2022-2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)教案 青島版

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1、2022-2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)教案 青島版 課型：練習(xí)課。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。 2. 能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會(huì)通過加法得出乘法的積。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)乘法的意義。 教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)圖意和加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。 教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、出示鋼筆掛圖，教師問：同學(xué)們仔細(xì)看圖，一共有幾個(gè)兩枝？ 回答：（3個(gè)） 誰會(huì)列加法算式？

2、2+2+2=6（個(gè)） 小組討論交流：根據(jù)加法算式列乘法算式。 出示小花圖,教師問：同學(xué)們仔細(xì)看圖，一共有幾個(gè)5朵？ 回答：2個(gè) ， 下面小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 二、補(bǔ)充練習(xí) （一）動(dòng)手操作題： 1、每堆擺2個(gè)，擺4堆。 2、小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。 3、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 （二）動(dòng)手?jǐn)[一擺 1、每堆擺4個(gè)，擺2堆。 2、小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。 3、教師和全班學(xué)生討論結(jié)果 三、自主練習(xí) （一）練習(xí)第三題：寫出乘法算式，再讀出來 1、讓學(xué)生觀察題意 2、全班進(jìn)行交流 3、教師提示：題目中有乘法，有加法，注

3、意仔細(xì)審題。 4、學(xué)生完成 5、全班交流 （二）練習(xí)第四題：找朋友 1、先讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意 2、小組交流圖意 3、集體交流 4、教師提示;秋天到了，楓樹上的葉子掉了下來，要仔細(xì)幫他們找到家。 5、學(xué)生做題 （三）練習(xí)第五題：大手小手秀一秀 1、同學(xué)們把手拿出來，擺一擺，你看到了什么？ 2、小組交流圖意，教師加以指導(dǎo) 3、獨(dú)立列出算式 4、集體交流 5、教師講解：注意觀察好圖片 （四）練習(xí)第六題：找規(guī)律、畫一畫 1、先讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)乘法算式的意義 2、讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意 3、獨(dú)立畫一畫 4、集體交流 四、補(bǔ)充練習(xí) 1、把下面的加法算式

4、改寫成乘法算式。 5+5+5+5 3+3+3 2+2+2 （5×4 或 4×5 2×3 或 3×2 2×3 或3×2 ） 2、練習(xí)第一題， 出示投影，學(xué)生做練習(xí)： 每堆有幾個(gè)胡蘿卜，有幾堆，一共有幾個(gè)。 每盤有幾個(gè)草莓，有幾盤，一共有幾個(gè)。 同桌討論后，把答案填上。 3、先擺一擺，再說一說： （ ）個(gè)（ ）相加以及乘法算式，進(jìn)一步理解加法與乘法之間的聯(lián)系。 2個(gè)3相加 2×3=6 或3×2=6 3個(gè)4相加 3×4=12 或 4×3=12 五、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 六、布置

5、作業(yè)。 完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，提前預(yù)習(xí)下一課。 教后反思：在這節(jié)練習(xí)課中，我讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后每組選出一名學(xué)生代表發(fā)言，再集體訂正討論，取得良好的學(xué)習(xí)效果。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的引入教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過審圖使學(xué)生發(fā)掘圖中重復(fù)的情節(jié)，為乘法引入奠定基礎(chǔ)。 2. 會(huì)看圖說出幾個(gè)幾連加，即同數(shù)連加。 3. 會(huì)根據(jù)同數(shù)連加，引入乘法并明白乘法的意義。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 乘法模式的構(gòu)建。 教學(xué)準(zhǔn)備： 媒體 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、情景引入

6、 二、幾個(gè)幾 三、從加到乘 四、練習(xí) 1.模仿練習(xí) 2.鞏固練習(xí) 3.提高練習(xí)（機(jī)動(dòng)） 五、總結(jié) 1. 出示游樂場(chǎng)情景圖（媒體演示） 師：放假了，小巧、小胖、小丁丁

7、、小亞四人來到了游樂場(chǎng)，小朋友你們看他們都在玩什么呢？ 2. 匯報(bào)指導(dǎo)： 1）有6輛車，每輛坐2人。 2）有6條船，每條坐3人。 3）有5只轉(zhuǎn)杯，每只坐4人。 師：小朋友們?cè)谟螛穲?chǎng)里玩呀、樂呀，覺得太累了，于是他們四人來到了游樂場(chǎng)餐廳，想吃些東西，一進(jìn)門他們看到了許多椅子，于是便數(shù)了起來。 1. 椅子圖（媒體演示） 1）（出示1個(gè)4）這疊椅子有幾把？ 出示：4 2）（出示2份）有幾把椅子？怎么數(shù)的？（可以一把一把數(shù)，也可以一疊一疊數(shù),這兒有2疊，一疊有4把） 能用算式表示嗎？ 出示：2個(gè)4 4 + 4 = 8 3）（依次出示3份、4份） 出示小黑板：

8、有（ ）疊，每疊有（ ）把，一共是（ ）個(gè)（ ），加法算式是（ ）。 師用這幾句話來說一說。 根據(jù)生答，出示板書： 3個(gè)4 4+4+4=12 4個(gè)4 4+4+4+4=16 4）比較歸納總結(jié) 師：仔細(xì)觀察一下這些加法算式有什么特點(diǎn)？（和有什么特點(diǎn)？為什么結(jié)果一個(gè)比一個(gè)大4？） 5）師小結(jié)：（邊總結(jié)邊指圖） 幾個(gè)幾，可以用同數(shù)連加來表示，其中一份量是幾，相同加數(shù)就是幾。 2. 模仿練習(xí)（媒體演示） 1） 師：小丁丁他們?cè)诓蛷d里找好位置馬 上坐下來開始點(diǎn)東西吃，小朋友們看看他們都點(diǎn)了些什么？（出示香腸圖、包子圖、蛋糕圖）請(qǐng)一位學(xué)生用幾句話來說說香腸圖。（

9、用黑板上的句式） 2） 同桌合作 師：包子圖和蛋糕圖請(qǐng)左右兩人互相說說。說完后把2幅圖的結(jié)果填寫在書上。 3） 出示空盤圖。 4） 師：現(xiàn)在是幾個(gè)幾？ 討論：為什么6個(gè)0=0？ 師：小朋友們太餓了，把盤中的東西都吃完了，變成了6個(gè)空盤，所以6個(gè)0是0。 3. 鞏固練習(xí) 1）接下來請(qǐng)小朋友們做書11頁第3題，邊圈邊說，然后寫一寫。 2）比較 師：從這四幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)） 師小結(jié)：雖然總數(shù)都是12，由于每幅圖的一份量不同，因此份數(shù)不同，他們的圈法也不同。 1） 師：休息過后，他們又想去玩了，于 是就一起去劃船了。瞧，他們玩得多高興呀。（出示媒

10、體）說說看，圖上告訴我們些什么條件？ 2） 可以提出什么問題？ 出示媒體：一共有幾人在劃船？ 3）怎么列式呢？ 板書：3+3+3+3+3+3=18（人） 怎么計(jì)算？（分段算） 4）請(qǐng)口答一下。 出示答句：一共有18人在劃船。 5）看看這個(gè)算式，你有什么想法？ 出示板書：同數(shù)連加，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。 6）師：（指連加算式）這個(gè)加法算式我們可以寫成6×3=18（人） 出示，讀作：6乘3等于18。 6×3=18表示6個(gè)3連加。 出示板書：表示6個(gè)3連加 師：再追問6×3表示什么意思？ 板書：6×3=18（人） 7）返回到椅子圖的連加算式，可怎么寫成乘法算式？ 師板

11、書： 2×4=8 3×4=12 4×4=16 （抽取1—2題，說說表示什么意思） 師：4能用乘法算式表示嗎？表示幾個(gè)幾？算式怎么列？ 出示板書：1個(gè)4 1×4=4 8）師：書第11頁第2大題，自己把乘法算式列在書上。 9）自學(xué)名稱 師：乘法算式與加、減法算式一樣，各個(gè)數(shù)也都有各自的名稱，請(qǐng)小朋友們自己去書上12頁找一找。 出示板書：6 × 3 = 18 因數(shù) 乘號(hào) 因數(shù) 積 師：6、3都叫因數(shù)，18叫積。 師：隨機(jī)點(diǎn)板書中的幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生說說名稱。 10）出示課題 師：象這樣同數(shù)連加可用乘法算式表

12、示比較簡(jiǎn)單，這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)。板書：乘法 師：接下去請(qǐng)小朋友們自己來看圖編題，（出示轉(zhuǎn)杯圖）請(qǐng)同桌兩人先說說再填在書第13頁。 師：（出示汽車圖）請(qǐng)每位小朋友自己先說說再填填。 師：（回到主題圖）在這幅圖中有好幾個(gè)小朋友拿著氣球，要求氣球的總數(shù)直接用乘法算式誰會(huì)？表示什么意思？ 師：今天我們學(xué)習(xí)了乘法的知識(shí)，知道了同數(shù)連加用乘法算式比較簡(jiǎn)便。幾個(gè)幾連加就寫成幾乘幾。 生個(gè)別答。 生個(gè)別答 生個(gè)別答 生：左——右 右——左 生自己說說 生兩人討論 生個(gè)別答 生兩人說說 生兩人討論 生集體練習(xí) 生個(gè)別答 生個(gè)別答 生個(gè)別答 生個(gè)別答——齊答 生個(gè)別答 生齊讀小結(jié) 生齊讀意義和算式 生齊答 生自己準(zhǔn)備 生個(gè)別答 生個(gè)別答 生獨(dú)立練習(xí) 生自學(xué)書本 生齊讀后自己記憶 生：同桌合作 生：獨(dú)立練習(xí) 生；個(gè)別答