2022年高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 地理信息技術(shù)的應(yīng)用教案

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1、2022年高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 地理信息技術(shù)的應(yīng)用教案 【考試說(shuō)明要求】 考試要點(diǎn) 具體考試內(nèi)容要求 3S技術(shù)的運(yùn)用 遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用 全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用 地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能 數(shù)字地球 數(shù)字地球的含義 【設(shè)計(jì)思路】 地理信息技術(shù)是指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱(chēng)，主要包括遙感、全球定位系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)等，是現(xiàn)代地理科學(xué)發(fā)展的研究手段、關(guān)鍵技術(shù)和前沿領(lǐng)域，在區(qū)域地理環(huán)境研究和社會(huì)生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。高考地理側(cè)重于3S技術(shù)的運(yùn)用。 本節(jié)課的復(fù)習(xí)思路一是對(duì)學(xué)生的

2、前認(rèn)知進(jìn)行診斷；二是建構(gòu)“ 地理信息技術(shù)的應(yīng)用”知識(shí)框架；三是進(jìn)行解題訓(xùn)練。 【知識(shí)構(gòu)建】 考試說(shuō)明關(guān)于本課的“考試要點(diǎn)”是“3S技術(shù)的運(yùn)用”和“數(shù)字地球”。其框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)如圖1所示。 圖1 數(shù)字地球 全球定位系統(tǒng) 地理信息技術(shù) 遙感技術(shù) 地理信息系統(tǒng) 地理信息空間定位 地理信息數(shù)據(jù)獲取 地理信息管理、分析 提供三 維坐標(biāo) 提供地理信息、數(shù)據(jù)來(lái)源 綜合 應(yīng)用 【教學(xué)目標(biāo)】 1．結(jié)合實(shí)例，了解“3S”技術(shù)的主要功能和應(yīng)用 2．分析“3S”技術(shù)的區(qū)別與關(guān)系，運(yùn)用“3S”技術(shù)分析具體案例。 3. 結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明數(shù)字地球的含義 【課前準(zhǔn)備】關(guān)于考試內(nèi)容要求的自

3、我診斷。 【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)情 診斷 使用多媒體展示學(xué)生關(guān)于考試內(nèi)容要求的自我診斷，診斷學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。 學(xué)生根據(jù)自己課前復(fù)習(xí)回答的自我診斷部分，充分展示自己的思維過(guò)程。 了解學(xué)生已有的關(guān)于“地理信息技術(shù)的應(yīng)用”認(rèn)知基礎(chǔ)及差異表現(xiàn)；了解學(xué)生完成課前自我診斷的情況與學(xué)習(xí)需求。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影《考試說(shuō)明》具體考試內(nèi)容要求，要求說(shuō)出關(guān)鍵詞。 ①朗讀考試內(nèi)容要求； ②迅速說(shuō)出考點(diǎn)關(guān)鍵詞 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)中的有意注意。 第二部分：復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì) 知識(shí)建構(gòu)：師生共同建構(gòu)本

4、節(jié)課的知識(shí)體系。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 建構(gòu)地理知識(shí)體系 使用多媒體投影展示本節(jié)課的主干知識(shí)（圖1）。 學(xué)生讀圖回顧本節(jié)課主要考點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，列出在前期學(xué)習(xí)中存在的主要疑問(wèn)和困惑。 利用圖1將本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)做一回顧，喚醒學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的記憶；以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)的目的。 考點(diǎn)詮釋1：遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用 ［內(nèi)容解析］ 遙感簡(jiǎn)稱(chēng)（RS）。是借助傳感器，在空中記錄地面物體輻射、反射的電磁波信息，以便分析和揭示目標(biāo)物的特征、性質(zhì)及變化的綜合探測(cè)技術(shù)。遙感是人視力的延伸，它是側(cè)重于收集信息的感知手段，本質(zhì)上是利用“千

5、里眼看”的過(guò)程。高考考查以遙感技術(shù)的應(yīng)用為主。 在資源普查中，可用遙感技術(shù)勘探礦產(chǎn)資源、調(diào)查生物資源、水資源等；在環(huán)境監(jiān)測(cè)和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中，可用遙感技術(shù)監(jiān)測(cè)洪澇災(zāi)害、森林火災(zāi)、全球氣候變化、大氣污染等。 探究活動(dòng)1：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題1。 ［典型例題1］（xx年江蘇卷） 圖2為某地區(qū)地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)示意圖。讀圖回答1～2題。 1.以下圖層組合最適合用遙感(RS)技術(shù)獲取信息的是 圖2 A.①②④ B.①③⑤ C.③④⑥ D.②③⑥ 2.進(jìn)行農(nóng)業(yè)適宜性評(píng)價(jià)可以利用的圖層組合是 A.①②④⑤

