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1、二年級音樂下冊 小音樂家（第二課時）教案 新人音版
教學內容：
表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。
教學過程：
一、組織教學：
生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。
二、導入新課
1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實物，可用圖片代替）你認識它嗎？根據學生回答的情況，教師來補充。（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺八、簫管和豎篴，則是明清時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫。
現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制
2、作，上端留有竹節(jié)，下端和管內去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設膜孔。
???? 常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。
???? 簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演
3、奏形式之一。）
2、網上下載一首簫獨奏曲，請學生欣賞。
3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》
三、學唱歌曲《簫》
1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。
提示：歌中講述了一件什么事?
2、聽教師范唱。
3、學生隨CAI課件輕聲哼唱。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
四、創(chuàng)編與活動：
1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
2、學生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學生共同演唱。
b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然?/p>
4、請各組來表演。
五、聆聽《青蛙音樂會》
1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
2、復聽音樂。
提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。
3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學聽。
提示：動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學生自制樂器或用人聲（學青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
六、課堂小結
附送：
2019-2020年二年級音樂下冊 山谷回音真好聽1教案 人教新課標版
課題：歌曲《山谷回音真好聽》 課時：一課時
教學目標：
1.通過學唱歌曲《山谷回音真好聽》，讓學生能用強弱
5、對比有感情地演唱歌曲。
2.以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情，根據歌曲《山谷回音真好聽》的 音樂創(chuàng)編歌詞、動作，提高學生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。
教學重點：1.學唱歌曲。
2.根據歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。
教學難點：能用強弱對比有感情地演唱歌曲。
教學用具：電子琴、錄音機、磁帶、課件。
教學過程：
一、情景導入：
學生邊聽《火車開了》邊律動。師播放課件。
師：今天，李老師想帶同學們到一個神奇的地方?？?，這是一個什么地方？
生：美麗的大山，幽深的山谷。
師：那你們最想對大山說點什么？
生：喂（強）！師：喂（回音），剛才老師在做什么？
生：老師在當我們的回音
6、。
師：現(xiàn)在，有誰愿意對著山谷說話，誰來當回音？
生：喂，你好嗎？（強）————喂，你好嗎？（弱）
生：喂，大山，你好嗎？（強）————喂，大山，你好嗎？（弱）
師與學生討論，哪組學生表演得好，為什么？
生：回音應該比原聲要弱一些。
師：同學們觀察生活非常仔細，現(xiàn)在由老師來當原聲，同學們扮演回聲。
師：（呼喊狀）喂，你好嗎？
生：（弱）喂，你好嗎？
師：注意，現(xiàn)在老師的原聲有變化了?。úシ耪n件）
1 2 3 4│5 —│
1 6 1 6│5 —│
1 2 3 4│5 —│
啊
1 6 1 6│5 —│
啊
二、學唱歌曲
師：同學們，你
7、們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽，那么，大山山谷回音的音樂也特別美，請聽歌曲《山谷回音真好聽》。
生：認真聽。
師：這么美的音樂，李老師也忍不住想表現(xiàn)一翻了，在我唱的過程中，同學們得幫一個忙，當我唱“啊”時，你們唱我的回音，讓我們一起完成這首歌曲。
師生接唱。學生學唱。
針對學生出現(xiàn)的問題，及時糾正。
請學生演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲
師：（課件操作）藍貓?zhí)詺馊栍忠獑柎蠹覇栴}了，同學們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？
生：天壇回音壁。
生：話筒回音。
師：那你們能把你們說得唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學們可以先
分組討論你
8、們組所選的主題。
師：同學們，討論完了嗎？現(xiàn)在，就請三組同學討論一下內容，說說歌詞吧。
DO：話筒話筒真稀奇，著稀奇，唱歌跳舞有回音，有回音，喂喂喂喂喂，啊啊啊啊啊，話筒回音真好聽，真好聽。
RE：天壇天壇回音壁，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音，啦啦啦啦啦，哇哇哇哇哇，
回音回音真好聽，真好聽。嗚嗚嗚嗚
MI：山洞山洞真美麗，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠噠，山洞回音真好聽，真好聽。
師：同學們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍。
四、小結。
師：今天，我們一起學唱了一首歌曲《山谷回音真好聽》，還編了很有新意的歌詞。同學們，你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎？可惜由于時間關系同學們不得不對著山谷說：“再見了！”同學們向你們的山谷再見，向你們的回音再見。
二年級音樂下冊 小音樂家（第二課時）教案 新人音版
