六年級音樂下冊 第三單元《卡普里島》教案 新人教版

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1、六年級音樂下冊 第三單元《卡普里島》教案 新人教版 教學目標: 1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。 2、在演唱的過程中,初步了解意大利民歌熱情,明朗的風格特點,及相關文化。 3、學生能夠認識D.C Fine的反復記號,準確演唱后半拍起的節(jié)奏。 4、能夠運用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。 教學重點: 學會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。 教學難點: 唱準后半拍起的節(jié)奏。 教學過程: 一、導入環(huán)節(jié) 1、 聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。 師:你們知道歌曲的名字嗎?是哪個國家的?歌曲的旋律給你怎樣的感受? 生:《我的太陽》……。 師:這首歌是

2、哪個國家的歌曲? 生:意大利。 師:大家還知道哪些意大利的歌曲?你對意大利有哪些了解? 生:結合已有經(jīng)驗說出自己所了解的意大利風俗人情、名勝、音樂文化等。(如:意大利美聲唱法、意大利歌?。? 2、復習學過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》。 師:我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。 二、新授歌曲 (一)聆聽與感受 1、 初聽歌曲 師:下面我們再來聽一首意大利歌曲,聽聽歌曲中唱到了什么?歌曲的情緒是怎樣的?你有怎樣的感受? 生:欣賞歌曲并回答問題(《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗)。 2、復聽歌曲 師:(出示歌篇,播放音樂)。 師:大家再聽歌曲,可以分成幾部分?各自的情緒有什么不

3、同? 生:學生能夠聽出歌曲可分成三部分A B A ,并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對比。 師:我們大家一起再來聽聽歌曲,聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的? 生:找出歌曲中出現(xiàn);D.C Fine記號 讓學生自己講解反復記號的作用。 (二)歌曲學唱 1、 隨音樂伴奏用lu來哼唱并找出05 13的節(jié)奏,并視唱歌譜。 2、 隨音樂伴奏小聲唱把歌詞填上(或者是鋼伴) 3、 師指導學生演唱歌曲。 4、視唱曲譜(可鋼伴)。 5、完整演唱歌曲。 6、兔子舞(教師啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲)。 教師指導的內(nèi)容:強調八分休止符唱準確,并適當處理歌。一二段情緒的對比(節(jié)奏舒展,旋律較

4、平穩(wěn)與歡快活潑的對比)D.C Fine這是一種反復記號。 (師強調)演唱聲音的指導音樂的風格。 三、拓展 1、演唱形式 師:下面請同學們想一想,歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺?生:總結(對唱,齊唱,改變速度)。 (師帶領學生用不同形式演唱歌曲)。 師:大家唱得那么好,老師也想唱一唱,大家歡迎嗎?師指導學生談吉他的姿勢一起唱! 生:鼓掌歡迎! 師:師生一起演唱《卡普里島》,并加入兔子舞。 最后請學生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱《卡普里島》。 2、音樂風光片欣賞 師:大家想看看卡普里島嗎?讓我們大家在歌聲和風光中一起去感受卡普里島無窮的魅力?。◣煵シ趴ㄆ绽飴u的

5、照片) 四、小結 同學們,卡普里島漂亮嗎?那么就讓我們再次用歌聲把對卡普里島的熱愛唱出來吧?。▽W生邊唱邊走出教室。) 附送: 2019年(春)六年級音樂下冊 第三單元《土撥鼠》教案 蘇少版 教學目標: 1、讓學生感受到貝多芬作品的特點,從音樂中得到情操的陶冶,吸收一些音樂的知識素養(yǎng)。 2、讓學生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。 3、力爭通過本課的學習,學生能對音樂有所興趣。 教學過程: 與學生談話 能有機會與同學們度過這四十分鐘,我非常高興,說明我們有緣。在你們學過的歌曲中你們最喜歡那些歌曲?能否讓老師來欣賞一下你們美妙的歌聲呢? 一、 導入新課 世界上流經(jīng)國家最

6、多的河流是那條河?多瑙河蘊育了音樂之都維也納,同時也蘊育了許多杰出的音樂家,你知道哪些音樂家嗎?是的,貝多芬就是其中的一位,被世人尊稱為“樂圣”。課件1:出示貝多芬畫像 下面請聽賞貝多芬創(chuàng)作的《歡樂頌》 1、 聽賞《歡樂頌》課件2:出示《歡樂頌》 提問:從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個人?課件3:出示貝多芬的兩句名言 2、 貝多芬的一生為全人類留下了無數(shù)的優(yōu)秀作品,今天我們就來學習他創(chuàng)作的歌曲《土撥鼠》課件4:出示歌曲樂譜 二、 新歌學習 1、 聽全曲,歌曲傳達了怎樣的一種情緒?課件5:播放歌曲 2、 聽老師范唱,你還能感受到怎樣的情緒?(老師自彈自唱) 3、 學唱歌譜,要

7、求學生用心去觀察,去體驗,去發(fā)現(xiàn)。 (1) 換氣(2)弱起(3)樂句的相似之處與不同之處(4)容易出現(xiàn)的錯誤 4、 學唱歌詞,還是提醒學生要專注,去發(fā)現(xiàn) (1)“許多”兩字的唱法(2)第一第二句的結尾(3)第三句結尾不要與第一句結尾混淆(4)第三和第四句的不同,一種是還沒有結束的感覺,一種是結束的感覺。 5、唱歌情緒的處理 (1)跟琴唱全曲(2)清唱全曲(3)第三第四句的處理(4)節(jié)拍的要求(5)跟隨伴奏演唱,老師指揮。出示課件6:歌曲伴奏 6、歌曲教學小結 四、聽賞童聲版的歡樂頌結束全課。 導語:課馬上就要結束了,同學們有什么收獲嗎?但愿我們在音樂大師的感召下走進音樂的殿堂,去陶冶情操,去收獲更多。出示課件7:童聲版的歡樂頌。

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