6、 B. ②③④⑤ C.②③④⑥ D.①③⑤⑥ 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 RS的應(yīng)用 ①使用多媒體投影展示典型例題1的圖（圖2）。 ②教師分析學(xué)生的解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ①學(xué)生自主完成典型例題1。 ②學(xué)生說(shuō)出解題思路和所選答案，展示自己的思維過(guò)程。 ①選擇典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。 ②使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。 答案：1.A 2.C 思路點(diǎn)撥：1.遙感技術(shù)主要是從較遠(yuǎn)的地方用電磁波獲得信息，圖中可以獲取信息的是居民點(diǎn)、水系和地形。土壤、巖層和地下水靠電磁波從遠(yuǎn)處不易獲取。 2.農(nóng)業(yè)

7、生產(chǎn)主要考慮的是水源、土壤、地形等因素，所以進(jìn)行農(nóng)業(yè)適宜性評(píng)價(jià)可以利用的圖層組合是②③④⑥。一般不考慮居民和巖層。 考點(diǎn)詮釋2：全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用 ［內(nèi)容解析］ 全球定位系統(tǒng)簡(jiǎn)稱(chēng)“GPS”。是具有海、陸、空全方位、全天候、高精度、實(shí)時(shí)性、高效益等特點(diǎn)，能進(jìn)行全球?qū)崟r(shí)三維導(dǎo)航與定位的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航與定位系統(tǒng)。它能確定GPS接收機(jī)所在地的三維位置、三維方向以及運(yùn)動(dòng)速度和時(shí)間信息等。已從軍事、航空、航海等領(lǐng)域，拓展到各行各業(yè)，并進(jìn)入了普通人的生活。 全球定位系統(tǒng)相對(duì)用途單一，即定位，并通過(guò)多次定位計(jì)算速度等，它的最大特點(diǎn)是工作對(duì)象是一個(gè)“點(diǎn)”或“多個(gè)點(diǎn)”，明顯區(qū)

8、別于RS與GIS技術(shù)的工作對(duì)象——“面”。 探究活動(dòng)2：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題2。 ［典型例題2］ 北京時(shí)間2012年2月25日凌晨零時(shí)12分,中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭,將第十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。這是一顆地球靜止軌道衛(wèi)星,也是中國(guó)xx年發(fā)射的首顆北斗導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)衛(wèi)星。據(jù)此回答1～2題。 1. 若想利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)提供的資料迅速計(jì)算出運(yùn)動(dòng)物體的空間位置,需使用的衛(wèi)星顆數(shù)是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A. 1顆 B. 2顆 C. 3顆 D. 4顆 2. 北

9、斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)定位技術(shù)可應(yīng)用的領(lǐng)域不包括(　　) A. 野外搜索營(yíng)救 B. 交通線走向確定 C. 森林大火撲救方案的制訂 D. 救災(zāi)物資定點(diǎn)投放 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 GPS的應(yīng)用 教師分析學(xué)生的解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ①學(xué)生自主完成典型例題2。 ②學(xué)生說(shuō)出解題思路和所選答案，展示自己的思維過(guò)程。 ①選擇典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。 ②使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。 答案：1.D 2.C 思路點(diǎn)撥：第1題：運(yùn)動(dòng)物體的空間位置包含四個(gè)信息——經(jīng)度、緯度、海拔和速度，需要四顆衛(wèi)

10、星才能進(jìn)行數(shù)據(jù)的精確計(jì)算。第2題：火災(zāi)撲救方案的制定需要結(jié)合遙感和地理信息系統(tǒng)，不需要利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的定位技術(shù)。 考點(diǎn)詮釋3：地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能 ［內(nèi)容解析］ GIS是地理信息系統(tǒng)的簡(jiǎn)稱(chēng)。是利用計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)采集、存儲(chǔ)、處理、分析、管理、顯示、輸出地理信息的系統(tǒng)。主要功能有數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、決策應(yīng)用等，能解決的問(wèn)題包括地物空間分析及位置分析、趨勢(shì)分析、模式分析，以及模擬結(jié)果等。地理信息系統(tǒng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化中發(fā)揮了重要作用，在城市管理中的應(yīng)用，如城市的信息管理與服務(wù)、交通道路管理、環(huán)境管理、城市規(guī)劃、防災(zāi)減災(zāi)等。 GIS是在一定數(shù)據(jù)源的基礎(chǔ)

11、上進(jìn)行分析、對(duì)比、計(jì)算，得出有益于人類(lèi)生產(chǎn)、生活的結(jié)論，它側(cè)重于“分析、計(jì)算”，相當(dāng)于人“想、算”的活動(dòng)過(guò)程。但GIS并不是全能的，它只能分析具有“地理空間分布特征”的信息或地理問(wèn)題。 探究活動(dòng)3：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題3。 ［典型例題3］臺(tái)風(fēng)是我國(guó)夏秋季節(jié)東南沿海地區(qū)多發(fā)的自然災(zāi)害,國(guó)家氣象局采取多種信息技術(shù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)。據(jù)此回答1～2題。 1. 預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)方向及可能的登陸地點(diǎn),可利用的主要地理信息技術(shù)為 A. 遙感 B. 全球定位系統(tǒng) C. 地理信息系統(tǒng) D. 數(shù)字地球 2. 評(píng)估臺(tái)風(fēng)過(guò)境產(chǎn)生洪澇災(zāi)害的影響范圍

