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1、四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 觀察、描述礦物(一)教案 教科版
·科學(xué)概念
指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學(xué)知識(shí)。
·過程與方法
組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動(dòng)過程:經(jīng)歷對(duì)礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程;經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過程。
·情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開展觀察、描述礦物的活動(dòng),積極鼓勵(lì)孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):能用所學(xué)方法與知識(shí)開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。
教學(xué)重點(diǎn):能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。
教學(xué)準(zhǔn)備:
讓孩子們準(zhǔn)備銅鑰匙、小刀、鉛筆
2、、礦物石、木頭、塑料、瓷磚。老師給每一小組提供石英、長(zhǎng)石、云母三種不同的礦物(可以自定)。
教學(xué)過程:
一、引入
上節(jié)課我們知道巖石是由礦物組成的,那我們會(huì)對(duì)礦物進(jìn)行描述嗎?今天這節(jié)一起來學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的方法。
二、提出問題,討論觀察和描述的方法
那你準(zhǔn)備從哪些方面去觀察礦物呢?如:云母、長(zhǎng)石、石英,你準(zhǔn)備怎樣觀察、描述它的特點(diǎn)?
(1)學(xué)生討論
(2)交流:透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……
(3)在這些方面里,哪些方面你覺得最能反映礦物的本質(zhì)屬性?
(4)通過討論交流確定:顏色、光澤、硬度等
(5)明確本節(jié)課的目標(biāo):觀察和描述礦
3、物的顏色和條痕及礦物軟硬
三、觀察和描述
1、觀察和描述礦物的顏色和條痕
(1)投影圖片:不同色彩的礦物
(2)讓學(xué)生根據(jù)礦物的色彩命名。
(3)師解說:很多的礦物是以顏色的名字命名的,因?yàn)轭伾亲钊菀子^察到的礦物的特征,也是辨認(rèn)礦物的重要依據(jù)之一。但有些礦物具有多種色彩,有些不同礦物卻具有相同的色彩。
投影圖片:石英(不同色彩)、金礦、黃銅礦、黃鐵礦
(4)觀察鉛筆的條痕
A、用鉛筆在白色瓷板上劃一劃,你有什么發(fā)現(xiàn)?
B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎?
(5)親歷對(duì)礦物條痕觀察的活動(dòng)
A、用石英、長(zhǎng)石和云母在白色瓷板上磨擦,你有什么發(fā)現(xiàn)?并記錄
B、學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、C、學(xué)生交流描述礦物的條痕
D、這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎?
E、觀察比較自己收集來的礦物的條痕。
F、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比,誰(shuí)是礦物的本來顏色呢?為什么?
G、討論交流
2、觀察和描述礦物的軟硬
引入:在三年級(jí)我們用什么方法來比較材料硬度的?
(1)比較木頭、金屬、塑料的軟硬。
A、用木頭和金屬相互刻劃,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
B、用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃,你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
C、你能解釋這些現(xiàn)象嗎?試一試。
D、比較物體的軟硬,一般有什么方法呢?(互相刻劃)
(2)比較礦物的軟硬
A、你有辦法比較石英、長(zhǎng)石、云母這三種礦物的軟硬?
5、
B、學(xué)生用互相刻劃的方法實(shí)驗(yàn)。把礦物按從軟到硬的順序排列,并填入表中。
C、匯報(bào)交流
D、你還有其他方法進(jìn)行比較?
E、學(xué)生討論確定:用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃,能用指甲刻劃出痕跡的軟;不能用指甲刻劃出痕跡,但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟;不能用銅鑰匙刻劃出痕跡,但能用小刀刻劃出痕跡的較硬;用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。
F、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察云母、石英、花崗巖的硬度
G、學(xué)生描述云母、石英、花崗巖的硬度
H、小結(jié):有的同學(xué)說花崗巖硬,有的同學(xué)說石英硬,這個(gè)結(jié)果并不重要,最關(guān)鍵的是我們知道了比較礦物軟硬的方法。有哪些方法?
生:可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。
生:
6、也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。
(3)知道礦物的軟硬在生產(chǎn)、生活中的意義。
四、總結(jié)
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附送:
2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 觀察、描述礦物(二)教案 教科版
·科學(xué)概念
指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)孩子綜合所學(xué)方法與知識(shí)開展應(yīng)用性觀察研究。
·過程與方法
組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動(dòng)過程:經(jīng)歷對(duì)礦物進(jìn)行透明度和光澤的觀察和描述的過程。能描述有著特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。
·情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開展觀察、描述礦物的活動(dòng),積極鼓勵(lì)孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研
7、究礦物的活動(dòng)。讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn):能用所學(xué)方法與知識(shí)開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。
教學(xué)重點(diǎn):能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老師給每一小組提供一份材料,包括:金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢?(生:礦物顏色和條痕、硬度)
師:上節(jié)課我們經(jīng)歷對(duì)礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過程,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)觀察和描述礦物的方法。
2、明確目標(biāo):
這節(jié)課我來研究礦物透明度和光澤及描述特殊規(guī)則的礦物
8、幾何形狀。
二、探究過程
1、觀察礦物透明度和光澤
(1)觀察、描述紙的透明度
A、出示(三種紙):透明紙、半透明紙、不透明紙
思考:這幾種紙的透光情況一樣嗎?你可用什么方法來驗(yàn)證?又如何來描述這些紙的透明情況?
B、學(xué)生交流反饋:隔著這三種紙,觀察紙下面的字;手電筒照射;對(duì)著陽(yáng)光等。
C、選擇自己喜歡的方法來驗(yàn)證
D、交流匯報(bào)
(2)學(xué)習(xí)遷移,觀察幾種礦物的透明度,并記錄表中。
提示:用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。
A、交流反饋
B、師小結(jié)
(3)觀察礦物的光澤
師:光澤是指什么?(生:反光能力)
師:你見過哪些物體有光澤?
(生:教室窗戶上的玻璃;玻璃邊框有
9、光澤;墻上那個(gè)科學(xué)家的那個(gè)畫框有光澤)
現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了一些東西:金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請(qǐng)你觀察它們的反光情況,并按反光強(qiáng)弱排列。
A、學(xué)生動(dòng)手排列
B、交流反饋
C、觀察云母、石英的光澤,看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近,石英的光澤跟哪個(gè)物體的光澤相似?
D、描述云母、石英的光澤(生:云母的光澤最像玻璃的光澤;石英的光澤有點(diǎn)像蠟燭;石英的光澤也有點(diǎn)像玻璃瓶的光澤;云母也有點(diǎn)像金屬的光澤)
小結(jié):我們說了這么多像這個(gè),像那個(gè),其實(shí)這就是描述礦物光澤的一種方法,是什么方法?(生:用對(duì)比的方法描述)對(duì)了,當(dāng)我們無法用很準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述時(shí),可以找一個(gè)與它接近的東西作為參考。
2、觀察、描述礦物的形狀
(1)投影圖片:輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石
(2)學(xué)生觀察形狀,并小組內(nèi)描述。
(3)交流描述這些礦物的形狀。
三、課外延伸
1、閱讀單元資料庫(kù)《怎樣采集制作巖石、礦物標(biāo)本》。
2、試著收集和制作巖石礦物標(biāo)本。
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