《二年級(jí)音樂下冊(cè) 小音樂家(第一課時(shí))教案 新人音版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)音樂下冊(cè) 小音樂家(第一課時(shí))教案 新人音版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級(jí)音樂下冊(cè) 小音樂家(第一課時(shí))教案 新人音版
教學(xué)目的:
1、通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
3、能用七個(gè)唱名編唱旋律,并能準(zhǔn)確地演唱。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):用七個(gè)唱名編唱旋律。
教學(xué)方法:綜合音樂感教學(xué)法
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、簫、鋼琴。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
表演《音樂小屋》;聆聽《單簧管波爾卡》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂
2、教室。
二、表演《音樂小屋》
1、出示多媒體:
師:今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方,請(qǐng)看(多 媒體展示漂亮的音樂小屋),這個(gè)小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你聽,它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p)
2、師:音樂小屋唱了些什么?(依據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)孩子們?cè)俾犚槐椋┱?qǐng)仔細(xì)聽:
3、師:音樂小屋里有好聽的音樂,它歡迎你也歡迎我,歡迎我們大家一起去唱歌,去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕輕拍手,讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。(師范唱)
4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞:
5、師:音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂,讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍,找一找,你還有哪一句不太會(huì)唱。
6、根據(jù)學(xué)生情況
3、,解決難點(diǎn)句。(重點(diǎn)解決一字多音的地方)
7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
8、學(xué)生討論:帶著什么樣的情感演唱這首歌曲?哪些地方應(yīng)該唱的弱一些,哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些?
9、分組表演,師生共同評(píng)價(jià)(提示學(xué)生,評(píng)價(jià)要說出為什么)
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音樂游戲:三線跳拐子
1、打開音樂書39頁,讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞,感受三個(gè)音在線、間的位置。
2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。
3、師彈琴唱唱名,邊唱邊用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)出來。
4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
四、復(fù)習(xí)鞏固:
1
4、、分小組為歌曲加入打擊樂。
2、分組表演,學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)要有針對(duì)性,要說出為什么)
五、聆聽《單簧管波爾卡》
師:除了節(jié)奏樂器,你還知道哪些樂器?(導(dǎo)入欣賞)
1、完整地聆聽全曲。
提示:聽了這首樂曲,你想要做什么?
2、教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快、流暢。
提示:在復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作,相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示,用動(dòng)作劃分段落。
3、再聽樂曲,將自己的感受用圖形或線條畫下來。
提示:相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。
4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。
六、課堂小結(jié)
附送:
2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 小音樂家
5、(第三課時(shí))教案 人音版
2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 小音樂家(第三課時(shí))教案 人音版
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:一、表演《簫》
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo):一、情感目標(biāo):感受歌曲情緒,用自己的切身體會(huì)來表現(xiàn)小朋友學(xué)會(huì)吹奏簫的興奮心情。
二、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕切、柔美的歌聲演唱歌曲的能力。
三、知識(shí)目標(biāo):進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),認(rèn)
唱“mi、sol、la”的五線譜位置。
教學(xué)重點(diǎn):一、學(xué)唱歌曲《簫》,體會(huì)歌曲的情緒和表現(xiàn)內(nèi)容,并用動(dòng)作加以表示。
二、進(jìn)行音樂唱名游戲編創(chuàng)活動(dòng)練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn):歌曲《簫》中的一字多音的演唱以及根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌
6、詞編創(chuàng)。
教學(xué)方法:欣賞法、聽唱法、演示法、講解法、討論法等
學(xué)習(xí)方法:聽一聽、唱一唱、拍一拍、演一演、吹一吹等方法。
教學(xué)過程:
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
常規(guī)教學(xué)
1. 師生問好。
2. 復(fù)習(xí)歌曲《音樂小屋》
3. 口風(fēng)琴吹奏:《劃船歌》
演唱歌曲,要求學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。
授 新 課
(一)表演《簫》
導(dǎo)入新課
請(qǐng)學(xué)生看圖畫“簫”,講解“簫”的結(jié)構(gòu)和音色。
“簫”:簫也稱洞簫,本是我國一種古老的吹管樂器,民間常用一根竹管做成,管身開六或七個(gè)按孔,一端又吹口,豎吹。
音樂聽賞
完整的聆聽歌曲,提示
7、:歌曲的節(jié)拍情緒?歌曲的內(nèi)容?
音樂體驗(yàn)
1. 請(qǐng)學(xué)生完整的聆聽歌曲,在聽賞時(shí)加入拍手動(dòng)作,以此感受音樂的節(jié)拍,熟悉歌曲的旋律。
2. 再次聽賞歌曲,感受歌曲的情緒和旋律,這一次聽賞要求學(xué)生模仿吹奏“簫”的動(dòng)作進(jìn)行聽賞。
歌曲簡(jiǎn)介
歌曲《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為四二拍。全曲共有九個(gè)樂句,樂句長(zhǎng)短不一,旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏以八分音符為主,平穩(wěn)流暢。歌曲描繪了用紫竹做簫及“簫兒對(duì)正口,口兒對(duì)正簫”的吹簫過程,其中“吁底吁底”四字采用的形象生動(dòng),襯托出小朋友學(xué)會(huì)吹走簫的興奮心情和歡樂場(chǎng)面。
歌曲學(xué)習(xí)
1. 教師范唱,請(qǐng)學(xué)生再次熟悉歌曲旋律。
2. 學(xué)習(xí)歌曲中的特點(diǎn)
8、節(jié)奏型。
3. 有感情的朗讀歌詞,注意歌詞的咬字吐字要清楚。
4. 跟隨鋼琴輕聲填唱歌詞,要求學(xué)生在一字多音處的歌詞填唱節(jié)拍要準(zhǔn)確,音值要唱足。
5. 用最短的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生以討論的方式進(jìn)行動(dòng)作編創(chuàng)活動(dòng),并分組進(jìn)行表演,邊歌唱邊表演,。
6. 分組一比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,豐富課堂教學(xué)。
授 新 課
(二)編創(chuàng)與活動(dòng)
游戲:學(xué)習(xí)五線譜知識(shí),以三線跳拐子的游戲認(rèn)識(shí)三個(gè)音“mi、sol、la”,操作時(shí)在教室的黑板上或地上畫上三條線,標(biāo)記好唱名位置,讓學(xué)生邊唱邊跳一跳,感受三個(gè)音在線、間的位置。也可以讓學(xué)生變換唱名的位置或每人一個(gè)唱名,聽老師彈琴唱出唱名,并用動(dòng)作表示出來。
課堂小結(jié)
1. 教師綜評(píng)課堂內(nèi)容和紀(jì)律。
2. 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
板書設(shè)計(jì):
第七單元:小音樂家
一、表演《簫》 二、編創(chuàng)與活動(dòng)
小
音
樂
家
教學(xué)反饋: