2018年秋九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣易錯強化練 （新版）新人教版

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1、 我們周圍的空氣 單元易錯強化練 易錯點1　空氣中氧氣含量的測定 1.如圖所示的實驗裝置,不能用來測定空氣中氧氣含量的是(C) 2.某實驗小組利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)并取得了成功。 【查閱資料】溫度達到40 ℃時,白磷便可燃燒。 【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少? 【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230 mL,注射器中水的體積為50 mL,該裝置氣密性良好。 【實驗探究】裝入藥品,按圖示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。 【現(xiàn)象分析】(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,足量的白磷在

2、集氣瓶內(nèi)未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體　不支持　(填“支持”或“不支持”)燃燒。寫出白磷燃燒的文字表達式:　白磷+氧氣五氧化二磷　。? (2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是　先鼓后癟　。? (3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻至室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到下列現(xiàn)象:①注射器中的水自動噴射出來;②當注射器中的水剩下約4 mL時停止流出。導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是　白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓降低　、　錐形瓶中氧氣約占46 mL,當注射器中的水進入錐形瓶約46 mL后,瓶中氣壓與外界氣壓相當　。? 【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的　1/5　。? 【反思拓展】用此裝置測定空氣中氧

3、氣的體積分數(shù)與教材實驗相比有何優(yōu)點?　減少了污染,實驗測定更精確　(答一點即可)。? 易錯點2　空氣的成分 3.空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關(guān)空氣中各成分的說法正確的是(B) A.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能夠燃燒 B.氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐 C.稀有氣體都不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應 D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應,屬于空氣污染物 易錯點3　純凈物和混合物的判別 4.以下物質(zhì):①氮氣;②人體呼出的氣體;③稀有氣體;④汽水;⑤二氧化碳;⑥新鮮的空氣;⑦雨水;⑧澄清石灰水;⑨高錳酸鉀受熱完全分解后的剩余固體,其中屬于純凈物的是?、佗荨?填序號,下同);屬

4、于混合物的是?、冖邰堍蔻撷啖帷?。? 易錯點4　物質(zhì)的燃燒 5.下列有關(guān)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是(C) A.木炭在空氣中充分燃燒生成二氧化碳 B.鐵絲在空氣中燃燒火星四射 C.硫在空氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體 D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 【解析】A項,“生成二氧化碳”的描述不屬于現(xiàn)象;B項,鐵絲在空氣中不能燃燒;D項,紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙。 易錯點5　化合反應與氧化反應的區(qū)分 6.下列說法中正確的是(A) A.物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應叫氧化反應 B.氧化反應一定是化合反應 C.物質(zhì)在空氣中燃燒,實質(zhì)上是與空氣中的氧氣發(fā)生化合反應 D.石蠟的燃燒既是氧化反應

5、又是化合反應 易錯點6　催化劑 7.二氧化錳可用作過氧化氫分解的催化劑,下列關(guān)于該反應中二氧化錳的說法正確的是(D) A.反應后其質(zhì)量減小 B.反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化 C.能使生成的氧氣質(zhì)量增加 D.能改變過氧化氫分解的速率 8.研究性學習小組選擇“過氧化氫分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程。 【提出猜想】過氧化氫分解生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)。 【實驗方案】常溫下,取兩份體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液,分別加入二氧化錳和紅磚粉末,測定各收集一瓶(體積相同)氧氣所需要的時間。 【進行實驗】實驗裝置如圖所示,組裝好實驗裝置后

6、,首先要　檢查裝置的氣密性　,再將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶氣體,此實驗中宜采用的收集氣體的方法是　排水法　。? 【實驗記錄】 實驗編號 ① ② 反應物 5%過氧化氫溶液50 g 5%過氧化氫溶液50 g 催化劑 紅磚粉末 1 g二氧化錳 收集氣體 所需時間 165 s 46 s 實驗①中加入紅磚粉末的質(zhì)量是　1　g。? 【得出結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是　相同條件下,過氧化氫分解生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)　。? 【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉末后反應明顯加快,若要證明二氧化錳和紅磚粉末是否為該反應的催化劑

7、,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的　質(zhì)量　和　化學性質(zhì)　是否改變。? 過氧化氫分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要求提出假設(shè)和實驗方案)。 【假設(shè)】　過氧化氫分解生成氧氣的快慢與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)　。? 【實驗方案】　常溫下,取兩份體積相同、濃度分別為5%、10%的過氧化氫溶液,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳,測定各收集一瓶(體積相同)氧氣所需要的時間(合理即可)　。? 易錯點7　氧氣的實驗室制取 9.某同學在制取氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的(D) ①沒有給試管均勻預熱 ②試管外壁有水滴 ③試管口沒有略向下傾斜 ④加熱

8、時試管與燈芯接觸 ⑤收集完畢,先撤去酒精燈 A.只有①③ B.只有①③⑤ C.只有①③④⑤ D.①②③④⑤ 10.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,某校化學興趣小組用如圖裝置完成實驗,請根據(jù)要求回答: (1)寫出儀器a的名稱:　錐形瓶　。? (2)實驗室若要用過氧化氫溶液制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是　B　(填字母序號,下同),收集裝置是　C(或E)　。? (3)用高錳酸鉀制取氧氣時,要在靠近試管口的部位放一團棉花,其目的是　防止高錳酸鉀粉末進入導管,堵塞導管　。停止加熱時,要先把導管移出水面,后熄滅酒精燈的原因是　防止水槽中的水倒流回試管使試管炸裂　。? 11.某化學興趣小組的

9、同學在對氧氣性質(zhì)進行研究時,設(shè)計了如下實驗過程: (1)利用如圖裝置收集氧氣時,瓶內(nèi)裝滿水,氣體由　b　(填“a”或“b”)端通入,之所以能用該方法收集氧氣,是因為氧氣　不易溶于水且不與水反應　。? (2)在實驗探究的過程中,某同學提出:能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少?于是他們準備用不同體積分數(shù)的氧氣來進行實驗。用排水法收集不同體積分數(shù)氧氣的操作是　用集氣瓶分別盛裝不同體積的水,然后用排水法收集氣體,即可收集到各體積分數(shù)不同的氧氣　。? (3)通過反復實驗,得出最終的實驗現(xiàn)象如表所示(數(shù)據(jù)為體積分數(shù)): 1號瓶(收集 34%的氧氣) 2號瓶(收集 35%的氧氣) 3號瓶(收集 36%的氧氣) 4號瓶(收集 37%的氧氣) 不復燃 不復燃,但很亮 很亮,復燃 立即復燃 這時一位同學脫口而出:氧氣體積約占36%就是使帶火星的木條復燃的最低體積分數(shù)。而其他同學立即反對,你的觀點是　反對　(填“贊成”或“反對”),理由是　該集氣瓶中還有體積分數(shù)為64%的空氣,空氣中也有氧氣　。? 你認為能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是　49%　(取整數(shù))。? 4