北師大版二下七單元第二課《一分有多長》崔文紅

《北師大版二下七單元第二課《一分有多長》崔文紅》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版二下七單元第二課《一分有多長》崔文紅（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學設(shè)計與反思 課題：七單元 時、分、秒 一分有多長（北師大版二年級第四冊第77--79頁） 科目： 數(shù)學 教學對象：二年級學生 課時： 1課時 提供者：崔文紅 單位： 大慶慶風小學 一、教學內(nèi)容分析 本節(jié)課是在學生認識時間單位：時、分、秒之后安排的一節(jié)實踐課，通過實踐活動,讓學生樹立分、秒的時間概念,掌握分與秒之間的換算關(guān)系,親身體驗一分的長短。教材以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，使教學活動與學生的生活實際密切聯(lián)系起來，把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西，從而使學生懂得去珍惜時間。 二、教學目標 1.知識目標：通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，

2、體會分與秒的關(guān)系，掌握1分=60秒,學會簡單的單位換算。 2.能力目標：過實踐活動，讓學生親自體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學生的估測能力、及學生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。 3.情感目標：在實際操作及有趣的課堂活動中體驗學習數(shù)學的快樂，激發(fā)學習興趣和學習熱情。教育學生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習慣。 三、學習者特征分析 學生對時分的知識在一年級已經(jīng)有了一個初步的認識。能區(qū)分時針、分針和秒針；能初步認識鐘面上的整點、半點；但是整點剛過和接近整點學生區(qū)分還有困難。本節(jié)課的教學對象是二年級的學生，他們生活經(jīng)驗少，但思維比較活躍，他們還是以無意注意為主，而無意注意是由刺

3、激物的特點引起的，在教學時，盡可能創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學活動，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，使知識變成學生的切身需要，使他們在玩中學，在動中求知。通過操作交流去探索創(chuàng)新。 四、教學策略選擇與設(shè)計 在教材的處理上，我聯(lián)系生活實際，用靈活多變的活動激發(fā)學生的學習情感，充分放手讓學生大量開展多種形式有趣的實踐活動，開放的情境，引導學生體驗。使學生較好的認識一分并且對于一分能干什么也會有深刻的認識。 五、教學重點及難點 重點: 體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念 難點：通過實踐活動感受，一分鐘能做哪些事情,體會分秒的實際意義。 六、教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 ㈠、情景導入，

4、探索新知： （出現(xiàn)醫(yī)院及醫(yī)生切脈的場景，引導學生說出脈搏所在的位置。） 師：請同學們看大屏幕，這是什么地方？（多媒體出現(xiàn)醫(yī)院的場景），我們?nèi)绻∪メt(yī)院，醫(yī)生會通過什么手段來為我們診斷病情呢？師：我們中華民族傳統(tǒng)的中醫(yī)是用切脈來輔助診斷病情的。（多媒體出示一個中醫(yī)在為一個患者切脈） 師：你們想不想，做一次小中醫(yī)。通過數(shù)脈搏，記錄1分鐘心臟大約跳動多少次呢？ 師：誰愿意介紹一下脈博所在的位置和怎樣來數(shù)呢？ 預設(shè):生1：醫(yī)生用各種儀器來診斷病情。 生2：還有的醫(yī)生用脈搏來診斷。 …… 生：想…… （學生結(jié)合多媒體醫(yī)生切脈圖來介紹、師給予

5、指導，學生都找到脈博后進行下一環(huán)節(jié)） 首先利用多媒體出示醫(yī)院的情景，激起學生學習的興趣。使學生清楚地觀察到脈博所在的位置，降低學生學習難度。 ㈡提供探索機會，親自體驗，主動參與： 1、小組活動一： （測試每一個同學一分鐘心跳幾下，統(tǒng)計并匯報。） 請每小組小組長到前面來領(lǐng)取測1分鐘心跳次數(shù)統(tǒng)計表，寫好本組人姓名。組織本組同學找到自己脈博。由多媒體來計時。請每位同學把所測結(jié)果向組長匯報，由組長填寫?，F(xiàn)在進行倒計時5、4、3、2、1開始。（多媒體出現(xiàn)一個鐘表，秒針在跳動，一分鐘自動停止） 師：通過剛才活動得到的信息，你們哪一組愿意說說，你有什么發(fā)現(xiàn)？（實物展臺出示各小組統(tǒng)計表）

6、 2、小組活動二： 師：同學們真了不起，有這么多發(fā)現(xiàn)，我們利用1分鐘數(shù)了心臟跳動次數(shù)。一分鐘還能做哪些事呢？（板書課題：一分有多長）我今天設(shè)計了一些你們喜歡的活動（師板貼活動卡片：讀古詩、寫生字、折皮球、折飛機、口算題、數(shù)豆子）誰愿意讀一讀，請同學們選擇自己喜歡的活動內(nèi)容自由組合成小組，選出小組長，來領(lǐng)取活動所需要的材料。還是由多媒體來計時。其它要求同上次活動。師：（實物展示臺出示拍球的統(tǒng)計表）請同學們先討論一下哪個數(shù)據(jù)是我們每人正常發(fā)揮時的拍球次數(shù)的結(jié)果呢？ 師：以往我們覺得1分鐘時間很短，通過幾項活動，你們知道了什么？ 3、活動三： 我們對1分鐘有多長有了初步的了解，請問你們喜歡

