幼兒園中班綜合教育詳案反思《能干的小手》

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幼兒園中班綜合教育詳案反思 能干的小 手 活動設計 能干的小手 選自省編教材中班下主題一 了不起的我 次 主題一 我有一雙小巧手 教學活動一 能干的小手 中班幼兒 已具有初步的自我認識 特別是對手的認知有著豐富的生活經(jīng)驗和 感性認識 通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認 識 同時 現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女 他們在衣來伸手 飯來張 口的環(huán)境中長大 家長包辦替代和過度寵愛 使孩子們失去了自我 服務的機會 通過此次活動能讓孩子認識到 自己的小手很能干 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望 培養(yǎng)幼兒的自理能力 活動目標 1 通過嘗試用手親自做事情 體驗做事的成功與自豪 愿意自 己的事情自己做 2 了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領 知道 手很能干 活動重難點 通過嘗試用手親自做事情 體驗做事的成功與自豪 愿意自己 的事情自己做 活動準備 1 音樂 鋼琴曲圖片 交警 清潔工 廚師 皮影戲表演者 剪紙藝人 2 操作材料 各類積木 繪畫工具 剪刀 彩紙 筷子 豆子 修補圖書工具 魔術箱及用品魔方 紙杯 光盤 沙包 乒乓球 活動過程 一 游戲導入 1 師幼共同做手指游戲 激發(fā)幼兒興趣 小朋友們 我們一起來玩手指游戲好嗎 一個手指頭變變變 變成毛毛蟲爬爬爬 兩個手指頭變變變 變 成小白兔跳跳跳 三個手指頭變變變 變成小花貓喵喵喵 四個手指頭 變變變 變成小螃蟹走走走 五個手指頭變變變 變成大老虎 啊嗚 啊嗚啊嗚 2 師幼共同表演兒歌 鞏固手的特征 我有一雙小小手 一只左來一只右 小小手小小手 一共十個 手指頭 個子高高是中指 個子矮矮大拇指 還有食指 無名指 和小指 手心手背心肝寶貝 二 通過談話知道手可以做很多事情 通過游戲體驗手的不同 本領 1 談話 討論手可以做很多事情 懂得自己的事情自己做 我們的小手可以玩好玩的游戲 它還可以做什么事情 幼兒自由 回答我的小手可以做什么 教師小結 我們已經(jīng)長大了 會做得事情可真不少 能做到自 己的事情自己做 小朋友們可真棒 2 游戲 摸寶貝 了解手具有感知物品特性的能力 看 老師這里有一個魔術箱 師演示 手伸入魔術箱內 用手 感知物品 然后猜一猜是什么 最后拿出來驗證 幼兒模仿教師 繼續(xù)游戲 3 了解手可以傳情達意 1 我們的小手還會說話呢 師演示動作 噓 它在說什么 安靜 握手 豎起大拇指 拍手 再見等 2 關愛聾啞人 還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話 要用手語和我們交流 教師和幼兒一起做手語 我愛你 萌發(fā)幼兒對聾啞人的關愛之情 三 通過動手操作 體驗用小手做事的成功與自豪感 1 我們的小手有這么大的本領 現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用 吧 播放音樂 幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進行操作 涂色 夾豆 子 給積木分類 修補圖書 剪窗花 2 師巡回指導 并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人 提高速度 3 小結 展示勞動成果 教師給予肯定表揚 使幼兒體會到自 己完成事情后的自豪感 四 出示圖片 了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領 1 小朋友的手可以做很多事情 爸爸媽媽的手可以做什么 2 出示圖片交警 清潔工人 廚師 民間剪紙藝人 皮影戲表 演者 他們呢 感受成人手的不同本領 激發(fā)幼兒愿意向成人學習 讓自己的 手變得更靈巧 更能干的愿望 五 活動延伸 和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品 帶到幼兒園與 同伴分享 進一步感受手的本領大 設計反思 本活動是一個綜合活動 設計本次活動我首先考慮到孩子的年 齡特點 知識以及生活經(jīng)驗 樹立游戲是孩子們最喜歡的學習方式 的觀點 運用多種方法達成教學目標 本節(jié)教育活動設計的第一個環(huán)節(jié) 采用游戲導入 引發(fā)幼兒興 趣 結合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征 從幼兒生活經(jīng)驗入手 經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情 懂得自己的事情自己做 通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言 讓幼兒在快樂的游戲中了 解到小手的其他本領 接下來結合幼兒實際生活經(jīng)驗 讓幼兒在動 手操作中 體驗小手有多能干 并體會到自己動手的快樂和自豪感 最后 通過認識不同成人的手 可以做更多事情 激發(fā)幼兒愿意 向成人學習 讓自己的手變得更靈巧 更能干的愿望 本次活動設計的整個環(huán)節(jié)層層遞進 運用了多種教學方法 幼 兒參與的熱情會很高 但內容較多 擔心幼兒活動時間過長