《人教版一上《1~5的認識與書寫》WORD教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一上《1~5的認識與書寫》WORD教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版一上《1~5的認識與書寫》WORD教案
教學內(nèi)容：1―5的認識及書寫（第14面―第16面）,完成第21頁的第1題―第4題
教學要求：
1、會讀、會認、會寫1―5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，
2、能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。
3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。
教學重、難點：
會寫1―5各數(shù)，初步建立數(shù)感。
教學準備：
師：各種動物的卡片5張以內(nèi)，1―5的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀
生：1―5的數(shù)字卡片，5根小棒。
教學過程：
一、情境導入：出示主題畫：
問：你認為這幅圖是什么意思？畫的
2、是什么？
你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？
二、主動探索：認識1―5各數(shù)
（一）認真觀察，主動學習
1、認識1
（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）
師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。
（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？
（3）請你拿出1根小棒
2、認識2
?。ń虒W方法同上）
3、認識3
1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。
師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。
（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？
（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以
3、擺成一個什么圖形？請你擺一擺。
4、認識4、5
?。ń虒W方法同上）
（二）、出示計數(shù)器
先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？
?。▽W生回答，教師板書：1）
如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？
板書：2
如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？
板書：3
如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？
板書：4
如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？
板書：5
板書：1、2、3、4、5
（全班齊讀：正、反讀）
問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？
（三）、教師說，學生操作
4、 1、請你伸出4個手指頭 2、請你畫出3個三角形
3、請你拿出5個圓片。
三、教學寫數(shù)字1――5
1、教師教拿筆姿勢
2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。
四：拓展練習
第21頁的第1―4題，學生做在書上
（1）學生互評 ?。?）集體評 ?。?）教師評價
五、教學總結(jié)
板書設(shè)計：
1—5的認識
1 2 3 4 5
教學后記：
本節(jié)課的教學主要是利用多種教學形式：創(chuàng)設(shè)情境、實物演示、動手操作、數(shù)學游戲進行的，很好地激發(fā)了學生的學習興起
5、
（周淑潔）
附送：
2019-2020年人教版一上《20以內(nèi)的進位加法》WORD教案6
［知識要點］
1.7加幾、6加幾的進位加法。(用湊十法)
2.認識一步加減法應用題的結(jié)構(gòu)，根據(jù)加減法的含義列出算式。
［雙基同步訓練］
1.填數(shù)。
(1) 9 8 4 6 5
3 □ 3 □ 3 □ 4 □ 4 □
(2)
2.根
6、據(jù)“湊十”法的思路填空
7+5＝7+□+□ 9+9＝□+□+□
6+8＝□+□+□ 8+5＝8+□+□
3.把計算結(jié)果相同的算式用線連起來。
7+2
3+8
9+3
6+8
5+10
7+8
8+4
7+7
5+4
9+2
8+8
9+6
4.( )里應填什么數(shù)?
(1)比9大2的數(shù)是( )，比7多4的數(shù)是( )。
(2)由1個十和3個一組成的數(shù)是( )。
(3)17是由( )個十和( )個一組成。
5.在得數(shù)相同的算式下面畫“——”。
15
7、
(1) 7+8 6+4 10+5 17-2
11
(2) 6+6 8+3 5+5 7+4
13
(3) 15-1 8+4 16-3 7+6
12
(4) 17-5 7+5 10+3 8+4
6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
9+3○14 8+7○15 6+6○11
8○+4 9+9○17 5+9○14
7.在( )里填上適當?shù)臄?shù)。
7+( )＝12 8+( )＝12 6+( )＝13
7+( )＝16 9+( )＝15 6+( )＝12
7+(
8、 )＝14 8+( )＝15 6+( )＝10
7+4＝4+( ) 8+6＝6+( )
9+6＝6+( ) 5+7＝7+( )
8+4＝7+( ) 6+6＝10+( )
8.計算
6+9＝ 6+5＝ 6+8＝ 10-6＝
8-3＝ 9-7＝ 9+8＝ 6+7＝
2+7＝ 8+4＝ 7+4＝ 8+6＝
6+5＝
9、 9+5＝ 6+6＝ 9+3＝
7+8-3＝ 5+6+4＝ 14-4-3＝
8+9-5＝ 6+6+6＝ 18-3-2＝
4+9+3＝ 8+2-7＝ 10-3+4＝
9.看圖列算式
(1)
算式：
(2)
算式：
(1)
算式：
10、
(4)
算式：
(5)
算式：
(6)
算式：
10.根據(jù)2、3、4、5、6、7、8、9這幾個數(shù)寫4道和是11和差是4的算式。
□+□=11 □+□=4
□+□=11 □+□=4
□+□=11 □+□=4
□+□=11 □+□=4
［創(chuàng)新能力訓練］
11、1.小明讀一本故事書，第一天讀7頁，第二天讀8頁，第三天要從第幾頁讀起?
2.1只貓吃一只老鼠要2分鐘，6只貓吃6只老鼠要幾分鐘?
3.看圖，在10個小圓圈內(nèi)把1到10這10個數(shù)字填進去，使得任意兩個相鄰的數(shù)的和等于這兩 個數(shù)相應的兩個數(shù)之和。
4.按規(guī)律畫箭頭
4+812-102+9
14+3 6+8 11+5
17-10 7+7 16-10
［實踐能力訓練］
1.奶奶養(yǎng)了7只白兔，5只黑兔，奶奶一共養(yǎng)了多少只兔?
□○□=□( )
口答：奶奶一共養(yǎng)了 只兔。
2.慶“六一”，小紅做
12、了8朵紅花，又做了9朵黃花，小紅一共做了幾朵花?
□○□=□( )
口答：小紅一共做了 朵花。
3.一盤雞蛋有10個，吃了8個，還剩多少個?
□○□=□( )
口答：還剩 個。
4.學校足球隊有16個足球，借走了6個，現(xiàn)在還有幾個足球?
□○□=□( )
口答：現(xiàn)在還有 個足球。
5.小明先吃了7顆糖，又吃了6顆糖，兩次共吃了幾顆糖?
□○□=□( )
口答：兩次共吃了 顆糖。
6.動物園里有16只送給其他動物園6只，還剩多少只?
□○□=□( )
口答：還剩 只。
人教版一上《1~5的認識與書寫》WORD教案