7、唱歌嗎？你們還記得一首和時間有關(guān)的歌嗎？大家一起唱《時間像小馬車》，可以做一做自己喜歡的動作。唱完后，估計用了多長時間。哪組估計時間接近，所計時間小組獲取。開始。（教師利用手中秒表計時，各組匯報估計結(jié)果，實物展臺出示實測時間，評出優(yōu)勝小組。） 小組完成 組長填寫 組長匯報 生1：有人心跳速度快，有的慢，但都在70——110之間。 生2：女同學心跳快些，男同學心跳慢些。 …… 學生選擇自己喜歡的活動內(nèi)容自由組合成小組，選出小組長，測試每個同學一分鐘大約讀幾首詩、寫幾個字、拍幾下球、折幾架紙飛機、口算幾道題，數(shù)幾顆豆子。小組統(tǒng)計

8、匯報并集體估出接近的結(jié)果。 （活動開始：由組長組織活動并填寫統(tǒng)計表，實物展示臺出示各項活動的統(tǒng)計結(jié)果。） 預設(shè): 生1：1分鐘做許多道數(shù)學題。 生2：1分鐘能做許多事，例如：打球150下、洗臉等。 …… 激發(fā)學生學習的愿望和參與是讓學生主動學習的動機，在活動之前首先提出問題，激發(fā)學生的興趣，使學生主動參與到活動中來，通過學生互相合作學習，不但使學生在實踐活動中體驗到1分鐘大約有多長，也培養(yǎng)了與人合作交流的能力。并通過做自己喜歡的事，學生即感興趣，又能主動參與而且嘗試了估計經(jīng)歷的時間，培養(yǎng)了估算能力，使學生對抽象的時

9、間概念有了更深的感性認識。 ㈢設(shè)疑激趣，進一步了解鐘表： 各組在以上的活動中表現(xiàn)的真棒！請聽?。ǔ鍪荆阂粋€鐘面，并伴有秒針走動的聲音。）這是什么聲音？它的聲音比我們剛剛體會的1分鐘時間還要短。誰說說它是多長時間？對。鐘面上有一個最忙碌的針，叫……（多媒體出示：秒針閃爍。）誰對秒針有了解來說說。 （多媒體出示：點擊小格閃爍。） 師：分和秒之間有什么關(guān)系呢？觀察鐘表。 師：也就是說：秒針走1小格是1秒，走1圈是（ ）秒，也就是1分。（多媒體出示：秒針走1小格是1秒，走1圈是（ 60 ）秒，也

10、就是1分。）因為我們的鐘面上有這樣的60個小格。（多媒體出示：1分=（60）秒 ） (四)、思維拓展，培養(yǎng)珍惜時間的好習慣： 1、你們知道的可真多！我們剛剛用1分做了許多事，又認識了比分還要短的時間1秒。同學們，我們的生命就是由這樣的一分一秒組成的。在生活中你們知道關(guān)于珍惜時間或浪費時間的事嗎？先與小伙伴們說說，誰愿意說給大家聽。 2、你們說得真好！老師也搜集到了一些與時間有關(guān)的事愿意與大家分享，看大屏幕。 （多媒體出示相關(guān)資料：救火、足球比賽、救護車、趕火車、神州五號發(fā)射等場景。師生互動。） (1)、救火場面： 師：你們知道嗎？2003年11月3日，我國湖南省衡陽市發(fā)生了火災

11、，消防員及時趕到，在火場他們爭分奪秒，確保了400多名人民群眾安然無恙，但是在熄滅余火中，大約20名消防隊員不幸遇難光榮犧牲了。這不說明時間就是生命、是財產(chǎn)嗎？ (2)、足球賽：這是一場激烈的足球賽，在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分時間進了一球，從而贏得了冠軍。我們要把握時間，時間就是勝利。 (3)、救護車：當人們生了急病，我們求助120時，救護車及時趕到時，就挽救了人的生命，可見時間就是生命。 (4)、趕火車：如果我們買了9時的火車票，9時多我們再來到車站乘車，這時車就會開走了…… (五)、談收獲、互動評價： 通過以上活動，我們對時間有了更深的了解，誰愿意說說你有

12、哪些收獲？你還想對小伙伴或老師說點什么嗎？ 這節(jié)課同學們都把閃光的一面展示給了大家，你們對崔老師滿意嗎？愿我們成為朋友！ 最后老師送給大家一句話（多媒體出示），齊讀：希望我們都珍惜每一天、每一時、每一分、每一秒，愿大家做時間的主人！ 生：1秒 生：秒針 生1：它是鐘面上最長、最細的針。 生2：它走過一個小格就是1秒。 學生匯報，多媒體演示 預設(shè): 生1：有一個星期天，我媽媽要帶我去書店，可是媽媽一會干這一會干那。一上午我們也沒買上書，這很浪費時間。 生2：我們語文第7課有一篇文章就講

13、了一個小朋友，他早晨不愿意起床，就晚起一分鐘，結(jié)果上學卻遲到了20分。一分鐘很重要。 …… 預設(shè): 生1：我會更加珍惜時間。 生2：我會合理利用時間 …… 希望我們都珍惜每一天、每一時、每一分、每一秒，愿大家做時間的主人！ 本環(huán)節(jié)首先設(shè)疑，從而激起學生學習的興趣。利用多媒體課件不僅從形式上吸引學生，而且還能使學生清楚地觀察到秒針走1格是1秒，走60個小格（1圈）是60秒，也就是1分鐘。從而知道分和秒之間的進率。1分=

14、60秒 進一步體現(xiàn)時間的重要。教育學生要合理利用時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 對本課知識的總結(jié)與回顧 七、教學評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價） 八、板書設(shè)計 ? 一分有多長 1分=（60）秒 希望我們都珍惜每一天、每一時、每一分、每一秒，愿大家做時間的主人！ 九、課后反思（本節(jié)課的教學收獲及困惑） ?