皇帝所采取的措施? (2)“罷丞相不設(shè)”的主要目的是什么?(3)殿閣大學(xué)士的地位后來有何變化?2、明太祖時,大臣宋濂在家中請客。第二天,明太祖問他:“昨天喝酒了嗎?請了哪些客人?”宋濂一一回答。太祖笑道:“說得對,沒騙我?!闭f著就拿出一張畫著宋濂請客的座位圖。宋濂嚇出一身冷汗。(1) 監(jiān)視宋濂的是什么人?他們由誰直接指揮?(2) 為加強(qiáng)對臣民的監(jiān)視,明朝統(tǒng)治者后來又增設(shè)了什么特務(wù)機(jī)構(gòu)?由誰統(tǒng)領(lǐng)?(3) 這段史實說明了什么?反映了明朝統(tǒng)治的什么特點(diǎn)?【自主建網(wǎng)】【因人作業(yè)】掌握普讀求是相關(guān)內(nèi)容;完成新課堂材料解析題

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