12、,可利用的主要地理信息技術(shù)有 ① 遙感　 ② 全球定位系統(tǒng)　 ③ 地理信息系統(tǒng) ④ 數(shù)字地球 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 GIS的功能 教師分析學(xué)生的解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ①學(xué)生自主完成典型例題3。 ②學(xué)生說(shuō)出解題思路和所選答案，展示自己的思維過(guò)程。 ①選擇典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。 ②使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。 答案：1. 2.B 思路點(diǎn)撥：第1題：預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)方向及可能的登陸地點(diǎn),需要處理相關(guān)的信息，故可利用地理信息系統(tǒng) ；第2題：評(píng)估災(zāi)害的影

13、響范圍，既需要獲取資料，也需要對(duì)信息進(jìn)行處理、對(duì)比、計(jì)算，故可利用的技術(shù)是遙感和地理信息系統(tǒng)。 考點(diǎn)詮釋4：3S技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系；數(shù)字地球的含義。 ［內(nèi)容解析］ 遙感、全球定位系統(tǒng)與地理信息系統(tǒng)既互為獨(dú)立發(fā)展又相互促進(jìn)。遙感主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獲取，全球定位系統(tǒng)主要用于地理信息的空間定位，地理信息系統(tǒng)主要用來(lái)對(duì)地理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、查詢(xún)、更新、空間分析和應(yīng)用評(píng)價(jià)。 數(shù)字地球是指數(shù)字化的“虛擬地球”，即將整個(gè)地理信息進(jìn)行數(shù)字化后，由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理的技術(shù)系統(tǒng)。地理信息技術(shù)為構(gòu)建數(shù)字地球奠定了基礎(chǔ)。 探究活動(dòng)4：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題4。 圖3 [典型例題4]

14、 (xx·福建卷) 圖3示意新一代信息技術(shù)支撐下的智慧城市。讀圖回答1～2題。 1．地理信息系統(tǒng)為智慧城市建設(shè)提供 A．分析、管理空間信息　　 B．跟蹤動(dòng)態(tài)定位信息 C．整合、集成網(wǎng)絡(luò)信 D．獲取實(shí)時(shí)通信信息 2．智慧城市建設(shè)對(duì)城市發(fā)展最重要的 作用是 A．調(diào)整地域結(jié)構(gòu) B．加速人口集聚 C．?dāng)U大空間規(guī)模 D．提升服務(wù)功能 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 數(shù)字地球的含義 用多媒體投影展示典型例題3的圖（圖3）。 ②教師分析學(xué)生的解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ①學(xué)生自主完成典型例題4。 ②

15、學(xué)生說(shuō)出解題思路和所選答案，展示自己的思維過(guò)程。 ①選擇典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。 ②使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。 答案：(1)A (2)D 思路點(diǎn)撥：1．本題考查地理信息技術(shù)的應(yīng)用。地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能（用于城市的信息管理與服務(wù)、交通道路管理、環(huán)境管理以及城市規(guī)劃、防災(zāi)減災(zāi)等）。所以地理信息系統(tǒng)為智慧城市建設(shè)提供分析、管理空間信息。所以本題選擇A選項(xiàng)。 2．本題考查地理圖表的判讀能力。根據(jù)圖示智慧城市包括智慧交通、智慧政務(wù)、智慧社區(qū)等，城市管理借助于地理信息技術(shù)，可以使城市發(fā)展合理化，城市最主要的功能為服務(wù)功能，所以智慧城市的發(fā)展對(duì)城市發(fā)展最重要的是提升服務(wù)功能。所以本題選擇D選項(xiàng)。 【重點(diǎn)圖像】（圖1） 圖1 數(shù)字地球 全球定位系統(tǒng) 地理信息技術(shù) 遙感技術(shù) 地理信息系統(tǒng) 地理信息空間定位 地理信息數(shù)據(jù)獲取 地理信息管理、分析 提供三 維坐標(biāo) 提供地理信息、數(shù)據(jù)來(lái)源 綜合 應(yīng)用 圖像解讀: 1．結(jié)合國(guó)土整治、資源開(kāi)發(fā)、城市建設(shè)、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)等實(shí)例，了解“3S”技術(shù)的主要功能和在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的應(yīng)用。 2．結(jié)合沙漠逃生、交通工具等實(shí)例，了解全球定位系統(tǒng)在交通、治安及救助導(dǎo)航中的應(yīng)用 3. 據(jù)圖分析“3S”技術(shù)的區(qū)別與關(guān)系 4. 結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明數(shù)字地球的含義