人教課標(biāo)三年下《 筆算乘法(不進位)》教案
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人教課標(biāo)三年下《 筆算乘法(不進位)》教案
人教課標(biāo)三年下 筆算乘法(不進位)教案教學(xué)目標(biāo):1. 知識目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程,體驗計算方法的多樣化。2. 能力目標(biāo):通過比較各種方法的優(yōu)點和不足,尋找最佳方法,訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3. 情感目標(biāo):學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題出示插圖 今天媽媽帶小利去買書,他一共要付出多少錢?1. 請你先幫他估一估,大約付多少錢?2. 怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢?這就需要我們準(zhǔn)確的計算出24×12的得數(shù),今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、探索嘗試,尋找方法1. 獨立思考,嘗試解決問題。你能想辦法算出得數(shù)嗎?試試看。2. 組內(nèi)交流,整理方法。3. 全班匯報,根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。24+24+24+ +24=28812+12+12+ +12=28824×2×6=28824×3×4=28812×6×4=28812×8×3=28820×12+4×12=2884. 方法歸類。連加,連乘,拆數(shù)。5. 比較一下哪種方法比較簡便?學(xué)生討論。拆數(shù)使用比較廣泛,因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。6. 研究筆算的方法。在研究剛才這些方法時,有些同學(xué)卻用了跟這三中不一樣的方法,就是豎式計算。你們知道每一步的意思嗎?學(xué)生討論交流。24 24×12 ×12482×24的積 482×24的積 24 10×24的積你發(fā)現(xiàn)了什么?(拆數(shù))7. 教師講解筆算方法。是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算?計算時要注意什么?(數(shù)位)三、鞏固法則,推廣應(yīng)用游戲:智闖馬虎宮,找找開門密碼23×13 41×21 23×31附送:2019-2020年人教課標(biāo)三年下 筆算乘法(進位)教案教學(xué)目標(biāo):1. 知識目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。2. 能力目標(biāo):會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。3. 情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程:一、設(shè)疑自探:提出問題:呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面,介紹有關(guān)圍棋賽的事例(或戰(zhàn)績)。放大棋盤,讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到:圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著,把棋子放在縱橫線的交叉點上,引出問題:“棋盤上一共有多少個交叉點?”請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題,從而列出算式19×19。二、解疑合探:探討計算方法:1各組討論:怎樣計算19×19。請把想出的計算方法寫在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。3師生評議。(1)請學(xué)生說一說,喜歡哪種方法?為什么?(2)教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如:估算的方法能很快算出大約有400個交叉點,但它不能滿足解決問題的要求。(3)重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式,再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上,夸贊學(xué)生:能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且,能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒!三、質(zhì)疑再探:你還有什么問題,提出來與大家一起討論解決?學(xué)生提出問題,教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。四、運用拓展:1嘗試練習(xí)。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題??梢宰寧讉€組的學(xué)生做前2道,另幾個組的學(xué)生做后2道題。完成計算后,組織交流。說出筆算的過程,加深學(xué)生對筆算過程的了解。2完成練習(xí)十六第1題。獨立計算,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況,和學(xué)生一起討論錯誤的原因,請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意:計算時要認(rèn)真仔細(xì)。3解決問題。請學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第3、4題。完成后,請學(xué)生向全班說一說,解決問題的過程和結(jié)果。4游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境,請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學(xué)生自由選擇卡片,算對的就收獲了這個南瓜。完成后,先檢查是不是算對了,再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。五、總結(jié)1請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題,并交流。2教師強調(diào):用豎式計算時,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù),正確處理進位問題。-