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1、二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 動(dòng)物聚會(huì)教案 湘教版
一、教材分析
本課給同學(xué)們展示了各種各樣的動(dòng)物形象，有真實(shí)的照片、有動(dòng)物拔河的簡(jiǎn)筆畫(huà)形象、也有中國(guó)畫(huà)作品，還有優(yōu)秀的學(xué)生作品表現(xiàn)的一群動(dòng)物的形象等。要求學(xué)生在充分了解動(dòng)物特點(diǎn)后，抓住它的基本特征來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)一幅熱鬧的場(chǎng)景，這就要求學(xué)生要有較高的構(gòu)圖能力和色彩分配能力。教師需引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀的作品，指出優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。
2 過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回憶參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)的景象并記錄下來(lái)。
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2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征
四、教學(xué)難點(diǎn)
表現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
圖片，課件
六、教學(xué)過(guò)程
（一）課前延伸
預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1 展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入
師：聽(tīng)說(shuō)今天牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有呢？
2 以猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例
師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。
師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？
（1）圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅
3、眼睛白白毛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）
（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）
（3）頭上尖尖角，說(shuō)話(huà)“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）
3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的外形特征
4 作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。
（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)動(dòng)物聚會(huì)或競(jìng)技的熱鬧場(chǎng)面的畫(huà)。
（2）小組可以先討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，確定自己要畫(huà)的動(dòng)物。
（3）教師知道怎么能把場(chǎng)景畫(huà)的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿(mǎn)，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。
5 展示學(xué)生作品，欣賞評(píng)價(jià)。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅場(chǎng)景最熱鬧?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)構(gòu)圖和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
（三）課后提升
4、小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，看看能出來(lái)一副怎樣的場(chǎng)景？
附送：
2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 印印畫(huà)畫(huà)教案 浙美版
一、教學(xué)目標(biāo)
1.觀(guān)察不同的樹(shù)葉，了解葉脈紋理的獨(dú)特性。初步感受樹(shù)葉拓畫(huà)的美感。
2 用不同的葉子進(jìn)行拓印，通過(guò)聯(lián)想、組合、添畫(huà)，形成r-幅新穎有趣的作品。
3.在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，并獲得審美感受，進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫(huà)形式的多樣性。
二、教材分析
1.教材編寫(xiě)思路。
印畫(huà)是一種美術(shù)表現(xiàn)形式，深受學(xué)生喜愛(ài)。一片樹(shù)葉、一枚硬幣、一塊石頭……都是印畫(huà)的材料來(lái)源，學(xué)生在印畫(huà)的過(guò)程中與這些自然物品親密接觸，能大
5、大激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
樹(shù)葉在自然界中極為常見(jiàn)，是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作印畫(huà)的素材。本課以樹(shù)葉為表現(xiàn)元素，通過(guò)學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印，引導(dǎo)學(xué)生了解拓印的一般步驟，掌握簡(jiǎn)單的拓印方法，進(jìn)一步體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，為學(xué)習(xí)后面的版畫(huà)做好鋪墊。教材第22頁(yè)展示了各種形狀的葉子，那悅目的顏色，奇妙的葉脈，既拓寬了學(xué)生的視野，又加深了學(xué)生對(duì)葉子的感知。第23頁(yè)展示的印畫(huà)步驟具體直觀(guān)，有助于學(xué)生掌握樹(shù)葉拓印的制作方法。
教材還提供了多幅同齡人創(chuàng)作的樹(shù)葉拓印作品，它們風(fēng)格迥異、童趣盎然：有多種顏色拓印的活潑的小金魚(yú)；有印印畫(huà)畫(huà)的可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)；有彩紙和樹(shù)葉拼貼印畫(huà)而成的神氣的長(zhǎng)頸鹿……教師
6、在教學(xué)中可充分利用這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的樹(shù)葉進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)形狀、色彩、葉脈等天然之美，通過(guò)大膽自由地想象，運(yùn)用組合、拼貼、拓印、添畫(huà)等方法創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用不同樹(shù)葉的形狀進(jìn)行組合，形成創(chuàng)新畫(huà)面。
難點(diǎn)：印畫(huà)時(shí)對(duì)蘸色顏料水分、時(shí)間的控制。
三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）樹(shù)葉若干、水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、水桶、擦手用的小毛巾等。
（教師）多媒體課件、代表性的樹(shù)葉若于、樹(shù)葉拓印畫(huà)作品、水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、水桶、擦手用的小毛巾等。
教學(xué)過(guò)程
7、 1．欣賞導(dǎo)入。
(1)出示樹(shù)葉拓印畫(huà)的圖片，提問(wèn)：你知道上面這兩幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？
(2）課題揭示：《印印畫(huà)畫(huà)》。
2.觀(guān)察分析。
(1)出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察各種不同形狀的樹(shù)葉。
(2)提問(wèn)：還有哪些不同形狀的葉子可以用來(lái)印畫(huà)？
(3)指導(dǎo)學(xué)生任選一種樹(shù)葉在紙上按印。
(4)師生對(duì)練習(xí)1中的習(xí)作進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)交流，找出作品中的巧妙之處。
(5)提問(wèn)：你覺(jué)得拓印好的葉子紋樣像什么？
(6)提問(wèn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的添畫(huà)又可以變成什么？
(7)結(jié)合課件中的步驟圖，教師示范樹(shù)葉印畫(huà)。
(8)提示：瓢蟲(chóng)身上的小黑點(diǎn)是用手指印出來(lái)的。
(9)欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，分析概括并掌握樹(shù)葉拓印的一些創(chuàng)作手法。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進(jìn)行拓印和添畫(huà)。
(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
4. 展示評(píng)價(jià)。
二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 動(dòng)物聚會(huì)教案 湘教版
