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一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 春天來(lái)了3教案 人教新課標(biāo)版

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一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 春天來(lái)了3教案 人教新課標(biāo)版

一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 春天來(lái)了3教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo): 1用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2通過(guò)觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1通過(guò)觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2使用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。 3懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。 課前準(zhǔn)備: 1尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品。 2錄音機(jī)、歌曲春天在哪里、實(shí)物投影、干花標(biāo)本、公園一角的畫、貼圖、描寫春天的詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容: 1問(wèn):一年之中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?(板書:春天來(lái)了) 2問(wèn):現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你首先會(huì)想到什么?(板書:畫一朵花) 二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征: 1問(wèn):春天來(lái)了,在你生活的地方,有哪些花會(huì)盛開?把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。 2過(guò)渡:老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵,我請(qǐng)大家去欣賞一下。(播放課件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像) 3問(wèn):剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵,你的心中有什么體會(huì)?(板書:美) 4過(guò)渡:今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?歡迎它們出場(chǎng)! 5出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論:說(shuō)說(shuō)它們各自的名字,仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同? 6全班交流。 7請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法: 1過(guò)渡:老師和你們一樣,也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是,隨著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。 2問(wèn):用什么方法能夠留住春天的美麗? 3小組討論。 4全班交流。(板書:照、畫、護(hù)、唱、寫)(根據(jù)學(xué)生回答情況,實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語(yǔ)句,齊唱歌曲春天在哪里) 5教師教制作干花的方法,學(xué)生親手制作一朵干花。提示:喜歡做的同學(xué)回去可以接著做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛生命。 四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為: 1過(guò)渡:春天來(lái)了,你想不想去公園里走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng),歡迎大家前去參加。 2請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,并說(shuō)明理由。(課件出示圖:公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌) 3問(wèn):請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪,不滿意在哪?(實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品) 4讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。 5學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議,對(duì)手中作品滿意的,將它貼在展示窗中,對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由,幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6為空白的提示牌想提示語(yǔ)。 五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,講學(xué)到的知識(shí)用于生活: 同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái),走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì),讓周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗吧! 教學(xué)反思: 課前,布置學(xué)生搜集資料,通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流,彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像,再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵,無(wú)不感嘆春天的美麗,從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著,師生積極地出主意,“唱、照、畫、寫、做”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后,學(xué)生在情境活動(dòng)中,互相討論、積極參與,為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ);活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了,在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。附送:2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 春天來(lái)了4教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo) : 1、使用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、通過(guò)觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。 3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。 課前準(zhǔn)備: 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品。 2、教學(xué)器材:錄音機(jī)、歌曲春天在哪里、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、公園一角的畫、貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)、描寫春天的詩(shī)。 教學(xué)課件: 春天盛開的花朵、公園一角的畫、 貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)春天的主要特征 介紹在春天里盛開的花朵  通過(guò)觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵 借助花體會(huì)春天的美麗 學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法      懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為 用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、了知道一年有四季,復(fù)習(xí)春天的主要特征。 2、了解在春天盛開的花朵有哪些。 3、通過(guò)觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵。 4、借助花體會(huì)春天的美麗。 5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。 6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。 7、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。 8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。回答問(wèn)題。 將自己了解的春天盛開的花朵,介紹給大家。 3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。 4、通過(guò)一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛之情。 5、思考、討論展示春天、留住春天的方法,并展示相關(guān)作品。 6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,說(shuō)明理由,互相討論、評(píng)議,得出正確結(jié)論。 7、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 8、走進(jìn)春天,用自己喜歡的方法留下春天的美麗。提問(wèn)。 2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹??梢圆シ配浵?,也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。 3、出示五種花的干花標(biāo)本,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。 4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見。 5、補(bǔ)充方法,展示自己、學(xué)生及其他人的作品。 6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議,得出結(jié)論。 7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 8、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì): 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:  1、問(wèn):一年之中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為 什么?(板書:春天來(lái)了)  2、問(wèn):現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你首先會(huì)想到什么?(板書:畫一朵花) 二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征: 1、問(wèn):春天來(lái)了,在你生活的地方,有哪些 花會(huì)盛開?把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。 2、過(guò)渡:老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵,我請(qǐng)大家去欣賞一下。(播放課件:桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像) 3、問(wèn):剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵,你的心中有什么體會(huì)?(板書:美) 4、過(guò)渡:今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)! 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論:說(shuō)說(shuō)它們各自的名字,仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同? 6、全班交流。 7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法: 1、過(guò)渡:老師和你們一樣,也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是,隨著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。 2、問(wèn):用什么方法能夠留住春天的美麗? 3、小組討論。 4、全班交流。(板書:照、畫、護(hù)、唱、寫)(根據(jù)學(xué)生回答情況,實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語(yǔ)句,齊唱歌曲春天在哪里) 5、教師教制作干花的方法,學(xué)生親手制作一朵干花。提示:喜歡做的同學(xué)回去可以接著做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛生命。 四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為: 1、過(guò)渡:春天來(lái)了,你想不想去公園里走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng),歡迎大家前去參加。 2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,并說(shuō)明理由。(課件出示圖:公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌) 3、問(wèn):請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪,不滿意在哪?(實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品) 4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。 5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議,對(duì)手中作品滿意的,將它貼在展示窗中,對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由,幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。 五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,講學(xué)到的知識(shí)用于生活: 同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái),走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?;貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì),讓周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗吧!

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