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1、四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教案4 （新版）西師大版
教學內(nèi)容：
課本第3—5頁相關練習，（練習一）
教學目標：
掌握四則混合運算的順序并能解決一些實際問題。
教學過程：
一、預習導學：
1. 比較上節(jié)例1和例2的異同點:
相同：
不同：
2．說出課本練習一第1，3題的運算順序并計算
二、指導學生做練習一各題：
1．完成第1、3題：先讓學生說運算順序，再組織全班共同計算、糾錯；
2．完成第2題：解決問題
提示：先求出大象歲數(shù)，再求出大象比獅子大多少歲？
列式解答：
3.完成第5題.
填數(shù)：
列綜合算式：
4.完成第10題．
2、解決問題
提示：160元相當于買了8包棉花糖，從而可以得到每包棉花糖的售價。
5.完成第8題.填表。
提示：找出題中的數(shù)量關系式，再計算；
6．數(shù)學醫(yī)院：
45+55÷5－20 30×（500－400÷25）
＝100÷5－20 ＝30×（100÷25）
＝20－20 ＝30×4
＝0 ＝120
7．完成第6題．先計算，再比較這幾道題的運算順序。
120－100÷4+16 120－（100÷4+16）
（120－100）÷4+16 120 －100÷（ 4 + 16 ）
三、課堂小
3、結(jié)：
四、拓展延伸：
完成5頁第10、11、12題
五、教后反思：
附送：
2019年(春)四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教
案5 （新版）西師大版
教學內(nèi)容
教材p1-3 例二 課堂活動1 ，2，3練習一
教學目標
1． 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2． 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。
3． 感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。
教學準備
多媒體課件
教學重點
注重
4、混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。
教學難點
注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。
教學程序
教師活動
學生活動
復習與鋪墊
128-80÷16×3 280-280÷14+44
72-18÷×3 76+42×2÷14
讓同學們自己動手做在課堂作業(yè)本上。
做完后對答案，說說你是怎么做的？|
自主探索
1.在課件上列出如下式子：
70×750-715×65
70×（750-715÷65）
這兩個式子有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？他們的運算順序是一樣的嗎？
2.接下來著重討論第二個式子，70×（750-715÷65）
5、。
3.先算括號里面的，但是括號里是又有兩個運算符號？應該怎么算呢？
4.老師進行總結(jié)：對于有括號的式子，先算括號里面的，再算括號外面的，如果括號里面還有兩個或者兩個以上的運算符號，先乘數(shù)后加減。
5.練習：240-（15+20）×3
378÷18×（806-799）
145+（96-120÷4）
1.同學們進行討論，得出這兩個式子是不一樣的，一個有括號，一個沒有括號，這樣他們的運算順序是不一樣的。第二的式子的要先算括號里面的。
2.讓學生試著做一下，看能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？
3,學生發(fā)言說，把括號里面的式子又看做一個獨立的式子，還是根據(jù)原來的運算順序來進行計算，先乘除，再加減。
課堂活動
1. 課堂活動 1
2. 課堂活動 2
1. 學生獨立完成
2. 全班討論進行，特別是3小題，可以先同桌討論后再在全班討論進行
鞏固聯(lián)系
P3 練習一3，4，5，6，7，8
同學們獨立完成
課堂小結(jié)
今天我們共同學習了什么？你有什么想法和收獲？
四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教案4 （新版）西師大版
