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1、季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)1 教科版
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字。理解和積累詞語(yǔ)。
2、對(duì)照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、懂得“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思，并說(shuō)出在什么情況下使用。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀古文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，學(xué)會(huì)生字。
2、理解文中的每句話的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶學(xué)習(xí)文言文的方法
（先認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，多讀幾遍，把課文讀得正確、通順，再對(duì)照注釋試著讀懂每句話；然后用自己的話說(shuō)說(shuō)全文的意思；最后說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
二、讀通課文
先自己讀，注意句中停頓。同桌互讀
2、互評(píng)后，全班交流。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
觀百獸之見(jiàn)我/ 而敢不走乎
虎不知/ 獸畏己而走
三、理解句子
1、對(duì)照譯文一句一句地讀懂。
2、結(jié)合整個(gè)句子的意思弄清句中每個(gè)字的意思。
3、小組交流，完成小卷。
寫(xiě)出今義：
今義
吾
走
皆
天帝使我長(zhǎng)百獸
故遂與之行
子無(wú)敢食我也
四、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
1、先自己練習(xí)說(shuō)，再同座互說(shuō)，然后指名說(shuō)。大家進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)說(shuō)得最好。
2、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“狐假虎威”的意思。
（狐貍憑借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。）
五、學(xué)習(xí)生字
1、指名讀生字并擴(kuò)詞。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、畏：左下角不要多寫(xiě)一撇。
逮：右下部不是水。
3、寫(xiě)會(huì)字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟文章的寓意。
2、積累語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀全文
隨機(jī)指導(dǎo)反問(wèn)句的讀法，使學(xué)生明白反問(wèn)句有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，要求讀出情感來(lái)。
二、表演
先用原文表演，再用自己的話來(lái)表演。
三、談?wù)勛x了這篇課文后有什么想法。
（如1、狐貍太狡猾了，竟然用老天爺嚇唬老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己與狐貍到底誰(shuí)厲害。3、通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，勾勒出狐貍的奸詐。）
四、討論：《狐假虎威》諷刺了生活中的什么人。
（狐假虎威諷刺了生活中依仗別人的勢(shì)力欺壓人的人。）
五、練習(xí)背誦課文。
4、六、作業(yè)超市
1、把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、續(xù)寫(xiě)：老虎明白后，又一次抓住了狐貍……
3、搜集其它內(nèi)容淺顯的古文讀一讀。
附送：
2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 狐假虎
威教學(xué)設(shè)計(jì)2 教科版
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解狐貍借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸這個(gè)成語(yǔ)故事，懂得倚仗別人的威力來(lái)抬高自己的身價(jià)或欺負(fù)弱小的行為是可卑的或可恥的或狐貍很聰明，能想辦法，機(jī)智巧妙地對(duì)付強(qiáng)大的敵人也未嘗不可，
2、能有感情地分角色地朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
（邊出示課件邊描述）在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去把狐貍逮住
5、了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（板書(shū)：狐貍、老虎）
二、 總體感知：
1、自由朗讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2-8自然段，想一想你知道了些什么，有哪些地方不懂？
2、指名說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道了些什么？你不懂什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生從眾多問(wèn)題中歸結(jié)為兩個(gè)問(wèn)題（出示課件）：
①、狐貍是怎樣蒙住老虎的？
②、狐貍是怎樣嚇跑百獸的？
三、 學(xué)習(xí)第二部分（2---5自然段）
狐貍是怎樣蒙住老虎的？
1、讀：現(xiàn)在教師請(qǐng)一位能干的小朋友來(lái)讀讀2---5自然段（板書(shū)：讀），其他的小朋友想這個(gè)問(wèn)題。
2、說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狐貍是怎樣蒙住老虎的？（板書(shū)：說(shuō)）（想好了嗎？想好可再讀一讀，同桌討論討論）
3、 畫(huà)
6、
①、（板書(shū)：畫(huà)）好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用““畫(huà)出狐貍和老虎的語(yǔ)言（板書(shū)：語(yǔ)言。）用“?！包c(diǎn)出狐貍和老虎動(dòng)作詞（板書(shū)：動(dòng)作”。“），用”▲“標(biāo)出狐貍和老虎的神態(tài)詞（板書(shū)：神態(tài)”▲“）
②自己讀一讀，同桌討論，看出狐貍和老虎怎樣？談?wù)剬?duì)狐貍和老虎的體會(huì)或看法？（板書(shū)：狡猾或聰明）
③ 、匯報(bào)體會(huì)：那個(gè)詞最能體現(xiàn)狐貍的狡猾（看課件）
4、 指導(dǎo)朗讀：
你覺(jué)得該怎樣讀就怎樣讀。
自由練習(xí)----指名----評(píng)價(jià)----范讀----學(xué)讀----齊讀
5、 小結(jié)學(xué)法：
指名說(shuō)是怎樣學(xué)習(xí)2-5自然段的？
四、 學(xué)習(xí)6—8自然段。
狐貍是怎樣嚇跑百獸的呢？
請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)2—5自然段的方法小組
7、自學(xué)6—8自然段，注意說(shuō)時(shí)要說(shuō)狐貍是怎樣嚇跑百獸的，畫(huà)，除了畫(huà)狐貍老虎之外，還要畫(huà)上其他動(dòng)物的動(dòng)作和表情，畫(huà)出后，談?wù)勼w會(huì)。
1、小組討論自學(xué)。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)。
①先看課件。
②小組匯報(bào)讀。
③匯報(bào)說(shuō)狐貍是怎樣嚇跑百獸的？
④匯報(bào)畫(huà)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞。
⑤談?wù)勀銖倪@些內(nèi)容體會(huì)到什么？
⑥指導(dǎo)朗讀：你喜歡哪一段就有感情地朗讀哪一段？
著重指導(dǎo)七自然段：
指名讀----看課件狐貍和老虎的表現(xiàn)--------你們能演演嗎，指名演。
五、 提示寓意：
兇惡的老虎愛(ài)騙了，百獸怕的是誰(shuí)，而不是誰(shuí)，是誰(shuí)怎樣把百曾嚇跑的？
1、齊讀最后一句話，這句話可用什么詞來(lái)概括。
2、你們覺(jué)得狐貍聰明還是狡猾？
3、你們從這個(gè)故事懂得了什么道理？
4、如果你是被嚇跑的小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么？
5、舉例說(shuō)說(shuō)生活中類似的事。
六、 指導(dǎo)分角色朗讀：
1、分角色朗讀，可編成課本劇，加上動(dòng)作演一演。
2、小組表演。
3、評(píng)價(jià)。
七、小結(jié)全文。
季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)1 教科版
